染雾幼儿园小班语言谁最羞优秀说课稿 篇一
《谁最羞》是一本适合幼儿园小班的语言启蒙绘本。通过简单生动的故事情节和有趣的动画插图，帮助幼儿了解和认识不同的情感表达，并学会正确地应对和处理自己的羞涩情绪。本节课将通过游戏、讨论和角色扮演等多种教学方式，培养幼儿的语言表达能力和情感管理能力。
一、教学目标
1. 能够通过观察绘本中角色的表情和动作，理解羞涩的含义。
2. 能够运用简单的语言描述自己的羞涩情绪。
3. 能够通过角色扮演，模仿绘本中角色的表情和动作，表达羞涩情绪。
4. 能够学会用积极的方式应对和处理羞涩情绪。
二、教学重点
1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述自己的羞涩情绪。
2. 培养幼儿的情感管理能力，学会用积极的方式应对和处理羞涩情绪。
三、教学准备
1. 《谁最羞》绘本。
2. 角色扮演道具：帽子、眼镜等。
3. 图片或卡片：表情符号、羞涩情绪的描述词语等。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示绘本封面、故事情节的简介，引发幼儿对羞涩情绪的认知和兴趣。
2. 观看绘本：老师向幼儿展示绘本中的图片，引导幼儿观察绘本中角色的表情和动作，理解羞涩的含义。
3. 讨论绘本：老师带领幼儿讨论绘本中的情节和角色的感受，引导幼儿用简单的语言描述自己的羞涩情绪。
4. 角色扮演：老师准备好角色扮演道具，让幼儿模仿绘本中角色的表情和动作，表达羞涩情绪。
5. 游戏活动：通过游戏活动，让幼儿学会用积极的方式应对和处理羞涩情绪，如“找朋友”游戏，让幼儿主动与其他幼儿交流、合作。
6. 结束活动：老师总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中积极应对和处理羞涩情绪。
幼儿园小班语言谁最羞优秀说课稿 篇二
《谁最羞》是一本适合幼儿园小班的语言启蒙绘本。本节课旨在通过绘本的故事情节和角色形象，培养幼儿的语言表达能力和社交能力，帮助幼儿学会正确地应对和处理羞涩情绪。
一、教学目标
1. 能够通过观察绘本中角色的表情和动作，理解羞涩的含义。
2. 能够用简单的语言描述自己的羞涩情绪，并与他人进行交流。
3. 能够在日常生活中积极应对和处理羞涩情绪，展示自信和积极的态度。
二、教学重点
1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述自己的羞涩情绪，并与他人进行交流。
2. 培养幼儿的社交能力，学会积极与他人交流，并展示自信和积极的态度。
三、教学准备
1. 《谁最羞》绘本。
2. 角色扮演道具：帽子、眼镜等。
3. 图片或卡片：表情符号、羞涩情绪的描述词语等。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示绘本封面、故事情节的简介，引发幼儿对羞涩情绪的认知和兴趣。
2. 观看绘本：老师向幼儿展示绘本中的图片，引导幼儿观察绘本中角色的表情和动作，理解羞涩的含义。
3. 讨论绘本：老师带领幼儿讨论绘本中的情节和角色的感受，引导幼儿用简单的语言描述自己的羞涩情绪，并鼓励幼儿与他人进行交流。
4. 角色扮演：老师准备好角色扮演道具，让幼儿模仿绘本中角色的表情和动作，展示自信和积极的态度。
5. 游戏活动：通过游戏活动，让幼儿在日常生活中积极应对和处理羞涩情绪，如“找朋友”游戏，让幼儿主动与其他幼儿交流、合作。
6. 结束活动：老师总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中展示自信和积极的态度，正确应对和处理羞涩情绪。
幼儿园小班语言谁最羞优秀说课稿 篇三
幼儿园小班语言谁最羞优秀说课稿
一、设计意图
小班的年龄都处于3～4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和具体行动中进行的，较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。
此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的'语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。
二、活动目标
1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
2、学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的兴趣。
难点：了解小袋鼠的羞是难为情。
解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的情况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。
活动准备：根据儿歌内容绘制的教学结构图，ppt(一些自己走路的乖孩子)，音乐《乖孩子》
三、活动流程
1、感知图谱，认识动物。
出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。
2、分析图谱，理解儿歌。
观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示
3、学念儿歌，深化情感体验。
(1)看图完整欣赏儿歌。
教师边说儿歌边做动作。
(2)看图完整学念儿歌。
幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。
(3)小结：鼓励小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。
以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。
4、再次深化情感体验。
最后以ppt的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐《乖孩子》。
