染雾《种树》幼儿中班说课稿 篇一
一、说教材
《种树》是一本适合幼儿中班的绘本故事书。本书以种树为主题，通过可爱的动物角色和生动的插图，让幼儿了解到种树的重要性以及种树的过程。
二、说教学目标
1. 知识与技能目标：
通过本课的学习，幼儿能够了解到种树的重要性，并能够按照正确的步骤进行种树活动。
2. 情感态度与价值观目标：
培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感态度，培养幼儿保护环境的意识。
3. 过程与方法目标：
通过观察、实践等多种方法，激发幼儿的积极性和主动性，培养幼儿的动手能力。
三、说教学重点和难点
1. 教学重点：
让幼儿理解种树的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
2. 教学难点：
引导幼儿进行种树活动，培养幼儿的动手能力。
四、说教学过程
1. 导入环节：
教师可以与幼儿进行一次预习活动，让幼儿观察周围的树木，并引导幼儿提出自己对种树的认识和想法。
2. 正文展开：
（1）通过展示绘本故事《种树》，让幼儿了解到种树的重要性和种树的过程。
（2）教师引导幼儿观察绘本中的插图，让幼儿通过观察了解种树的步骤。
（3）教师进行实际操作示范，让幼儿了解如何种树，包括挖坑、放入种子、培土、浇水等步骤。
（4）教师组织幼儿进行种树活动，让幼儿亲自动手，培养他们的动手能力。
3. 总结和延伸：
教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿总结种树的步骤。同时，教师可以引导幼儿进行延伸活动，比如观察种子的发芽过程，让幼儿更深入地了解植物的生长过程。
五、说教学评价
本课通过观察、实践等多种方法，让幼儿在种树活动中学习到知识，培养动手能力，并通过回顾和延伸活动进行评价。教师可以观察幼儿的参与程度、动手能力以及对种树活动的理解程度来评价幼儿的学习情况。
六、说板书设计
种树的步骤：
1. 挖坑
2. 放入种子
3. 培土
4. 浇水
七、说教学资源准备
1. 《种树》绘本故事书
2. 种子
3. 铁锹、水桶等园艺工具
4. 水壶
八、说教学反思
本节课通过绘本故事和实际操作相结合的方式，让幼儿通过亲身参与种树活动，加深对种树的理解，并培养了幼儿的动手能力。同时，通过延伸活动，拓展了幼儿对植物生长过程的认识。在教学过程中，教师要注重引导和激发幼儿的兴趣和主动性，让他们在实践中获得更多的经验和成长。同时，教师还要进行适当的评价和反馈，帮助幼儿进一步提升自己的能力。
《种树》幼儿中班说课稿 篇二
一、说教材
《种树》是一本适合幼儿中班的绘本故事书。本书以种树为主题，通过可爱的动物角色和生动的插图，让幼儿了解到种树的重要性以及种树的过程。
二、说教学目标
1. 知识与技能目标：
通过本课的学习，幼儿能够了解到种树的重要性，并能够按照正确的步骤进行种树活动。
2. 情感态度与价值观目标：
培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感态度，培养幼儿保护环境的意识。
3. 过程与方法目标：
通过观察、实践等多种方法，激发幼儿的积极性和主动性，培养幼儿的动手能力。
三、说教学重点和难点
1. 教学重点：
让幼儿理解种树的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
2. 教学难点：
引导幼儿进行种树活动，培养幼儿的动手能力。
四、说教学过程
1. 导入环节：
教师可以与幼儿进行一次预习活动，让幼儿观察周围的树木，并引导幼儿提出自己对种树的认识和想法。
2. 正文展开：
（1）通过展示绘本故事《种树》，让幼儿了解到种树的重要性和种树的过程。
（2）教师引导幼儿观察绘本中的插图，让幼儿通过观察了解种树的步骤。
（3）教师进行实际操作示范，让幼儿了解如何种树，包括挖坑、放入种子、培土、浇水等步骤。
（4）教师组织幼儿进行种树活动，让幼儿亲自动手，培养他们的动手能力。
3. 总结和延伸：
教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿总结种树的步骤。同时，教师可以引导幼儿进行延伸活动，比如观察种子的发芽过程，让幼儿更深入地了解植物的生长过程。
五、说教学评价
本课通过观察、实践等多种方法，让幼儿在种树活动中学习到知识，培养动手能力，并通过回顾和延伸活动进行评价。教师可以观察幼儿的参与程度、动手能力以及对种树活动的理解程度来评价幼儿的学习情况。
六、说板书设计
种树的步骤：
1. 挖坑
2. 放入种子
3. 培土
4. 浇水
七、说教学资源准备
1. 《种树》绘本故事书
2. 种子
3. 铁锹、水桶等园艺工具
4. 水壶
八、说教学反思
本节课通过绘本故事和实际操作相结合的方式，让幼儿通过亲身参与种树活动，加深对种树的理解，并培养了幼儿的动手能力。同时，通过延伸活动，拓展了幼儿对植物生长过程的认识。在教学过程中，教师要注重引导和激发幼儿的兴趣和主动性，让他们在实践中获得更多的经验和成长。同时，教师还要进行适当的评价和反馈，帮助幼儿进一步提升自己的能力。
《种树》幼儿中班说课稿 篇三
《种树》幼儿中班说课稿
一、说教材
（一）课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?因而，从现在起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的.其中一个内容。
（二）活动目标：
1、鼓励幼儿大胆参与活动，培养幼儿爱护树木的情感。
2、发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。
3、引导幼儿练习在彩带桥上走和拼图桥上持物走，能遵守规则结伴游戏。
4、培养幼儿的环保意识。
本次活动的重点和难点重点：发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。
难点：引导幼儿练习在平衡木上协调平衡走。
二、说学法、教法
中班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢观察喜欢表现，还喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动。设置适合中班年龄特点的"游戏"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以教师自制的小树苗，为幼儿提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习
目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。
三、说教学过程活动准备：
1、自制小树苗40棵；彩色皱纹枝条；小椅子8把。
2、自制沙池、水桶四个3、游戏时的背景音乐。
教学环节：
第一个环节：导入环节：我以谈话的形式导入，激发幼儿活动的欲望。从而引入课题。
第二个环节：整理队形，介绍游戏的场地及工具和玩法。调动幼儿的游戏积极性。教师带领幼儿来到活动场地，根据幼儿兴趣，教师和小朋友共同讨论并制定游戏规则。
第三个环节：引导幼儿学习走独木桥，发展幼儿的平衡能力。
第四个环节：给小树浇水。
第六个环节：共同讨论，升华情感。
活动后大家共同讨论：今天你帮助了谁?为什么给小树送水?想一想小树会怎样想?怎么说?树立幼儿爱护树木的责任感，激发幼儿帮助他人的热情。
