染雾各种各样的树幼儿园大班说课稿 篇一
标题：探索树的奥秘——认识不同的树种
一、教学目标：
1.认识不同的树种，培养幼儿的观察力和记忆力。
2.了解树木的基本结构和特点，培养幼儿的科学探索意识。
3.培养幼儿的团队合作能力和语言表达能力。
二、教学重点：
1.认识不同的树种，了解它们的外貌特点。
2.通过观察和实践，了解树木的基本结构。
三、教学准备：
1.图片、卡片、模型等展示材料。
2.幼儿园周围的树木。
四、教学过程：
1.导入（10分钟）
通过观察一张插画或图片，引导幼儿们思考：树木有哪些种类？它们长得什么样子？请大家说出自己所见到的树木。
2.呈现（15分钟）
展示不同树种的图片或卡片，并简要介绍每种树的特点和用途。如松树、柳树、梧桐树等。
3.实践活动（20分钟）
带领幼儿们到幼儿园周围的树木下进行观察和实践活动。引导幼儿观察树木的树皮、树叶、树枝等部分，并找出它们的共同点和不同点。
4.总结（10分钟）
请幼儿们回到教室，围坐在一起，共同总结今天所学的内容。引导幼儿描述不同树种的特点，让幼儿们相互交流并互相学习。
5.延伸活动（15分钟）
让幼儿们分组，每组选择一种树木进行深入研究，制作相应的模型或展板，并在班级展示。同时，可以让幼儿们搜集树木的相关知识，形成小小的树木百科全书。
6.结束语（5分钟）
对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，鼓励幼儿们在日常生活中多观察、多思考，进一步认识和了解周围的树木。
各种各样的树幼儿园大班说课稿 篇二
标题：爱护树木，共建美丽家园
一、教学目标：
1.培养幼儿保护环境的意识，关注树木的重要性。
2.了解树木给我们带来的好处，激发幼儿的爱护树木的情感。
3.通过活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点：
1.了解树木给我们带来的好处。
2.通过活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备：
1.图片、卡片等展示材料。
2.手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：
1.导入（10分钟）
通过展示一张插画或图片，引导幼儿们思考：树木给我们带来哪些好处？请大家说出自己知道的树木的好处。
2.呈现（15分钟）
展示树木给我们带来的好处的图片或卡片，并与幼儿们一起讨论。如提供氧气、提供栖息地、美化环境等。
3.活动一：制作树叶（20分钟）
给幼儿们分发彩纸、剪刀和胶水，引导幼儿们按照老师的示范，制作树叶。鼓励幼儿们在树叶上画上自己喜欢的图案。
4.活动二：装饰树木（20分钟）
带领幼儿们到幼儿园周围的树木下，让幼儿们用自己制作的树叶装饰树木。引导幼儿们将树叶贴在树枝上，让树木更加美丽。
5.总结（10分钟）
请幼儿们回到教室，围坐在一起，共同总结今天所学的内容。引导幼儿讨论树木的好处以及他们对树木的感受。
6.延伸活动（15分钟）
与幼儿们一起制作树木的护树标语，可以贴在树木旁边，提醒大家爱护树木。也可以播放相关的动画片或视频，进一步加深幼儿对树木的认识和理解。
7.结束语（5分钟）
对幼儿们的参与和创造给予肯定和鼓励，鼓励幼儿们在日常生活中积极保护环境，共同营造美丽的家园。
各种各样的树幼儿园大班说课稿 篇三
关于各种各样的树幼儿园大班说课稿
一、设计意图：
时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上观察，也是千姿百态，树的种类也有很多，有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好朋友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美好的家园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要--探究树的各种各样和奇妙性，激发幼儿的好奇心，又有利于幼儿的长远发展。培养幼儿的环保意识和热爱大自然的美好情感。
本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。
二、幼儿情况分析：
树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的好奇心和探索兴趣，从幼儿发展情况看，大班幼儿探究欲望增强，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。
三、活动目标：
结合新纲要中教育要"以人为本"的教育理念，满足幼儿的认知能力和情感发展的需要，按照《纲要》涉及的五大教育目标，确定本次教学目标为：
1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、尝试用自己喜欢的方式（绘画、泥工、折纸、制作等）合作建构"森林公园"，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
四、活动准备：
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：
1、幼儿知识经验准备：请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关知识（科学画册、网上）。
2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的.教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观察。同时收集各色彩纸、花布等以供制作时用。
3、心理环境准备：为让幼儿在自然环境下学习，教师可选择附近的公园或树林，让幼儿在实地观察各种各样的树，并在活动室内展示各种树的照片、图片。
五、本次活动，总体设计思路是以《新纲要》为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从寻找树--感知树的多种多样--讨论树的相关话题--森林公园--绿色世界五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力和创造力。
各环节的具体教法、学法及时间分配如下：
第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿注意力吸引到这一活动中来。
第二环节：运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。
新纲要理念要求我们，在教学中，要帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，
第三环节：播放碟片，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
第四环节：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？
这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
第五环节：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式建构"森林"，新纲要提示我们，要发展幼儿的智能优势，开发智能弱势，要面向一个又一个不同的、有差异的孩子，采用不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式（折纸、画画、泥工、拼搭--）选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。
以上活动充分体现《新纲要》中"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"使幼儿真正在玩中学，学中玩，相互交流，相互协商，培养了他们的创造性和动手能力，环保意识由此增强。
结束部分：幼儿在"小树苗快长大"的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。
