染雾《幼儿舞蹈教学》说课稿 篇一
一、教学目标
通过本节课的教学，使幼儿能够掌握基本的舞蹈技巧和动作，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力，提高幼儿的审美能力和表演能力。
二、教学重点
1. 舞蹈的基本动作和技巧；
2. 音乐与舞蹈的结合；
3. 培养幼儿的表演能力。
三、教学难点
1. 如何让幼儿掌握舞蹈的基本动作和技巧；
2. 如何培养幼儿的表演能力。
四、教学准备
1. 舞蹈音乐；
2. 舞蹈道具；
3. 幼儿喜爱的玩具动物。
五、教学过程
1. 热身活动
让幼儿进行简单的拉伸运动，放松身体并准备进入舞蹈教学状态。
2. 学习舞蹈动作
通过示范和指导，让幼儿学习舞蹈的基本动作和技巧，如挥手、摇头、跳跃等。每个动作都要反复练习，直到幼儿掌握为止。
3. 音乐与舞蹈的结合
选择一段适合幼儿舞蹈的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和旋律进行舞蹈表演。鼓励幼儿发挥自己的创造力，展示自己的舞蹈才华。
4. 表演环节
每个幼儿都有机会在小组或整体上台表演自己学到的舞蹈动作和技巧。老师要给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的进步和成就。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对舞蹈的基本动作和技巧有了初步的了解，并能够在音乐的引导下进行舞蹈表演。然而，部分幼儿在学习舞蹈动作时还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。在以后的教学中，要注重培养幼儿的表演能力，让幼儿能够展示自己的舞蹈才华。
《幼儿舞蹈教学》说课稿 篇二
一、教学目标
通过本节课的教学，使幼儿能够感受舞蹈的节奏和美感，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力，提高幼儿的表演能力和自信心。
二、教学重点
1. 舞蹈的基本动作和节奏感；
2. 音乐与舞蹈的结合；
3. 培养幼儿的表演能力和自信心。
三、教学难点
1. 如何让幼儿感受舞蹈的节奏和美感；
2. 如何培养幼儿的表演能力和自信心。
四、教学准备
1. 舞蹈音乐；
2. 舞蹈道具。
五、教学过程
1. 热身活动
让幼儿进行简单的拉伸运动，放松身体并准备进入舞蹈教学状态。
2. 舞蹈感知
播放一段优美的舞蹈音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和美感。然后，引导幼儿描述他们感受到的舞蹈形象和感觉。
3. 学习舞蹈动作
通过示范和指导，让幼儿学习舞蹈的基本动作和节奏感，如慢慢转圈、摆手等。每个动作都要反复练习，让幼儿能够准确地根据音乐的节奏进行舞蹈表演。
4. 音乐与舞蹈的结合
选择一段适合幼儿舞蹈的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和旋律进行舞蹈表演。鼓励幼儿发挥自己的创造力，展示自己的舞蹈才华。
5. 表演环节
每个幼儿都有机会在小组或整体上台表演自己学到的舞蹈动作和节奏感。老师要给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的进步和成就。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对舞蹈的节奏和美感有了初步的感受，并能够根据音乐的引导进行舞蹈表演。然而，部分幼儿在感知舞蹈节奏和表演中还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。在以后的教学中，要注重培养幼儿的表演能力和自信心，让幼儿能够自信地展示自己的舞蹈才华。
《幼儿舞蹈教学》说课稿 篇三
《幼儿舞蹈教学》说课稿
作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的《幼儿舞蹈教学》说课稿，欢迎阅读与收藏。
我说课的内容是幼儿园教师进修舞蹈教材中的重要一课《幼儿舞蹈教学》。
《幼儿舞蹈教学》这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力。舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工作者，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名幼儿教师，还要研究如何根据教学任务的要求，把知识、技能和情感的培养，贯穿教学的始终，并根据教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上分析，我确定本课教学目标是：
1、使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。
2、培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。
3、对学生进行学习目的教育。
由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重点是：掌握幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在掌握了教学方法时，还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用哪一种教学方法，因此，本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法。为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循“学生为主体、教师为主导，练习为主线”这一原则，根据教材及学生的特点，教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方法和采用录音磁带放伴奏音乐来辅助教学，努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围，激发
一、激趣引入
心理学研究表明：“兴趣是探索的一种动力和成功的诱因”。放磁带让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞《摘星星》的伴奏音乐，采用以旧引新，创设“悬念”，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上，面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能使小朋友最易于接受呢？从而激发学生探求新知的兴趣。
二、引探新知
在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，依据大纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”，要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。
这部分教学我按照三个步骤设计：
1、讲解、演示
2、引导议论
3、概括运用。
1、讲解、演示
在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：
（1）示范法；
（2）练习法；
（3）分解组合法；
（4）观察模仿法；
（5）游戏法；
（6）语言提示、讲解、口令的方法；
（7）个别教学法。
让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。在讲解的同时，并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。
2、引导议论
比如我现在要教一段集体舞，那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲，掌握基本节奏，然后根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完整，反复练习。而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢？角色动作又是用哪种方法，引导学生进行议论。
3、概括运用
通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、互相渗透的，选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材特点和幼儿实际接受水平出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的有效的`教学活动，教师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观察模仿进行练习。再如在歌表演教学时，首先必须唱好歌，然后教练基本动作，讲解歌曲形象与动作形象情绪配合一致性的要求，分句或分段练习，最后完整练习。
为了引导学生初步掌握教学方法，要求学生把学过的律动《伸伸手、弯弯腰》，歌表演《摘星星》磁带听一遍，并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行分析，最后进行小结，让学生质疑问难，师生共同解答。
三、巩固练习
幼儿舞教学的全过程一般分为三个阶段，即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈。在巩固练习时，一定要注意幼儿园舞蹈教学中的教学组织，根据幼儿园舞蹈教学大纲，设计了如下练习题：
1、基本题：巩固练习好幼儿舞所有内容。
2、变化题：比如进行表演舞《蜗牛和黄鹂鸟》教学时，应该用哪些教学方法进行教学？
3、操作题：让学生用示范法试讲律动《坐飞机》的教学方法。
4、发展题：放一小节儿歌，让学生即兴创编简易动作，并进行教学演示。
5、思考题：在运用观察模仿法时，被观察者的动作应准确、富有感染力，最好是镜面示范，那么请同学们思考，什么是镜面示范？也就是在教舞蹈时，教师该背向小朋友，还是面向小朋友？在学生练习中，教师边根据信息反馈，边引导解决存在问题，通过多项练习，既充分发挥学生主体作用，活跃思维，又培养了能力，练习后，教师结合舞蹈教学方法的广泛应用性，渗透对学生进行学习目的教育。
四、课堂总结
为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用，按照运用规律，师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运用时要注意如下问题：
1、弄清授课内容是基本动作或律动等。
2、运用的教学方法要注意密切结合小朋友的实际接受水平。
最后，布置幼儿舞《春天在哪里》用哪些教法，下一节课分组练习。这节课通过采用引导操作、议论、概括、训练的方法，既使学生掌握了幼儿舞蹈教学方法，又培养了学生正确运用所学教法，达到了良好的教学效果。
