染雾幼儿园大班《我想帮忙》的说课稿 篇一
一、说教材
本节课的教材是《我想帮忙》。本课是一堂幼儿园大班的语言表达课，旨在通过幼儿参与帮助，培养幼儿的社会责任感和团队合作意识。本课主要通过幼儿园师生之间的互动，引导幼儿学会表达自己的想法和愿望，并激发幼儿的参与积极性。
二、说教学目标
1.知识目标：
通过本节课的学习，幼儿能够掌握一些与帮助相关的词汇，如帮助、团队、合作等。
2.能力目标：
通过本节课的学习，幼儿能够培养自己的社会责任感和团队合作意识，学会表达自己的想法和愿望，并主动参与帮助他人的活动。
3.情感目标：
通过本节课的学习，培养幼儿的乐于助人的情感，激发幼儿对于帮助他人的兴趣和热情，培养幼儿的团队合作精神。
三、说教学重难点
1.教学重点：
培养幼儿的社会责任感和团队合作意识，学会表达自己的想法和愿望，并主动参与帮助他人的活动。
2.教学难点：
如何引导幼儿积极参与并主动表达自己的想法和愿望。
四、说教学过程
1.启发引导：
通过观看一段关于帮助他人的视频，引发幼儿对于帮助的思考。教师可以提问幼儿，让幼儿思考什么是帮助，我们为什么要帮助他人。
2.词汇导入：
教师通过图片和实物引导幼儿学习一些与帮助相关的词汇，如帮助、团队、合作等。
3.情境创设：
教师通过情景表演，模拟幼儿帮助他人的场景，引导幼儿学会关注他人的需求，并主动表达自己的愿望和想法。
4.合作活动：
教师组织幼儿分组进行合作活动，如清理教室、整理玩具等，让幼儿体验到团队合作的重要性，并培养他们的社会责任感。
5.小结梳理：
教师对本节课的学习内容进行小结梳理，引导幼儿回顾并总结所学的知识和经验。
五、说教学手段
1.多媒体教学手段：通过视频和图片等多媒体教具引导幼儿学习。
2.情景模拟教学手段：通过情景表演等教学手段，让幼儿身临其境地感受帮助他人的场景。
3.合作活动教学手段：通过分组进行合作活动，培养幼儿的团队合作意识和社会责任感。
六、说板书设计
本节课的板书设计如下：
我想帮忙
帮助、团队、合作
七、说教学反思
通过本节课的教学，我发现幼儿对于帮助他人的概念还比较模糊，需要进一步引导和培养。在教学过程中，我应该更加注重幼儿的参与感和表达能力的培养，让每个幼儿都能够积极参与并表达自己的想法和愿望。同时，我也应该多借助情景模拟等教学手段，让幼儿身临其境地感受帮助他人的场景，更好地培养他们的社会责任感和团队合作意识。总之，本节课的教学还有待改进，我会不断提升自己的教学能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园大班《我想帮忙》的说课稿 篇二
一、说教材
本节课的教材是《我想帮忙》。本课是一堂幼儿园大班的语言表达课，旨在通过幼儿参与帮助，培养幼儿的社会责任感和团队合作意识。本课主要通过幼儿园师生之间的互动，引导幼儿学会表达自己的想法和愿望，并激发幼儿的参与积极性。
二、说教学目标
1.知识目标：
通过本节课的学习，幼儿能够掌握一些与帮助相关的词汇，如帮助、团队、合作等。
2.能力目标：
通过本节课的学习，幼儿能够培养自己的社会责任感和团队合作意识，学会表达自己的想法和愿望，并主动参与帮助他人的活动。
3.情感目标：
通过本节课的学习，培养幼儿的乐于助人的情感，激发幼儿对于帮助他人的兴趣和热情，培养幼儿的团队合作精神。
三、说教学重难点
1.教学重点：
培养幼儿的社会责任感和团队合作意识，学会表达自己的想法和愿望，并主动参与帮助他人的活动。
2.教学难点：
如何引导幼儿积极参与并主动表达自己的想法和愿望。
四、说教学过程
1.启发引导：
通过观看一段关于帮助他人的视频，引发幼儿对于帮助的思考。教师可以提问幼儿，让幼儿思考什么是帮助，我们为什么要帮助他人。
2.词汇导入：
教师通过图片和实物引导幼儿学习一些与帮助相关的词汇，如帮助、团队、合作等。
3.情境创设：
教师通过情景表演，模拟幼儿帮助他人的场景，引导幼儿学会关注他人的需求，并主动表达自己的愿望和想法。
4.合作活动：
教师组织幼儿分组进行合作活动，如清理教室、整理玩具等，让幼儿体验到团队合作的重要性，并培养他们的社会责任感。
5.小结梳理：
教师对本节课的学习内容进行小结梳理，引导幼儿回顾并总结所学的知识和经验。
五、说教学手段
1.多媒体教学手段：通过视频和图片等多媒体教具引导幼儿学习。
2.情景模拟教学手段：通过情景表演等教学手段，让幼儿身临其境地感受帮助他人的场景。
3.合作活动教学手段：通过分组进行合作活动，培养幼儿的团队合作意识和社会责任感。
六、说板书设计
本节课的板书设计如下：
我想帮忙
帮助、团队、合作
七、说教学反思
通过本节课的教学，我发现幼儿对于帮助他人的概念还比较模糊，需要进一步引导和培养。在教学过程中，我应该更加注重幼儿的参与感和表达能力的培养，让每个幼儿都能够积极参与并表达自己的想法和愿望。同时，我也应该多借助情景模拟等教学手段，让幼儿身临其境地感受帮助他人的场景，更好地培养他们的社会责任感和团队合作意识。总之，本节课的教学还有待改进，我会不断提升自己的教学能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园大班《我想帮忙》的说课稿 篇三
幼儿园大班《我想帮忙》的说课稿
一、设计意图
我班幼儿年龄在四岁左右，与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识，为了培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格，我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一主题中《我想帮忙》这节活动。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。
二、说活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。同时，《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。（体现在教学环节一）
2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）
3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。（体现在教学环节三）
三、说活动重、难点：
重点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
四、说活动准备：
课件、动物头饰、字卡“帮忙”
五、说教法：
直观法、提问法、情境表演法等。
六、说学法：
在观察图片时采用的是观察法；在了解故事内容时所采用的是教师提问、幼儿回答的谈话法；在词语的认识和理解采用的是游戏法。
七、说活动程序：
整个活动共分为三大环节：
（一）展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、谈话导入：
（教师神秘地说）正值丰收的季节，一群小动物正在忙，他们之间发生了一个小故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的故事必须靠小朋友自己，要用自己的'小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！
（出示幻灯一）提问：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？
（出示幻灯二）猜猜“河马会怎么帮忙呢？”
（这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。）
2、（出示幻灯三--六）引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！”
（这一环节主要是为目标1设计的，在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。）
3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。
（二）引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。
为了进一步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节，如：河马帮助了谁？河马是怎么帮忙的？要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，用动作、肢体语言表达出来。
（此环节专门为完成目标2而设计的，先了解故事，逐层深入提问，再说故事，突破了重难点。）
（三）尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。
教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。
提问：
大家都喜欢爱帮忙的河马，如果你是河马，你会怎么帮助这些小动物们呢？我们一起来表演一下吧！
（此环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿的表演能力。在愉快的表演中，让幼儿真正体验到帮助别人后的快乐，又体现了目标3。）
活动延伸：
小朋友，你们在平时的生活中帮助过别人吗？帮助了别人，你的心情怎么样呢？（本环节是将活动延伸到幼儿的一日生活中，让幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，做一个爱帮忙的
