染雾篇一：幼儿园体育游戏《小鸡当心》说课稿
一、说教材分析
《小鸡当心》是一款适合幼儿园儿童进行的体育游戏。通过模拟小鸡逃离狐狸的情景，培养幼儿的敏捷性、协作性和观察力。游戏过程中，幼儿需要跑动、躲闪、观察狐狸的动作等，从而提升了他们的身体素质和动手能力。
二、说教学目标
1. 发展幼儿的身体协调能力。通过游戏中的各种动作，如跑动、躲闪等，培养幼儿的身体协调能力，提高他们的灵活性和反应速度。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。游戏中，幼儿需要观察狐狸的动作，判断狐狸的行动方向，从而做出相应的动作。通过这个过程，培养幼儿的观察力和判断力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。游戏中，幼儿需要与其他小朋友进行合作，共同躲避狐狸的追捕。通过合作的过程，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、说教学重点和难点
1. 教学重点：培养幼儿的身体协调能力和观察力。
2. 教学难点：培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
四、说教具准备
1. 游戏区域：为了保证游戏的顺利进行，需要准备一个宽敞的场地，最好是室外的空地。
2. 标志物：在游戏区域内设置一些标志物，如小鸡和狐狸的图标，用来指示幼儿的位置和狐狸的行动方向。
3. 遮挡物：准备一些遮挡物，如小树、篱笆等，用来增加游戏的难度，让幼儿能够躲避狐狸的追捕。
五、说教学步骤
1. 游戏介绍：向幼儿们介绍游戏的背景和规则，告诉他们游戏中的角色和目标。
2. 游戏准备：将幼儿们分成小组，每个小组有一名狐狸和若干名小鸡。设置游戏区域，放置标志物和遮挡物。
3. 游戏开始：狐狸开始追捕小鸡，小鸡需要跑动、躲闪，并观察狐狸的动作，判断狐狸的行动方向，做出相应的动作。
4. 结束游戏：游戏时间到或者狐狸成功捉到小鸡后，结束游戏。并给予幼儿们相应的奖励和鼓励。
六、说教学反思
通过《小鸡当心》这个体育游戏的教学，幼儿们的身体协调能力得到了很好的发展，观察力和判断力也有了明显的提高。同时，游戏中的团队合作意识和沟通能力也得到了锻炼。但是在游戏过程中，有的幼儿表现出了害羞和胆怯，需要在教学中注重引导和鼓励，帮助他们克服困难，积极参与到游戏中来。同时，在游戏区域的设置上，也可以根据幼儿的实际情况进行调整，以保证每个幼儿都能够顺利参与到游戏中来。
篇二：幼儿园体育游戏《小鸡当心》说课稿
一、说教材分析
《小鸡当心》是一款适合幼儿园儿童进行的体育游戏。通过模拟小鸡逃离狐狸的情景，培养幼儿的敏捷性、协作性和观察力。游戏过程中，幼儿需要跑动、躲闪、观察狐狸的动作等，从而提升了他们的身体素质和动手能力。
二、说教学目标
1. 发展幼儿的身体协调能力。通过游戏中的各种动作，如跑动、躲闪等，培养幼儿的身体协调能力，提高他们的灵活性和反应速度。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。游戏中，幼儿需要观察狐狸的动作，判断狐狸的行动方向，从而做出相应的动作。通过这个过程，培养幼儿的观察力和判断力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。游戏中，幼儿需要与其他小朋友进行合作，共同躲避狐狸的追捕。通过合作的过程，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、说教学重点和难点
1. 教学重点：培养幼儿的身体协调能力和观察力。
2. 教学难点：培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
四、说教具准备
1. 游戏区域：为了保证游戏的顺利进行，需要准备一个宽敞的场地，最好是室外的空地。
2. 标志物：在游戏区域内设置一些标志物，如小鸡和狐狸的图标，用来指示幼儿的位置和狐狸的行动方向。
3. 遮挡物：准备一些遮挡物，如小树、篱笆等，用来增加游戏的难度，让幼儿能够躲避狐狸的追捕。
五、说教学步骤
1. 游戏介绍：向幼儿们介绍游戏的背景和规则，告诉他们游戏中的角色和目标。
2. 游戏准备：将幼儿们分成小组，每个小组有一名狐狸和若干名小鸡。设置游戏区域，放置标志物和遮挡物。
3. 游戏开始：狐狸开始追捕小鸡，小鸡需要跑动、躲闪，并观察狐狸的动作，判断狐狸的行动方向，做出相应的动作。
4. 结束游戏：游戏时间到或者狐狸成功捉到小鸡后，结束游戏。并给予幼儿们相应的奖励和鼓励。
六、说教学反思
通过《小鸡当心》这个体育游戏的教学，幼儿们的身体协调能力得到了很好的发展，观察力和判断力也有了明显的提高。同时，游戏中的团队合作意识和沟通能力也得到了锻炼。但是在游戏过程中，有的幼儿表现出了害羞和胆怯，需要在教学中注重引导和鼓励，帮助他们克服困难，积极参与到游戏中来。同时，在游戏区域的设置上，也可以根据幼儿的实际情况进行调整，以保证每个幼儿都能够顺利参与到游戏中来。
幼儿园体育游戏《小鸡当心》说课稿 篇三
幼儿园体育游戏《小鸡当心》说课稿
一、设计意图：
托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中认识自我，适应环境，了解未知，形成经验。
我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中，他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力，学习更为复杂的动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地，但是他们的动作仍然不够协调和平稳，大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的.游戏必须有非常强的情景性，因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，以来于承认印发的假想情景中，这就需要老师创设一定的情景。我选择的《小鸡当心》这次体育活动，主要是通过情景贯穿其中进行游戏，幼儿在扮演自己喜欢的小鸡的同时，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二：教学目标的制定：
练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声极感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到“小鸡越过障碍，也就是跨过栏杆进菜园，因此发展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。我将在活动中以鼓励，个别示范，提醒强调，儿歌等各种方法来突破此难点。
三、活动准备：
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿活动的积极性，结合本次活动的情景贯穿，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、椅子和皮筋搭成的菜园。
2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。
3、各种菜（青菜、萝卜等，画好塑封，为人数的3—4倍。）
四、活动流程：
本次活动我共分为三部分来进行：
1、小鸡真快乐。
幼儿扮演小鸡，在鸡妈妈的带领下，边念儿歌边模仿动作。
小鸡小鸡叽叽叽，会找虫子会吃米，跑到东、跑到西，开开心心做游戏。
《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一开始，我就以鸡妈妈的身份，融入到孩子当中，参与到其中，让每个幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作，使幼儿对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。
2、小鸡种菜。
（1）妈妈带小鸡到菜园：“栏杆有点高，你们能跨过去吗？找一个自己喜欢的地方跨进去试一试，再跨出来。
A请个别幼儿示范，鸡妈妈用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆呀别碰到”
B集体练习。
本环节是重点点所在，通过老师的不断提醒及示范，再加上练习来突破。
（2）菜园里现在空空的，什么也偶，我们来种菜吃，种什么菜呢？到每边四个筐里挑自己喜欢的菜，跨进栏杆，种到菜园里，提醒幼儿进出栏杆时别碰到。
3、小鸡和狐狸。
鸡妈妈：不好了，狐狸来了，我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈：栏杆这么高，小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看，然后离开。
受感知经验的制约，托班幼儿对游戏的自主选择能力比较差，经常需要承认通过表情、语言动作等，吸引幼儿的注意，使其对教师预成的或随机生成的游戏活动感兴趣。这里也是活动的高潮，我为孩子创设有准备的环境，通过适宜的玩具、宽松的氛围有计划地激发幼儿
小鸡继续种菜，游戏2—3次。
4、天黑了，小鸡回家。
