染雾小班综合活动球儿真好玩说课稿 篇一
引言：
大家好！我是XX幼儿园的老师，今天我将为大家带来一堂关于小班综合活动的课程。本次课程的主题是“球儿真好玩”，通过多种球类游戏，培养幼儿的运动能力、团队合作能力和观察力。让我们一起进入这个有趣的世界吧！
一、课程目标：
1. 培养幼儿的运动能力：通过球类游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力、肌肉控制能力和平衡感。
2. 培养幼儿的团队合作能力：通过合作游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和互助。
3. 培养幼儿的观察力：通过观察球的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察力和分类能力。
二、课程内容：
1. 识别球的形状和颜色：通过展示不同形状和颜色的球，引导幼儿观察和描述球的特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2. 扔球游戏：将班级分为几组，每组站在不同的位置，互相传递球并尝试将球扔入目标区域。通过这个游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
3. 拍球游戏：给幼儿发放拍球板，让幼儿尝试用拍球板击打球，看谁能击打得更远。通过这个游戏，锻炼幼儿的肌肉控制能力和平衡感。
4. 探究球的大小：给幼儿准备不同大小的球，让幼儿进行比较和分类。通过这个活动，培养幼儿的观察力和分类能力。
5. 合作游戏：给幼儿准备一块大布和一个大球，让幼儿合作将球从一端推到另一端，通过这个游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点：
1. 帮助幼儿掌握球的形状和颜色。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和肌肉控制能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
四、教学方法：
1. 观察法：通过观察不同形状和颜色的球，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2. 操作法：通过互相传递球和击打球的活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和肌肉控制能力。
3. 合作法：通过合作推动球的活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括手眼协调能力、团队合作能力和观察力。
2. 收集幼儿的作品和观察记录，评价幼儿的观察力和分类能力。
结语：
通过这个课程，幼儿将在玩中学，通过球类游戏培养运动能力、团队合作能力和观察力。希望幼儿们能在这个有趣的世界中快乐成长！谢谢大家！
小班综合活动球儿真好玩说课稿 篇二
引言：
大家好！我是XX幼儿园的老师，今天我将为大家带来一堂关于小班综合活动的课程。本次课程的主题是“球儿真好玩”，通过多种球类游戏，培养幼儿的运动能力、团队合作能力和观察力。让我们一起进入这个有趣的世界吧！
一、课程目标：
1. 培养幼儿的运动能力：通过球类游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力、肌肉控制能力和平衡感。
2. 培养幼儿的团队合作能力：通过合作游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和互助。
3. 培养幼儿的观察力：通过观察球的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察力和分类能力。
二、课程内容：
1. 识别球的形状和颜色：通过展示不同形状和颜色的球，引导幼儿观察和描述球的特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2. 扔球游戏：将班级分为几组，每组站在不同的位置，互相传递球并尝试将球扔入目标区域。通过这个游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
3. 拍球游戏：给幼儿发放拍球板，让幼儿尝试用拍球板击打球，看谁能击打得更远。通过这个游戏，锻炼幼儿的肌肉控制能力和平衡感。
4. 探究球的大小：给幼儿准备不同大小的球，让幼儿进行比较和分类。通过这个活动，培养幼儿的观察力和分类能力。
5. 合作游戏：给幼儿准备一块大布和一个大球，让幼儿合作将球从一端推到另一端，通过这个游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点：
1. 帮助幼儿掌握球的形状和颜色。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和肌肉控制能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
四、教学方法：
1. 观察法：通过观察不同形状和颜色的球，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2. 操作法：通过互相传递球和击打球的活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和肌肉控制能力。
3. 合作法：通过合作推动球的活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括手眼协调能力、团队合作能力和观察力。
2. 收集幼儿的作品和观察记录，评价幼儿的观察力和分类能力。
结语：
通过这个课程，幼儿将在玩中学，通过球类游戏培养运动能力、团队合作能力和观察力。希望幼儿们能在这个有趣的世界中快乐成长！谢谢大家！
小班综合活动球儿真好玩说课稿 篇三
小班综合活动球儿真好玩说课稿
导读：本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼儿园里到处可见，且取材方便。
今天我说课的题目是：小班综合活动《球儿真好玩》，这是我园园本课程——主题综合活动“球”主题活动中的一个活动。
一、说教材。
1、教材来源：本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼儿园里到处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，玩法不同，可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等，幼儿虽然知道各种球，但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解，因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识，通过各种球类竞赛活动，培养幼儿积极心态，体验合作乐趣，激发幼儿集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标，其中，有操作、探索的部分，有表达的部分，目标是：A、通过操作摸弄，激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。B、学习用语言表达自己的操作和体验。C、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画，从中感受多种色彩配合的效果。D、能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作能力。E、能和音乐一起快乐的游戏
根据目标，我们把活动重点定位于：幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。
二、说教法：
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究的师幼互动”。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：
1、演示法：是教师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片，引导幼儿充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球，让幼儿对球的种类有一个充分的认识，更吸引小班幼儿的注意力，充分发挥多媒体的作用。
2、操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，《纲要》指出，教师在提供丰富的才袄做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动有几组操作活动：A探索水中的球。B、滚球画。C给球宝宝设计服装。D、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探索球的'外形特征、特性、玩法的多样性，让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来认识各种类型的球。
3、此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合，使
幼儿获得探索球的兴趣，知道有的球水中会浮上来，有的球放在水中会沉下去，有的工具会把球夹出来……，达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一：
三、说学法：
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：
1、表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们提供各种球的图片，让幼儿看一看球的外形特征，然后用语言说一说表达出来，教师再出示准备的游戏材料，激发幼儿探索球的兴趣。
2、尝试法：《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。在探索活动中，我们把材料分成四组：A玩水中的球、B进行滚球画、C尝试用各种工具夹各种类型的球，D给球宝宝穿上漂亮的衣服，通过分组探索，幼儿知道有的球放在水中会沉下去，有的会浮上来，有的工具能把球夹起来，有的工具不能把球夹出来……。
3、体验法：心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，
人的记忆效果就会明显的提高”。爱玩水是小孩的天性，老师让幼儿体验观察球在水中的变化，增加幼儿探索球的兴趣，同时，让幼儿在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。
四、说教学程序：
本次活动我采用了环环相扣的组织程序，活动的流程为：激发兴趣、观看图片——分组探索——交流探索体验，展示作品——游戏《大皮球》。
（一）激发兴趣、观看图片：《纲要》提出：教师要为幼儿
创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣，活动开始，教师以球宝宝来班级做客为线索，通过实物展台观看球的图片，让幼儿说出自己看到球的外形特征，从而吸引幼儿的注意力。
（二）分组探索：
当老师带领幼儿参观准备的材料时，幼儿对投放的材料很感兴趣，他们想动手试试看看水中的球是什么样子的，想用夹子玩玩球会发生什么样？想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案……，幼儿就在动手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。
（三）交流探索体验，展示幼儿作品。
《纲要》指出：教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，并发表不同意见，
幼儿在分组操作完后，同伴间会互相交流自己玩完后的感受，因此及时设问：“你在玩时发现了什么，你给球宝宝穿上什么颜色的衣服，你用了什么珠子进行滚珠画……？”幼儿通过实际操作经验的交流，知道了皮球在水中会浮出来，珠珠球在水中会沉下去，大夹子不能夹起珠珠球，并且把自己的作品拿出来让大家看，从而发展幼儿手的操
（四）游戏“大皮球”
活动结束，我让幼儿一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏，
让幼儿知道球除了很多玩法以外，还可以通过音乐《大皮球》来游戏，增加幼儿活动的乐趣。
