染雾幼儿园大班数学教学说课稿 篇一
标题：探索数字的奥秘——幼儿园大班数学教学说课稿
教学目标：
1. 让幼儿了解数字的概念和基本数量关系。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和探索精神。
3. 帮助幼儿掌握数字的书写和认读。
教学重点：
1. 让幼儿理解数字的概念和数量关系。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和探索精神。
3. 帮助幼儿掌握数字的书写和认读。
教学难点：
1. 帮助幼儿理解数字的概念和数量关系。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和探索精神。
教学准备：
1. 数字卡片、计数器等教具。
2. 数字游戏、数学故事书等教学辅助材料。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引导幼儿回忆昨天的数字游戏，通过回顾复习数字的认读和书写。
2. 出示数字卡片，让幼儿快速说出数字，并根据数字的大小进行排序。
二、探究（20分钟）
1. 出示一组数字，让幼儿观察并找出规律，如数字的大小关系、数字的形状等。
2. 引导幼儿进行数量比较，让幼儿判断哪个数字更多或更少。
3. 给幼儿出示一些数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
三、拓展（15分钟）
1. 出示一些数字卡片，让幼儿用计数器进行计数，并在白板上记录计数结果。
2. 引导幼儿进行加减法运算，如“2+3=？”、“5-2=？”等。
四、巩固（10分钟）
1. 给幼儿出示一些数字卡片，让幼儿用手指进行数字的书写。
2. 让幼儿进行数字的认读练习，出示一些数字卡片，让幼儿快速说出数字。
五、总结（5分钟）
1. 引导幼儿回顾当天的学习内容，让幼儿总结数字的特点和数量关系。
2. 鼓励幼儿积极参与数学学习，培养幼儿对数字的兴趣和探索精神。
幼儿园大班数学教学说课稿 篇二
标题：玩转数字游戏——幼儿园大班数学教学说课稿
教学目标：
1. 培养幼儿对数字游戏的兴趣和参与能力。
2. 帮助幼儿理解数字的大小关系和数量概念。
3. 引导幼儿进行简单的加减法运算。
教学重点：
1. 培养幼儿对数字游戏的兴趣和参与能力。
2. 帮助幼儿理解数字的大小关系和数量概念。
教学难点：
1. 引导幼儿进行简单的加减法运算。
教学准备：
1. 数字卡片、计数器等教具。
2. 数字游戏、数学故事书等教学辅助材料。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 出示数字卡片，让幼儿快速说出数字，并参与数字排序游戏。
2. 引导幼儿进行数字的认读练习，出示一些数字卡片，让幼儿快速说出数字。
二、探究（20分钟）
1. 出示一组数字，让幼儿观察并找出规律，如数字的大小关系、数字的形状等。
2. 引导幼儿进行数量比较，让幼儿判断哪个数字更多或更少。
3. 给幼儿出示一些数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
三、拓展（15分钟）
1. 出示一些数字卡片，让幼儿用计数器进行计数，并在白板上记录计数结果。
2. 引导幼儿进行加减法运算，如“2+3=？”、“5-2=？”等。
四、巩固（10分钟）
1. 引导幼儿参与数字游戏，如数字接龙、数字填空等，锻炼幼儿的思维能力和逻辑思维。
2. 让幼儿进行数字的书写练习，出示一些数字卡片，让幼儿用手指进行数字的书写。
五、总结（5分钟）
1. 引导幼儿回顾当天的学习内容，让幼儿总结数字的特点和数量关系。
2. 鼓励幼儿积极参与数学游戏，培养幼儿对数字游戏的兴趣和参与能力。
幼儿园大班数学教学说课稿 篇三
幼儿园大班数学教学说课稿
一、说教材
1、说教材中的地位《8的组成与分解》这一课是幼儿在学习了2、3、4、5、6、7、的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
2、说活动目标
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：
（1）学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
3、说重点难点
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习8的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
二、说教法和学法
（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的`情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。
（二）关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：
1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。
4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。
三、说教学程序
1、律动
2、学习8的分解组成
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系
4、游戏：拍手歌
5、游戏：巩固8以内数的组成规则，并能迁移到实际生活中去
6、放音乐出教室
