幼儿园《分礼物》说课稿 篇一
一、说教材
《分礼物》是一本适合幼儿园大班的绘本,该绘本通过讲述小熊琳琳和小狗汪汪如何公平地分配礼物的故事,培养幼儿们的公平意识和分享精神。本书以简洁明了的文字和可爱的插图,吸引了幼儿的兴趣,是一本非常适合幼儿园教学的故事书。
二、说教学目标
1.认知目标:通过故事情节的引导,培养幼儿的公平观念,了解公平分配的重要性。
2.情感目标:培养幼儿的分享意识,培养幼儿乐于助人的品质。
3.能力目标:通过角色扮演和小组合作的活动,培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。
三、说教学重难点
1.教学重点:培养幼儿的公平观念和分享意识。
2.教学难点:引导幼儿理解公平分配的概念,并能在实际生活中应用。
四、说教学内容和过程
1.导入(5分钟)
老师拿出一些不同种类的糖果,向幼儿们展示,并问他们是否喜欢糖果。然后,老师告诉幼儿们今天要讲一个关于分享的故事,引发幼儿们的兴趣。
2.讲故事(15分钟)
教师朗读《分礼物》这本绘本,同时给幼儿们展示插图。在讲故事的过程中,教师要引导幼儿们思考小熊琳琳和小狗汪汪是如何分配礼物的,以及他们是怎样解决分配不公平的问题的。
3.情景演练(20分钟)
教师组织幼儿们分成小组,每组有几个幼儿扮演小熊琳琳和小狗汪汪的角色,其他幼儿扮演他们的朋友。教师给每个小组一些玩具或糖果,并要求他们模仿故事中的情节进行分配。观察幼儿们的表现,引导他们讨论和解决分配不公平的问题。
4.总结(5分钟)
教师引导幼儿们回顾今天的故事和活动,总结出公平分配的原则。鼓励幼儿们在日常生活中也要遵循这个原则,并互相分享和帮助。
五、说教学反思
通过《分礼物》这个故事,幼儿们在愉快的氛围中学会了公平分配和分享的重要性。教师通过情景演练的方式,让幼儿们在角色扮演中体验到公平和分享的乐趣,培养了他们的合作意识和解决问题的能力。在今后的教学中,可以通过更多的角色扮演和小组活动来巩固幼儿们的学习成果,培养他们的公平意识和分享精神。
幼儿园《分礼物》说课稿 篇二
一、说教材
《分礼物》是一本适合幼儿园大班的绘本,故事讲述了小熊琳琳和小狗汪汪如何公平地分配礼物,并解决了分配不公平的问题。通过这个故事,幼儿可以学习到公平分配的原则和分享的重要性。
二、说教学目标
1.知识目标:通过故事情节的引导,让幼儿了解公平分配的概念和原则。
2.情感目标:培养幼儿的分享意识,培养幼儿乐于助人的品质。
3.能力目标:通过角色扮演和小组合作的活动,培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。
三、说教学重难点
1.教学重点:引导幼儿理解公平分配的概念,并能在实际生活中应用。
2.教学难点:帮助幼儿解决分配不公平的问题,培养他们的合作意识和解决问题的能力。
四、说教学内容和过程
1.导入(5分钟)
教师准备一些不同种类的糖果,展示给幼儿们看,并问他们是否喜欢糖果。然后,教师告诉幼儿们今天要讲一个关于分享的故事,引发幼儿们的兴趣。
2.讲故事(15分钟)
教师朗读《分礼物》这本绘本,同时给幼儿们展示插图。在讲故事的过程中,教师要引导幼儿们思考小熊琳琳和小狗汪汪是如何分配礼物的,以及他们是怎样解决分配不公平的问题的。
3.情景演练(20分钟)
教师组织幼儿们分成小组,每组有几个幼儿扮演小熊琳琳和小狗汪汪的角色,其他幼儿扮演他们的朋友。教师给每个小组一些玩具或糖果,并要求他们模仿故事中的情节进行分配。观察幼儿们的表现,引导他们讨论和解决分配不公平的问题。
4.总结(5分钟)
教师引导幼儿们回顾今天的故事和活动,总结出公平分配的原则。鼓励幼儿们在日常生活中也要遵循这个原则,并互相分享和帮助。
五、说教学反思
通过《分礼物》这个故事,幼儿们在愉快的氛围中学会了公平分配和分享的重要性。教师通过情景演练的方式,让幼儿们在角色扮演中体验到公平和分享的乐趣,培养了他们的合作意识和解决问题的能力。在今后的教学中,可以通过更多的角色扮演和小组活动来巩固幼儿们的学习成果,培养他们的公平意识和分享精神。
幼儿园《分礼物》说课稿 篇三
幼儿园《分礼物》说课稿
目标:
1、能够在问题情境中积极探索与思考,在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。
2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。
准备:
1、经验准备:
(1)具有初步的分类意识,能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。
(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。
(3)具有一定合作意识和经验。
2、物质准备:
(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组,每组四人。
(2)每组一袋礼品,礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿),内有各种小礼物,数量以每人每样可以分到一至三个为宜。
(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。
过程:
1、进入“送礼物”的情景学习分类。
(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物,每组一袋。
(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物,并从中了解北京的特色。)
(3)请你们给礼物分类,把一样的东西放在一起。
2、挑选礼物并进行个人的记录与统计。
(1)每人拿一种礼物,说说拿的是什么,数数一共有几个。
(2)介绍记录表,引导幼儿记录统计结果(如下表)。
(3)请把自己的礼物图片找出来,贴在礼物标志上,然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?”的位置。
(4)幼儿操作,教师个别指导。
3、将自己的礼物等分给同组的小朋友。
(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友,每人都要分到,而且要一样多。
(幼儿操作,教师巡回观察。)
(2)请说一说:你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多,怎么办?
(3)幼儿记录个人分配结果,教师个别指导。
(4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。
4、张贴个人记录表,集体讨论与交流。
(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多?
(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简单的'语言描述。如果语言表达不清,可请幼儿再操作一次。)
5.希望你们喜欢老师从北京带来的礼物,有机会到北京去看一看。
评析:
该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学,体验数学的重要和有趣,学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。
1、活动内容贴近幼儿生活,是幼儿感兴趣的事物和问题。“礼物”对幼儿而言具有极强的吸引力,而且送礼物活动富有情感色彩,非常有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通,使幼儿愿意亲近教师,从而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要,所以很容易使幼儿投入学习。
2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣,让幼儿通过统计和等分的方式公平地分配所获得的礼物,这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度,但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说,该活动目标非常适宜幼儿。
3、活动过程由浅入深,层层递进,既符合幼儿当前水平,又具有一定的挑战性。可以看出,该活动过程是经过仔细推敲的:先是分类统计记录,后是练习等分,最后总结方法,一环扣一环,循序渐进,有利于幼儿调动原有经验,探索和学习新经验。
4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料,幼儿在真实的问题情景中学习,有利于萌发参与活动的愿望。准
备的操作材料有飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等,做到既保证幼儿对材料产生兴趣,又不花哨,从而有利于幼儿专注学习。另外,为了避免幼儿从众模仿,教师为每组幼儿提供的材料不完全相同,同组内每种礼物的数量基本上是4、8、12,分别与组内幼儿人数相等或为倍数,这样不同水平的幼儿可以选择不同数量的礼物进行等分,并能直观地感受到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。
因为该活动的重点不是记录,因此教师力图使记录方式简单易行。记录表格非常简洁,只有四格,表格中所提供的记录图标经过精心设计,充分考虑了中班幼儿的认知水平,便于幼儿操作。如能在最后总结时直接呈现一张集体记录表,则更能让幼儿清楚地看到有些什么礼物,每种礼物有多少,分给每个人有多少,等等,以有效帮助幼儿整理获得的经验。