染雾漂亮的假发幼儿教师说课稿 篇一
标题：打造自信笑容，塑造健康心灵——幼儿健康教育课
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解自己的身体构造和生理功能，提高对健康的认知。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、保持卫生、正确使用纸巾等。
3. 培养幼儿自尊、自信、自爱的情感，形成积极健康的心态。
4. 培养幼儿对食物的正确认知，了解优质食材的重要性。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：培养幼儿的自信心和卫生习惯。
2. 教学难点：通过故事和例子引导幼儿树立正确的饮食观念。
三、教学准备：
1. 假发教具：用来模拟幼儿教师的形象，吸引幼儿的注意力。
2. 明信片：用来展示健康的食物和不健康的食物，引导幼儿分辨。
3. PPT课件：用来展示相关图片和故事，帮助幼儿理解和记忆。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引入教具假发，问幼儿：“大家看我戴的这个是什么？”引发幼儿的好奇心。
2. 了解身体构造（10分钟）：
通过PPT课件，向幼儿展示人体骨骼、肌肉、器官等，并讲解它们的作用和重要性。
3. 培养卫生习惯（15分钟）：
通过故事《勤洗手的小猫》和《干净的小鼠》等，引导幼儿勤洗手、保持卫生，并正确使用纸巾。
4. 培养自信心（15分钟）：
通过故事《自信的小蝴蝶》和《勇敢的小鸟》等，告诉幼儿要相信自己、勇敢尝试，树立自信心。
5. 认识健康食物（15分钟）：
通过明信片展示健康的食物和不健康的食物，引导幼儿分辨并告诉他们吃什么食物更好。
6. 总结（5分钟）：
回顾今天的课程内容，让幼儿总结学到的知识，并鼓励他们在日常生活中实践。
五、教学反思：
通过假发幼儿教师形象的引入，激发了幼儿的兴趣，课堂氛围活跃。在故事和图片的辅助下，幼儿对自身身体构造和卫生习惯有了更深入的认识。然而，在教学过程中，有些幼儿对健康食物的辨别能力较弱，需要更多的引导和练习。在以后的教学中，我将更注重巩固幼儿的知识，提高他们的实践能力。
漂亮的假发幼儿教师说课稿 篇二
标题：探索自然奥秘，激发幼儿科学兴趣——幼儿科学实验课
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解科学实验的基本原理和方法。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和实践能力。
4. 培养幼儿的科学探索兴趣和创新意识。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：通过实际操作，让幼儿亲身体验科学实验的乐趣。
2. 教学难点：引导幼儿从实验中发现问题、解决问题，并对实验结果进行思考和总结。
三、教学准备：
1. 实验器材：如磁铁、显微镜、水杯、塑料瓶等。
2. 实验材料：如水、纸、泥土、小石子等。
3. 实验记录本：用于幼儿记录实验过程和结果。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引导幼儿观察教室中的物品，并提出一些问题，如：“你们知道这个是什么吗？”“你们知道这个是怎么做的吗？”激发幼儿的好奇心。
2. 实验前的准备（10分钟）：
向幼儿介绍实验的目的和步骤，并分为小组进行实验前的准备工作，如整理实验器材，分配实验材料等。
3. 实验操作（20分钟）：
按照实验步骤，引导幼儿进行实验操作，如观察水的沸腾点、磁铁吸附物体等。
4. 实验结果的观察和分析（15分钟）：
引导幼儿观察实验结果，让他们发现问题并进行思考，如：“为什么磁铁能吸附物体？”“为什么水会沸腾？”鼓励幼儿提出自己的解释。
5. 实验结果的总结和分享（10分钟）：
各小组进行实验结果的总结，然后进行分享，让幼儿互相学习和交流。
6. 总结（5分钟）：
回顾今天的实验内容，让幼儿总结学到的知识，并鼓励他们在日常生活中继续进行科学实验。
五、教学反思：
通过实际操作，幼儿对科学实验的兴趣得到了激发，他们积极参与实验，并通过观察和思考形成自己的理解。然而，在实验过程中，有些幼儿对实验器材的使用方法还不熟悉，需要更多的练习和引导。在以后的教学中，我将更注重幼儿的实践能力培养，提供更多的实验机会，让幼儿在实际操作中探索科学奥秘。
漂亮的假发幼儿教师说课稿 篇三
漂亮的假发幼儿教师说课稿
一、设计理念（或教材分析）：
布条，毛线、废纸等都是幼儿生活中常见的一些废旧材料，本活动以故事情境导入，利用这些废旧材料与头发之间的物态相似性发散思维，采用教师讲解示范与幼儿自主探索的方式引导幼儿尝试制作各种美丽的假发，从而引导幼儿发现生活中的创意元素，体验废物利用的成功感。
二、活动目标：
1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。
2、体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。
三、重难点：
重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点：发散思维，设计出不同的假发发型。
四、活动过程：
1、导入活动，引起制作兴趣。
在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。
2、欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法。
我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。意图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上页有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发。引导幼儿创造出不同的发型。
3、欣赏发型图片，探索讨论各款假发的制作方法。
我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型。重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论，不同的发型可以用什么材料去表现。
4、幼儿制作假发，教师巡回观察指导。
操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的'。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性。还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助。等等。
5、假发秀。
最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。
五、不足。
活动过程中，我也发现了一些不足。
1、材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品。
2、浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，要是能找个东西支撑一下会好一些。
[活动介绍]
活动目标：
1、幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。
2、积累使用剪刀的经验。
3、幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。
活动准备：
1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。
2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐（人手一份）。
3、音乐磁带、各种花盆等。
活动过程：
最近我发现我们小朋友都很喜欢表演，今天幼儿园里来了许多客人老师，我们一起来装扮舞台，把你们的本领表演给他们看，好吗？让客人老师们看一看，哪位小朋友的手儿最灵巧，最能干。
二、介绍材料及用法
这儿有一些材料，大家看一下，你们都认识吗？会使用吗？
三、装扮舞台
1、装饰背景
老师这里有一个舞台，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵巧的双手，把它装扮成一个五彩缤纷，漂亮的大舞台，好吗？
师生一起用各种材料装扮舞台。
2、剪贴操作
小朋友们真能干，把舞台装扮得真漂亮，我们一起再来做些漂亮的花，让舞台变得更美些，好吗？
老师给小朋友们准备了许多材料，请小朋友去选择自己喜欢的材料，继续装扮美丽的舞台，好吗？
师生一起用各种材料再次装扮舞台。
四、活动评价
舞台装扮好了，请小朋友看一看，你觉得舞台哪里最漂亮？为什么？哪里还需要改进一下？（自评、他评）
五、游戏：时装表演
小朋友们，我们一起来进行时装表演吧！把这美好的一刻拍下来，好吗？（小朋友自由表演，与客人老师合影留念。）
教学反思：
“六一”期间我班的幼儿特别爱表演，针对这一现象，根据中班幼儿的年龄特点，借助“装扮舞台”这一新颖的题材，我设计并开展了此活动。
在活动中，我为幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮美丽的舞台，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。
我觉得在整个活动过程中，让幼儿交流讨论的机会还不是很多，比如在第二次装扮舞台（剪贴操作时，可以让幼儿集体讨论或分小组商议一下，相互讲讲自己的想法及如何使用各种材料，让舞台变得更美些。）
观摩意见和建议：
活动设计巧妙，构思新颖，教师创设了宽松愉快的环境，让幼儿在活动中积极主动的操作、创造，活动中不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、表现美的能力。
