染雾和美丽的动物结一次婚的幼儿园说课稿 篇一
一、教学目标
1.情感目标：通过与动物结婚的游戏，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，培养幼儿的想象力和创造力。
2.认知目标：认识不同的动物及其特点，了解动物结婚的生活习性。
3.技能目标：通过游戏的方式，提高幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学重点
1.培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
2.认识不同的动物及其特点。
三、教学难点
1.培养幼儿的想象力和创造力。
2.提高幼儿的合作意识和动手能力。
四、教学准备
1.教具：图片、玩具动物、动物卡片、音乐。
2.材料：彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.导入（10分钟）
教师播放动物的声音，让幼儿猜一猜是哪种动物发出的声音，激发幼儿的兴趣。
2.新课呈现（15分钟）
教师给幼儿展示一些动物的图片，引导幼儿认识不同的动物，并简单介绍它们的特点。
3.游戏环节（25分钟）
教师组织幼儿进行动物结婚游戏。幼儿分成小组，每个小组选出一位“新娘”和一位“新郎”，其他幼儿扮演不同的动物。在游戏中，幼儿通过模仿动物的行为，如跳跃、奔跑、叫声等，来表达对动物的喜爱和保护意识。
4.制作活动（20分钟）
教师指导幼儿使用彩纸、剪刀和胶水制作自己喜欢的动物，培养幼儿的想象力和创造力。
5.总结和展示（10分钟）
教师引导幼儿回顾游戏和制作活动的过程，并展示幼儿制作的动物作品，让幼儿分享自己的成果。
6.课堂延伸（5分钟）
教师播放动物的音乐，引导幼儿跟着音乐舞动，进一步加深对动物的认识和喜爱。
七、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对动物的喜爱和保护意识得到了培养，认识了不同的动物及其特点，提高了幼儿的合作意识和动手能力。但在制作活动环节，部分幼儿的动手能力较差，需要进一步引导和帮助。下次教学中，我会更加注重幼儿的个体差异，提供更多的支持和指导。
和美丽的动物结一次婚的幼儿园说课稿 篇二
一、教学目标
1.情感目标：通过观察和接触动物，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，培养幼儿的责任心和爱心。
2.认知目标：认识不同的动物及其特点，了解动物与人类的关系。
3.技能目标：通过与动物互动，提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学重点
1.培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
2.认识不同的动物及其特点。
三、教学难点
1.培养幼儿的责任心和爱心。
2.提高幼儿的观察能力和动手能力。
四、教学准备
1.教具：图片、玩具动物、动物卡片、音乐。
2.材料：纸、铅笔、颜料、画笔。
五、教学过程
1.导入（10分钟）
教师播放一段有关动物的视频，引起幼儿的兴趣，并与幼儿进行简单的交流，了解幼儿对动物的了解程度。
2.新课呈现（15分钟）
教师给幼儿展示一些动物的图片，引导幼儿认识不同的动物，并简单介绍它们的特点。同时，教师向幼儿介绍一些与动物相关的故事，如《小猪佩奇》、《熊出没》等。
3.观察活动（25分钟）
教师带领幼儿到室外或动物园观察动物。幼儿可以自由选择自己感兴趣的动物进行观察，并记录下自己观察到的动物特点和行为。
4.绘画活动（20分钟）
教师指导幼儿使用纸、铅笔、颜料和画笔，根据自己观察到的动物特点，绘制自己喜欢的动物图画。
5.展示和分享（10分钟）
教师引导幼儿展示自己绘制的动物图画，并鼓励幼儿分享自己观察到的动物特点和行为。
6.课堂延伸（5分钟）
教师播放与动物相关的音乐，引导幼儿跟着音乐舞动，进一步加深对动物的认识和喜爱。
七、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对动物的喜爱和保护意识得到了培养，认识了不同的动物及其特点，提高了幼儿的观察能力和动手能力。但在观察活动中，部分幼儿对动物的观察和记录还不够细致，需要进一步引导和培养。下次教学中，我会更加注重对幼儿的观察能力的培养，并提供更多的观察和互动机会。
和美丽的动物结一次婚的幼儿园说课稿 篇三
和美丽的动物结一次婚的幼儿园说课稿
一、设计意图：
在绘画中，线描是最为普遍的一种画法之一。线描在绘画中具有举足轻重地位，线描是画面最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。
我班部分幼儿已经过一年的线描绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画
二、说活动目标：
依据《纲要》中的要领，结合孩子们的年龄特征，本次活动的目标设计如下：
1、学习用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画，加深对动物特征的了解。
2、大胆想象，进行夸张的刻意绘画，体验奇特的想象带来的乐趣。
三、说活动重、难点：
本次活动的最终目的是在于激发孩子们的'创作兴趣，因此我把本次活动的重点确定为“大胆想象，能进行夸张的创意绘画”;据孩子们的绘画水平，我将“能用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画”设定为本次活动的难点。
四、说活动准备：
根据本次活动的设计思路，我做了材料上的准备如：彩纸、线描笔、范画;同时在活动之前还让孩子们熟悉、了解了各种各样动物所特有的特征。
五、说教学方法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“故事导入法”，在活动的开始部分，我通过讲述故事来导入课题，从而引起孩子们的学习兴趣;这一环节中我还采用了“启发性提问法”，让孩子们带着问题进行想象和观察，进一步提升孩子们的创作兴趣;后我又采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到了孩子们进行想象之后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力;“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育;同时采用“展示法”，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中，交流自己的创作经验。发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
六、说活动过程：
有了以上这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了四个环节：引题-想象-操作-展示交流四个环节。
(一)以故事引出课题：
1、教师讲述故事：小男孩皮皮特别喜欢孔雀开屏。有一天他做了一个梦，梦见自已和孔雀结婚了，他们还生下了一个神奇的宝宝。这个宝宝很像皮皮，又很像孔雀妈妈。2、提问：“你们猜猜这个神奇的宝宝会长成什么样子呢?”“什么地方会像皮皮，什么地方会像孔雀妈妈呢?”3、引导幼儿自由想象，如：这个宝宝长了一张人脸，有孔雀的尾巴。
(二)欣赏范画，进行想象：
出示范画，幼儿欣赏、观察、讲解。教师根据孩子们的回答进行小结：原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子，又有孔雀的样子。请幼儿来说一说，重点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征，同时还帮助幼儿了解动物所特有的(有代表性的)特征。(如：猴子有一条细细长长的尾巴;老虎额头有一个王字;狮子的脸部有鬓毛;鱼有鱼鳞和鱼鳍;蛇没有脚;兔子有长耳朵;大象有长鼻子;猪有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身长满了刺;蜜蜂有蜂针;长颈鹿有长脖子等。)
(三)创意画：
1、教师说要求，进一步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的特征，也要有动物的特征。2、幼儿作画，教师做巡回指导。3、请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜一猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝?
(四)作品展：1、作品进行展览、张贴。2、教师选几幅作品请幼儿来猜一猜这个神奇的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的?3、再请创作者来说一说自己的作品。(人和什么动物所生的宝宝)
