大班音乐活动《螃蟹的舞蹈》说课稿(精简3篇)

时间:2017-02-06 04:17:44
染雾
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大班音乐活动《螃蟹的舞蹈》说课稿 篇一

一、活动背景及目的

音乐在幼儿园教育中起着重要的作用,可以促进幼儿的身体发展、情感表达和社交能力的培养。本次音乐活动《螃蟹的舞蹈》旨在通过音乐、舞蹈与幼儿互动,培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力,激发幼儿对音乐的兴趣,同时也为他们提供一个展示自我的舞台。

二、教学目标

1. 培养幼儿对音乐的感知能力,能够辨别不同的音乐节奏和音调。

2. 发展幼儿的动作协调能力,能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作。

3. 培养幼儿的表达能力,能够通过舞蹈表达自己的情感和想法。

4. 培养幼儿的合作意识,能够与他人一起合作完成舞蹈动作。

三、教学准备

音乐播放器、音乐《螃蟹的舞蹈》、舞蹈动作示范视频、螃蟹道具。

四、教学过程

1. 热身活动(10分钟)

老师引导幼儿进行简单的舞蹈热身活动,锻炼他们的身体,并为后续的舞蹈做好准备。

2. 音乐欣赏(10分钟)

老师播放音乐《螃蟹的舞蹈》,引导幼儿仔细聆听音乐的节奏和音调,并与音乐一起进行简单的拍手、跺脚等动作。

3. 舞蹈动作学习(15分钟)

老师向幼儿展示舞蹈动作示范视频,让幼儿观看并跟随学习舞蹈动作。同时,老师也可以使用螃蟹道具,让幼儿更好地理解螃蟹的动作特点。

4. 舞蹈表演(15分钟)

将幼儿分成小组,让他们在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。每个小组可以自由发挥,展示自己的舞蹈创意和表达能力。

5. 总结活动(10分钟)

老师与幼儿一起回顾整个活动过程,鼓励幼儿分享自己的感受和体会。同时,也可以与幼儿一起讨论如何更好地表达自己的情感和想法。

五、教学反思

通过这次音乐活动,《螃蟹的舞蹈》,幼儿不仅能够感受音乐的魅力,还能够通过舞蹈表达自己的情感和想法。同时,通过小组合作,幼儿也培养了合作意识和团队合作能力。在今后的教学中,我将进一步提高音乐活动的设计水平,让幼儿在愉快的音乐氛围中得到更多的成长和发展。

大班音乐活动《螃蟹的舞蹈》说课稿 篇二

一、活动背景及目的

音乐在幼儿园教育中具有独特的魅力,可以促进幼儿的身体发展和情感表达能力的培养。本次音乐活动《螃蟹的舞蹈》旨在通过音乐、舞蹈与幼儿互动,培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力,激发幼儿对音乐的兴趣,同时也为他们提供一个展示自我的舞台。

二、教学目标

1. 培养幼儿对音乐的感知能力,能够辨别不同的音乐节奏和音调。

2. 发展幼儿的动作协调能力,能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作。

3. 培养幼儿的表达能力,能够通过舞蹈表达自己的情感和想法。

4. 培养幼儿的合作意识,能够与他人一起合作完成舞蹈动作。

三、教学准备

音乐播放器、音乐《螃蟹的舞蹈》、舞蹈动作示范视频、螃蟹道具。

四、教学过程

1. 热身活动(10分钟)

通过简单的活动,如摇晃身体、伸展四肢等,让幼儿放松身体,为后续的舞蹈活动做好准备。

2. 音乐欣赏(10分钟)

播放音乐《螃蟹的舞蹈》,老师引导幼儿仔细聆听音乐的节奏和音调,并与音乐一起进行简单的拍手、跺脚等动作,培养幼儿对音乐的感知能力。

3. 舞蹈动作学习(15分钟)

通过展示舞蹈动作示范视频,让幼儿观看并跟随学习舞蹈动作。同时,可以使用螃蟹道具,让幼儿更好地理解螃蟹的动作特点。

4. 舞蹈表演(15分钟)

将幼儿分成小组,让他们在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。每个小组可以自由发挥,展示自己的舞蹈创意和表达能力。同时,鼓励幼儿互相观摩和学习,培养合作意识。

5. 总结活动(10分钟)

与幼儿一起回顾整个活动过程,鼓励幼儿分享自己的感受和体会。同时,可以与幼儿一起讨论如何更好地表达自己的情感和想法。

五、教学反思

通过这次音乐活动,《螃蟹的舞蹈》,幼儿不仅能够感受音乐的魅力,还能够通过舞蹈表达自己的情感和想法。同时,通过小组合作,幼儿也培养了合作意识和团队合作能力。在今后的教学中,我将进一步提高音乐活动的设计水平,让幼儿在愉快的音乐氛围中得到更多的成长和发展。

大班音乐活动《螃蟹的舞蹈》说课稿 篇三

大班音乐活动《螃蟹的舞蹈》说课稿

  一、说设计意图:

  热爱音乐是儿童的天性,音乐是表情达意的艺术。大班幼儿具有一定的音乐审美能力,他们对音乐美有了内心体验,并掌握了表现音乐美的初步技巧,渴望用自己特有的方式来表达他对音乐美的感受和理解。

  《幼儿园教育指导纲要》艺术教案中明确提出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表达美、创造美的情趣。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了音乐活动《螃蟹的舞蹈》。它的节奏鲜明,富有情趣,具有动作性和故事性,深受幼儿喜欢。

  二、说活动目标:

  依据《纲要》目标中指出:积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达,在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编,让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。结合大班幼儿的实际发展水平,我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标:

  1、认识螃蟹,知道它的特征和习性,感受音乐的节奏。(认知)

  2、能根据音乐的变化,大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作;(技能)

  3、乐意参与游戏活动,体验螃蟹跳舞、走路、夹钳子等游戏情节所带来的快乐。(情感)

  三、说活动的重点、难点:

  重点:认识螃蟹,感受音乐游戏所带来的快乐。

  难点:能根据音乐的变化,大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作。

  突破重难点的方法:为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围,采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法,让幼儿大胆想象、表现,从而使创造性思维得到发展,在游戏中让难点得以解决。根据幼儿身心发展特点、年龄特点,在活动中,所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。

  四、说活动准备:

  1、有关螃蟹的图片;

  2、与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份(跳舞、走路、夹钳子);

  3、螃蟹音乐;

  4、螃蟹头饰(每人一份)。

  五、说教法、学法:

  教法:本次活动中我运用了启发引导法、情景教学法、游戏法,对于这些方法的运用,我改变传统的教师说教模式,以幼儿为主体,教师用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏的方式贯穿活动的始终,再加上生动有趣的形象,让孩子们在情景游戏的体验中快乐得获得知识,真正体现玩中学,学中乐。

  1、情景教学法:把生活经验融入活动,激发幼儿感受与表现的兴趣。

  2、启发引导法:教师提出开放性问题,启发幼儿发散性思维,充分表达自己的感受、发挥想象、创造。

  3、游戏法:幼儿从小就具备了学习音乐的潜力,而游戏是孩子表现生活,表现学习的重要方式,是孩子们喜爱的一种活动。因此,在活动中我将音乐与游戏有机地结合,让幼儿置身于玩的过程中,感知到音乐的内涵,更好地掌握音乐的`性质,以最自如的方式抒发情感、表现自我。

  学法:活动中,我引导幼儿运用多种感官参与法、创造性学习法来获得知识。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现,从而全身心地积极投入到活动中去,并且在创造性游戏中,引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解,充分给幼儿自由展现的空间。

  1、多种感官参与法:音乐活动的表现可体现在用肢体动作及口头语言上,因此,本节活动通过鼓励、引导幼儿用语言、动

作、表情、哼唱、绘画等多种表现形式表达自己对乐曲的感受和理解。

  2、创造性学习法:以培养想象力和探索精神为出发点,激发幼儿的联想、想象能力,发展幼儿的直接创造能力。

  六、说活动过程:

  活动过程是整个教学目标与计划实现的重要过程。

  1、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。

  出示螃蟹图片,创设故事情景,通过提问让幼儿正面认识螃蟹。

  故事情景:有一只螃蟹,它非常喜欢跳舞,它经常一听到美妙的音乐,就摇动起它的小钳子。

  提问:螃蟹是怎样走路的呢?它如何挥动它的钳子呢等等。引导幼儿认识螃蟹与想象螃蟹的行为动作。

  2、播放螃蟹的音乐,幼儿完整欣赏乐曲。

  从音乐节旋律与节奏上启发幼儿感受螃蟹的动作行为,引导讨论。

  师:有一首歌,小螃蟹听了就会跳起舞来,我们来听听,它在跳什么呢?发生了什么事呢?

  3、教师情节讲述①,帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律,并同时贴出相应的螃蟹动态图示,再完整欣赏一遍。

  ①师:小螃蟹跳舞跳着跳着,出来了一直笨笨的大鲨鱼,鲨鱼想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,机智的用跳舞的方式躲开了鲨鱼。小朋友想一想,它用了什么动作呢?有的地方音乐快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么动作呢?

  4、引导分段创编螃蟹动作,鼓励大胆想象、夸张动作。

  师:螃蟹的动作有什么呢?

  请小朋友来做动作,教师把动作纳入舞蹈创编里。

  5、幼儿随乐完整动作。

  七、说活动延伸:

  活动将结束时,我鼓励幼儿可以用其他动物来创编舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鸟的舞蹈、小猫的舞蹈等等。大家可以跳自己喜欢的动物舞蹈,在螃蟹音乐将结束时加入进去。

大班音乐活动《螃蟹的舞蹈》说课稿(精简3篇)

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