染雾幼儿园《我爱大树和小花》优秀说课稿 篇一
一、说教材
《我爱大树和小花》是一本适合幼儿园的绘本故事书。该书内容简单易懂，图文并茂，适合幼儿园的幼儿阅读和启蒙教育。通过这本书，幼儿可以了解到大树和小花的生长过程，培养对大自然的热爱和保护意识。
二、说教学目标
1.情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2.知识目标：通过观察和讲解，让幼儿了解大树和小花的生长过程。
3.能力目标：培养幼儿的观察力和口头表达能力。
三、说教学重难点
1.重点：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2.难点：引导幼儿观察和理解大树和小花的生长过程。
四、说教学准备
1.教具准备：绘本《我爱大树和小花》、大树和小花的图片、幼儿园的花坛和树木。
2.素材准备：关于大树和小花的图片和视频。
五、说教学过程
1.导入：通过观察幼儿园的花坛和树木，引起幼儿对大树和小花的兴趣。
2.呈现：利用绘本《我爱大树和小花》的图片和视频，向幼儿展示大树和小花的生长过程。
3.讲解：讲解大树和小花的生长过程，引导幼儿观察和理解。
4.操作：让幼儿通过观察花坛和树木，找到大树和小花的特征，并进行口头表达。
5.展示：让幼儿展示自己观察到的大树和小花的特征，并进行讨论。
6.归纳：对幼儿观察到的大树和小花的特征进行总结，并引导幼儿发表自己对大树和小花的感受。
7.拓展：通过播放相关的音乐和视频，进一步加深幼儿对大树和小花的理解和感受。
8.结束：总结本节课的内容，引导幼儿表达对大树和小花的喜爱和保护意识。
六、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿对大树和小花的生长过程有了更深入的理解，培养了他们对大自然的热爱和保护意识。但在教学过程中，发现有些幼儿对观察和表达能力较弱，需要在后续的教学中加强培养。同时，在教学准备方面，可以增加更多的素材和教具，丰富教学内容，提高教学效果。
幼儿园《我爱大树和小花》优秀说课稿 篇二
一、说教材
《我爱大树和小花》是一本适合幼儿园的绘本故事书。该书以大树和小花为主题，通过图文并茂的方式，向幼儿展示了大树和小花的生长过程。通过阅读这本书，幼儿可以培养对大自然的热爱和保护意识。
二、说教学目标
1.情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2.知识目标：通过图文并茂的方式，向幼儿展示大树和小花的生长过程。
3.能力目标：培养幼儿的观察力和口头表达能力。
三、说教学重难点
1.重点：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2.难点：引导幼儿观察和理解大树和小花的生长过程。
四、说教学准备
1.教具准备：绘本《我爱大树和小花》、大树和小花的图片、幼儿园的花坛和树木。
2.素材准备：关于大树和小花的图片和视频。
五、说教学过程
1.导入：通过观察幼儿园的花坛和树木，引起幼儿对大树和小花的兴趣。
2.呈现：利用绘本《我爱大树和小花》的图片和视频，向幼儿展示大树和小花的生长过程。
3.讲解：通过讲解和展示，引导幼儿观察和理解大树和小花的生长过程。
4.操作：让幼儿通过观察花坛和树木，找到大树和小花的特征，并进行口头表达。
5.展示：让幼儿展示自己观察到的大树和小花的特征，并进行讨论。
6.归纳：对幼儿观察到的大树和小花的特征进行总结，并引导幼儿发表自己对大树和小花的感受。
7.拓展：通过播放相关的音乐和视频，进一步加深幼儿对大树和小花的理解和感受。
8.结束：总结本节课的内容，引导幼儿表达对大树和小花的喜爱和保护意识。
六、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿对大树和小花的生长过程有了更深入的理解，培养了他们对大自然的热爱和保护意识。但在教学过程中，发现有些幼儿对观察和表达能力较弱，需要在后续的教学中加强培养。同时，在教学准备方面，可以增加更多的素材和教具，丰富教学内容，提高教学效果。
幼儿园《我爱大树和小花》优秀说课稿 篇三
幼儿园《我爱大树和小花》优秀说课稿范文
一、说教材
我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。
2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的`意识，产生爱树爱花的情感。
(目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感)
三、说教法与学法
《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的快乐。所以在教学活动中我采用了“图片观察法”运用直观、形象的图片进行欣赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。“游戏法”通过游戏让幼儿亲身体验怎样爱护花草树木让幼儿更深一层的了解爱护花草树木需要做的事情，在游戏中让幼儿学会爱护花草树木的深刻内涵。
四、说活动准备
活动中准备：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画(例如：树木被破坏、花朵被摘……)、制作花朵大树头饰幼儿人数各一半
五、说活动重点、难点
活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。(主要提高幼儿自身的认知能力)
活动难点：幼儿理解什么是光合作用，愿意讲述花草树木的好处，用“树真好，……或者花真好……”的句式表达。(提高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来表达一段有含义的话。)
六、说活动过程
整个活动分为四大部分：导入活动;基本活动;游戏活动;延伸活动。
(一)导入活动：(问题导入，激发幼儿学习兴趣)
教师提问：小朋友们你们有没有发现幼儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢?为什么?幼儿讨论：为什么喜欢幼儿园里面的花草树木?通过此问题来引出接下去的基本活动。)
(二)基本活动：
让幼儿欣赏、理解图片内容及其意思，懂得保护花草树木的重要性，并与同伴讨论自己保护花草树木的方法。
教师：1.请小朋友把教材翻到最后一页(37-38页)，看到了什么?发现了什么?(幼儿互相讨论，教师找一部分小朋友讲一讲看到了什么，对图片的了解有多少)2.逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图(四)的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。(第二次看挂图目的是为了让幼儿能够更好的了解图示内容，从而帮助幼儿理解教材内容，明白教材的教育宗旨懂得保护花草树木的重要性，萌发幼儿喜爱花草树木的情绪情感。)3.逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。(通过反面的例子来提升幼儿爱护花草树木的情感并深刻体验到爱护花草树木的重要性。)
(三)游戏活动：
“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。
教师示范：3、教师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花朵的主人并让幼儿为花朵天天浇水等等最后教师将花朵开心的心情用肢体语言表达出来，让幼儿从直观上发现爱护花草的好处。4、教师组织幼儿玩以上游戏。(教师组织幼儿玩游戏并带上相应的头饰，互相轮换玩游戏。)
教师组织幼儿总结活动：我们的小朋友都很不错想了那么多保护花草树木的方法，我们的花草树木们都很高兴。小朋友们在游戏中感受到花草树木的快乐和难过了所以懂得怎么去保护他们了，那么我们以后应该怎么去做呢，老师请我们小朋友自己说说看以后你应该怎么做，怎么去保护我们的花草树木们，怎样让我们的环境
(四)延伸活动
1、教师带领幼儿为幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。
2、教师选择合适的时间，带领幼儿为花草树木们浇水、锄草。
