染雾幼儿园小班手机说课稿 篇一
一、教材分析
本节课的教材是《小熊宝宝》中的一首儿歌《小猫钓鱼》。这首儿歌是幼儿园小班常用的教材之一，既有简单易懂的歌词，又有明快的旋律，适合小班幼儿学习。
二、教学目标
1. 知识目标：能够听懂并模仿《小猫钓鱼》这首儿歌。
2. 能力目标：培养幼儿的听觉感知和音乐感受能力，培养幼儿的语音模仿能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
三、教学重难点
1. 教学重点：教会幼儿正确听、模仿歌曲。
2. 教学难点：培养幼儿的合作意识，使他们能够在合作中感受到快乐。
四、教学准备
1. 教具准备：手机、音箱、《小猫钓鱼》儿歌卡片。
2. 环境准备：整洁、温馨的教室环境。
五、教学过程
1. 导入：老师用手机播放《小猫钓鱼》的音乐，并带动幼儿拍拍手，一起跟着音乐的节奏摇摆。
2. 正文：
(1) 老师用手机播放《小猫钓鱼》儿歌，引导幼儿仔细听歌，感受歌曲的旋律。
(2) 老师将《小猫钓鱼》的儿歌卡片分发给幼儿，让他们仔细观察卡片上的图片，并模仿老师读出歌词。
(3) 老师带领幼儿一起唱《小猫钓鱼》，并加入相应的动作，如摇竿子、钓鱼等。
3. 拓展：老师让幼儿分成小组，每个小组自行编排动作，一起表演《小猫钓鱼》。
4. 结束：老师用手机播放《小猫钓鱼》的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做结束动作。
六、教学反思
通过手机的使用，幼儿更加主动、积极地参与到课堂中来，提高了课堂教学的趣味性和互动性。同时，通过小组合作的形式，培养了幼儿的合作意识和团队合作精神。然而，需要注意的是，手机的使用要恰到好处，不能过度依赖，应当合理引导幼儿的学习兴趣和学习能力的培养。
幼儿园小班手机说课稿 篇二
一、教材分析
本节课的教材是《小熊宝宝》中的一本绘本《小熊宝宝和花儿》。这本绘本内容简单，图画生动，适合小班幼儿学习。
二、教学目标
1. 知识目标：能够理解并模仿《小熊宝宝和花儿》这本绘本的内容。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、教学重难点
1. 教学重点：教会幼儿正确理解、模仿绘本的内容。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教学准备
1. 教具准备：手机、绘本《小熊宝宝和花儿》。
2. 环境准备：整洁、温馨的教室环境。
五、教学过程
1. 导入：老师用手机播放与绘本内容相关的音乐，引导幼儿进入学习状态。
2. 正文：
(1) 老师用手机展示绘本的封面，并引导幼儿观察绘本的封面，猜测故事内容。
(2) 老师用手机翻阅绘本的内容，并与幼儿一起观察每一页的图画，让幼儿模仿老师的语音表达。
(3) 老师用手机播放与绘本内容相关的音乐，引导幼儿一起唱唱跳跳，表达对大自然的热爱。
3. 拓展：老师让幼儿自由绘画，画出自己喜欢的花儿，并分享自己的绘画作品。
4. 结束：老师用手机播放与绘本内容相关的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做结束动作。
六、教学反思
通过手机的使用，幼儿更加主动、积极地参与到课堂中来，提高了课堂教学的趣味性和互动性。同时，通过绘本的使用，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。然而，需要注意的是，手机的使用要恰到好处，不能过度依赖，应当合理引导幼儿的学习兴趣和学习能力的培养。
幼儿园小班手机说课稿 篇三
幼儿园小班手机说课稿范文
一、说学习需要分析
“幼儿关注和发现生活中的科技成果。”这个目标属于科学领域的范畴。《纲要》中提出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。这里提到了几个关键词：生活、熟悉，可见我们选择的科技成果的内容应该是从孩子的生活出发，为幼儿所熟悉的。
根据这个指导思想，我选择了“手机”，因为现在的家庭中至少有两部手机，有的甚至更多，孩子用手机打过电话、拍过照片、玩过游戏、听过音乐，他们对手机有一定感性认识，教师把课的重点定位在引导幼儿感受科学技术对生活的影响。
手机作为现代科技成果有着自己独特的功能，它相比于固定电话在外形上更为轻巧，携带方便，使人们随时随地都可以使用它，在功能上比固定电话更为齐全，除了最大的功能：打电话外，还附加了照相机、摄像机、随身听、游戏机、闹钟，甚至电脑的功能。但作为小班第一学期进行的教学内容，我选择了幼儿最为熟悉的两大功能：打电话与拍照入手，引导幼儿去关注和发现手机的其它功能，让孩子感受科学技术对生活的影响。
二、说活动目标：
1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的'部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。
2、通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方
三、说活动重点：
通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。
四、说活动难点：
学习打电话的方法。
五、说活动方法：
观察法、比较法、讨论法
六、说活动准备：
固定电话一部、智能手机一部、手机图片、视频
七、说活动过程：
1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。(解决重点目标)
（1）、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之一：打电话。了解手机的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。
此处用到观察法，好处是激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动积极探索。
（2）、比较照相机与手机，并进行讨论，了解手机的功能之二：拍照片。（出示平时用手机给宝宝们拍的照片进行引导。）
此处用到比较法和讨论法，好处是学习的主动性强，不断积极探求而推动活动进一步深入发展。
（3）、了解手机的其他功能：（如打游戏、听音乐）
师：科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话、拍照以外，你还知道手机有什么本领吗？（如听音乐，可现场演示）引导幼儿去关注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。
2、运用手机的最大功能学习打电话：（解决难点目标）
师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢？(教师在这里要注重情感的引导)
教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。
教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。
八、活动延伸：
引导幼儿继续去关注手机的其他功能（如摄像、闹钟、上网等功能），进一步感受科学技术的发展和变化。
九、活动思考：
1、能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选材。我们对孩子的教学既要来自于生活，又能回归生活，为生活所服务，我所选择的“手机”孩子既熟悉又陌生，熟悉是因为孩子在家中经常接触父母的手机，对它有一定的了解，陌生是因为手机中有许多功能是孩子不熟悉的，因为父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩，所以这里就有许多教师可以挖掘的教育价值，引导孩子感受科技成果对人们生活的影响。
2、注重各领域的结合。在第二环节中我设计了打电话，通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，通过真实地打电话学习打电话的方法，在这里，既注重了各领域间的整合，又培养了孩子的口语能力。
3、手机作为一种通讯工具，除了为我们的生活提供方便外，还有其情感因素在里面，我们可以通过手机打电话、发短信，向朋友或家人表示问候，是人们情感交流的工具。在活动设计中我注重了对幼儿情感的引导。
