染雾幼儿园大班《多吃蔬菜身体棒》说课稿 篇一
一、教学目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识常见的蔬菜，并了解它们的营养价值和对身体的益处。
2. 情感态度价值观目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，激发他们对健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。
3. 学习策略目标：通过游戏和互动的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。
二、教学重点
1. 认识常见的蔬菜，如胡萝卜、西兰花、黄瓜等。
2. 了解蔬菜的营养价值和对身体的益处。
三、教学难点
幼儿对蔬菜的认知和兴趣培养。
四、教学准备
1. 幻灯片或图片：用于展示蔬菜的形状、颜色和名称。
2. 游戏道具：如蔬菜卡片、盲盒等。
3. 食材准备：准备一些新鲜的蔬菜供幼儿品尝。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师与幼儿进行简单的问答交流，引导幼儿回忆他们平时吃过的蔬菜，并谈论蔬菜的好处和营养价值。
2. 新课呈现（10分钟）
通过幻灯片或图片展示常见的蔬菜，教师介绍它们的形状、颜色和名称。同时，向幼儿简单介绍每种蔬菜的营养价值和对身体的益处。
3. 游戏互动（15分钟）
教师使用游戏道具如蔬菜卡片或盲盒，让幼儿通过触摸、闻味、猜名字等方式来认识蔬菜。同时，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法和感受。
4. 实践操作（15分钟）
教师准备一些新鲜的蔬菜，如胡萝卜、西兰花、黄瓜等，让幼儿亲自品尝，并鼓励他们描述蔬菜的味道和口感。
5. 总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，提问幼儿对蔬菜有什么新的认识和体验，并强调多吃蔬菜对身体的好处。
六、教学反思
通过本节课的学习，幼儿对蔬菜的认知得到了增强，对蔬菜的兴趣也得到了培养。幼儿通过游戏和互动的方式，积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。但在实践操作环节，部分幼儿对蔬菜的口感和味道产生了抵触情绪，需要进一步引导和激发他们的兴趣。在以后的教学中，可以加强与家长的合作，让家长在家中也给予幼儿更多蔬菜的选择和尝试的机会，进一步加强对蔬菜的认知和兴趣培养。
幼儿园大班《多吃蔬菜身体棒》说课稿 篇二
一、教学目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识常见的蔬菜，并了解它们的形状、颜色和名称。
2. 情感态度价值观目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，激发他们对健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。
3. 学习策略目标：通过亲身体验和实践操作，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学重点
1. 认识常见的蔬菜，如胡萝卜、西兰花、黄瓜等。
2. 了解蔬菜的形状、颜色和名称。
三、教学难点
幼儿对蔬菜的形状、颜色和名称的认知。
四、教学准备
1. 幻灯片或图片：用于展示蔬菜的形状、颜色和名称。
2. 实物蔬菜：准备一些新鲜的蔬菜供幼儿观察和比较。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过图片或幻灯片展示一些常见的蔬菜，引导幼儿观察和比较它们的形状和颜色。
2. 新课呈现（10分钟）
教师使用幻灯片或图片展示常见的蔬菜，向幼儿介绍它们的形状、颜色和名称。同时，教师可以用简单易懂的语言解释一些蔬菜的特点，如胡萝卜的形状像一个小圆锥，西兰花的颜色是绿色的等。
3. 观察实物（15分钟）
教师准备一些新鲜的蔬菜，如胡萝卜、西兰花、黄瓜等，让幼儿观察它们的形状、颜色和名称，并比较它们之间的差异。
4. 讨论互动（15分钟）
教师引导幼儿讨论蔬菜的形状、颜色和名称，并鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。教师可以提问一些问题，如“你们觉得胡萝卜的形状是什么样的？”“你们喜欢哪种蔬菜的颜色？”等。
5. 总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调多吃蔬菜对身体的好处，并鼓励幼儿在家中多尝试不同的蔬菜。
六、教学反思
通过本节课的学习，幼儿对蔬菜的形状、颜色和名称有了初步的认知。但在观察实物和讨论互动环节，部分幼儿的参与度有待提高，需要教师更加灵活和巧妙地引导他们的观察和表达。在以后的教学中，可以加强与家长的合作，鼓励家长在家中与幼儿一起观察和比较蔬菜，让幼儿在多种环境中感知和认知蔬菜的形状、颜色和名称，进一步加深对蔬菜的认知。
幼儿园大班《多吃蔬菜身体棒》说课稿 篇三
幼儿园大班《多吃蔬菜身体棒》说课稿
尊敬
大家上午好，我是前来应聘的05号考生，今天我的说课题目是《多吃蔬菜身体棒》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸，六个方面展开我的说课。
首先是说教材：
《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园大班健康领域的内容。大班的幼儿正处于身体发展的重要阶段，对于营养的摄取至关重要。蔬菜里含有粗纤维、维生素、水和胡萝卜素等都是我们人体不可缺少的营养成分，通过学习引导幼儿认识各种蔬菜对人体的重要性以及食用方法，养成不挑食的好习惯。
根据新纲要的要求，我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标：
1、认识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用方法。
2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。
3、培养不挑食的良好习惯。
根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬菜的益处。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。
其次是说学情：
大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以具体形象思维为主，并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。本节课采用多种方法相结合的形式，通过真实有意义的活动，主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面发展。
第三是说活动方法：
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次教学活动中我采用观察法、启发提问法、电教法、游戏法等来进行教学活动。通过多媒体展示图片，引导幼儿观察并进行启发性提问，充分调动幼儿的积极性，通过自主探索获取知识和经验，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。
第四是说活动准备：
世界幼教之母蒙台梭利认为：“一个有准备的环境是关键”。因此我做了如下准备：
1、物质准备：蔬菜图片模型若干、帽子若干
2、经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。
第五是说活动过程：
1、开始部分：
首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题，并提问：小朋友们你们说麦兜他做的对么？为什么呢？通过提问的方式，引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。
2、展开部分：
（1）展示蔬菜卡通图片和模型，并请小朋友们挑选自己喜欢的蔬菜并带回。
（2）请小朋友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜？教师进行总结点评，给予鼓励，充分锻炼幼儿的语言表达能力。
（3）将小朋友分成四人一组，并将小组以蔬菜的名字命名，请各小组讨论本组所代表的的`蔬菜都有哪些做法，请小组派代表回答，充分培养幼儿团队合作的意识。
（4）组织小朋友玩游戏——蔬菜蹲。教师拿出提前准备好的蔬菜帽子，发给每一个小朋友，讲述游戏规则，进行演示，之后正式开始，出现错误的小朋友，将为大家表演节目。通过游戏的方式进一步巩固所学知识，培养幼儿学习的兴趣。
3、小结：教授儿歌《营养搭配的小行家》
啦啦啦，啦啦啦
我是营养搭配的小行家
蔬菜、肉类都能少
不挑食、不浪费
身体才能长得好
妈妈夸我是个好宝宝
通过儿歌的方式，再次巩固知识重点内容，引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯，做个好宝贝。
最后是活动延伸：
安排区域活动：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。
我的说课到此结束，感谢各位考官的聆听。
