染雾幼儿园大班《我和皮筋一起玩》健康活动说课稿 篇一
一、说教材
《我和皮筋一起玩》是一本适合幼儿园大班的健康活动教材。本书以皮筋游戏为主题，通过亲身参与皮筋游戏，让幼儿在玩中学习，增加体力锻炼，提高协调能力，培养团队意识和合作精神。
二、说教学目标
1.知识目标：了解皮筋游戏的规则和技巧，认识不同的皮筋游戏名称，了解皮筋游戏的好处。
2.能力目标：掌握基本的皮筋游戏技巧，如踩皮筋、跳皮筋、绕腰、绕脖子等，提高身体协调能力和灵活性。
3.情感目标：培养幼儿的团队意识和合作精神，增强自信心，培养积极向上的态度。
三、说教学重难点
1.教学重点：让幼儿掌握皮筋游戏的基本规则和技巧。
2.教学难点：帮助幼儿提高身体协调能力和灵活性。
四、说教学策略
1.情境教学法：通过模拟皮筋游戏场景，让幼儿身临其境地感受游戏的乐趣。
2.体验教学法：让幼儿亲自参与皮筋游戏，通过亲身体验掌握游戏的规则和技巧。
3.合作学习法：组织幼儿分组合作进行皮筋游戏，培养他们的团队意识和合作精神。
五、说教学过程
1.引入：通过展示皮筋和介绍皮筋游戏的乐趣，引起幼儿的兴趣。
2.活动一：踩皮筋。让幼儿分组进行踩皮筋游戏，引导他们按照规则进行游戏。
3.活动二：跳皮筋。让幼儿学会跳皮筋的技巧，并进行跳皮筋比赛。
4.活动三：绕腰。教授幼儿绕腰的方法，进行绕腰游戏。
5.活动四：绕脖子。教授幼儿绕脖子的方法，进行绕脖子游戏。
6.总结：回顾本节课所学的皮筋游戏规则和技巧，强调皮筋游戏对身体健康的好处。
六、说板书设计
本节课的板书设计如下：
皮筋游戏
- 踩皮筋
- 跳皮筋
- 绕腰
- 绕脖子
七、说教后反思
本节课通过亲身参与皮筋游戏，让幼儿在玩中学习，提高身体协调能力和灵活性。通过分组合作进行游戏，培养了幼儿的团队意识和合作精神，增强了他们的自信心。整个教学过程生动有趣，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，需要注意幼儿的安全问题，避免出现意外。同时，在活动设计上可以增加一些变化，提高教学的趣味性。通过不断的反思和改进，可以更好地开展类似的健康活动教学。
幼儿园大班《我和皮筋一起玩》健康活动说课稿 篇二
一、说教材
《我和皮筋一起玩》是一本适合幼儿园大班的健康活动教材。本书以皮筋游戏为主题，通过亲身参与皮筋游戏，让幼儿在玩中学习，增加体力锻炼，提高协调能力，培养团队意识和合作精神。
二、说教学目标
1.知识目标：了解皮筋游戏的规则和技巧，认识不同的皮筋游戏名称，了解皮筋游戏的好处。
2.能力目标：掌握基本的皮筋游戏技巧，如踩皮筋、跳皮筋、绕腰、绕脖子等，提高身体协调能力和灵活性。
3.情感目标：培养幼儿的团队意识和合作精神，增强自信心，培养积极向上的态度。
三、说教学重难点
1.教学重点：让幼儿掌握皮筋游戏的基本规则和技巧。
2.教学难点：帮助幼儿提高身体协调能力和灵活性。
四、说教学策略
1.情境教学法：通过模拟皮筋游戏场景，让幼儿身临其境地感受游戏的乐趣。
2.体验教学法：让幼儿亲自参与皮筋游戏，通过亲身体验掌握游戏的规则和技巧。
3.合作学习法：组织幼儿分组合作进行皮筋游戏，培养他们的团队意识和合作精神。
五、说教学过程
1.引入：通过展示皮筋和介绍皮筋游戏的乐趣，引起幼儿的兴趣。
2.活动一：踩皮筋。让幼儿分组进行踩皮筋游戏，引导他们按照规则进行游戏。
3.活动二：跳皮筋。让幼儿学会跳皮筋的技巧，并进行跳皮筋比赛。
4.活动三：绕腰。教授幼儿绕腰的方法，进行绕腰游戏。
5.活动四：绕脖子。教授幼儿绕脖子的方法，进行绕脖子游戏。
6.总结：回顾本节课所学的皮筋游戏规则和技巧，强调皮筋游戏对身体健康的好处。
六、说板书设计
本节课的板书设计如下：
皮筋游戏
- 踩皮筋
- 跳皮筋
- 绕腰
- 绕脖子
七、说教后反思
本节课通过亲身参与皮筋游戏，让幼儿在玩中学习，提高身体协调能力和灵活性。通过分组合作进行游戏，培养了幼儿的团队意识和合作精神，增强了他们的自信心。整个教学过程生动有趣，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，需要注意幼儿的安全问题，避免出现意外。同时，在活动设计上可以增加一些变化，提高教学的趣味性。通过不断的反思和改进，可以更好地开展类似的健康活动教学。
幼儿园大班《我和皮筋一起玩》健康活动说课稿 篇三
幼儿园大班《我和皮筋一起玩》健康活动说课稿
目标
1、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。根据目标，我把活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。
活动准备
1、经验准备：熟悉一些简单的民间童谣。
2、材料准备：短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。
新《纲要》提出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，活动中我以自己饱满的情绪影响孩子，我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学，运用游戏法、操作法，在操作过程中教师的适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，此外，我还适时的使用了交流讨论法、赏识激励法，有效地促进了幼儿的发展。整个教育活动，我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。
活动过程
（一）热身，热身运动采用的是民间游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》，教师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的'民间游戏，小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间游戏的兴趣。游戏中用到的小皮筋分了两种颜色，也为后来的游戏分组作好了准备。
（二）通过游戏，引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
1、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法，结合了民间童谣《马莲花开》，练习单脚内外跳皮筋。
2、听音乐，放松练习。
3、通过民间游戏《跳格子》，引导幼儿自由探索并练习跳皮筋多种方法。为了孩子们都能参与到探索的游戏中来，我利用了小椅子做道具，先引导幼儿自由探索皮筋的多种跳法。（如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等），然后幼儿再分队游戏。等幼儿基本掌握皮筋的跳法时，加大难度，提高皮筋高度，幼儿再进行游戏。在此过程中，让幼儿自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，锻炼了孩子们的腿部力量，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了合作游戏的快乐。
（三）活动结束部分
在放松活动之前加了一个活动延伸，启发幼儿想一想皮筋除了用脚跳还可以怎么玩？孩子们想出了很多玩法。教师翻花绳，又一次激起了孩子们对民间游戏的兴趣。最后放松活动结束。
