染雾《会变的颜色》幼儿园小班说课稿 篇一
标题：培养幼儿观察力的游戏——《会变的颜色》
一、教学目标：
1. 能够辨别和描述不同颜色的变化。
2. 培养幼儿观察力和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点：
1. 帮助幼儿辨别和描述不同颜色的变化。
2. 培养幼儿观察力和注意力。
三、教学准备：
1. 《会变的颜色》故事书。
2. 彩色棒棒糖或颜料。
3. 彩色纸张和彩色笔。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师向幼儿展示一张彩色纸，并问：“小朋友们，你们喜欢什么颜色？”引导幼儿回答不同颜色的喜好，并提前激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：
通过故事书《会变的颜色》引导幼儿了解颜色的变化过程。教师要生动有趣地讲述故事，重点突出颜色的变化。
3. 观察游戏（15分钟）：
教师将彩色棒棒糖或颜料放在透明杯中，向幼儿展示不同颜色的变化，并引导幼儿观察变化的过程。然后，教师让幼儿分组，每组给一位幼儿拿一个透明杯和彩色棒棒糖或颜料，让幼儿自行实践颜色变化的游戏。
4. 讨论和总结（10分钟）：
教师引导幼儿讨论他们观察到的颜色变化，询问他们喜欢哪种变化，并让他们说出原因。然后，教师总结幼儿的观察结果，并鼓励幼儿积极参与。
5. 拓展活动（15分钟）：
教师给每个幼儿发放彩色纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的颜色，并描述喜欢的原因。然后，教师鼓励幼儿互相展示自己的作品，交流彼此的喜好和观察结果。
6. 结束（5分钟）：
教师总结今天的活动，鼓励幼儿在生活中多观察颜色的变化，并表扬幼儿的努力和合作。
《会变的颜色》幼儿园小班说课稿 篇二
标题：用颜色创造的世界
一、教学目标：
1. 能够辨别和描述不同颜色的变化。
2. 培养幼儿创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点：
1. 帮助幼儿辨别和描述不同颜色的变化。
2. 培养幼儿创造力和想象力。
三、教学准备：
1. 《会变的颜色》故事书。
2. 彩色纸张和彩色笔。
3. 彩色积木或颜色小球。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师向幼儿展示一张彩色纸，并问：“小朋友们，你们知道我们可以用颜色创造什么吗？”引导幼儿回答不同颜色可以创造出美丽的世界，并提前激发幼儿的创造力和想象力。
2. 故事讲解（10分钟）：
通过故事书《会变的颜色》引导幼儿了解颜色的变化过程，并鼓励幼儿想象自己用颜色创造的美丽世界。教师要生动有趣地讲述故事，重点突出颜色的创造力。
3. 创造游戏（15分钟）：
教师给每个幼儿发放彩色纸和彩色笔，并鼓励幼儿用自己喜欢的颜色创造一个美丽的世界。然后，教师让幼儿互相分享自己的创作，并鼓励他们合作创造一个更大的世界。
4. 观察和描述（10分钟）：
教师给每个幼儿发放彩色积木或颜色小球，让幼儿观察不同颜色的变化，并描述他们观察到的变化。然后，教师引导幼儿互相交流观察结果，并鼓励他们用自己的话语表达。
5. 讨论和总结（10分钟）：
教师引导幼儿讨论他们创造的世界和观察到的变化，询问他们喜欢哪种颜色的变化，并让他们说出原因。然后，教师总结幼儿的创造和观察结果，并鼓励幼儿积极参与。
6. 结束（5分钟）：
教师总结今天的活动，鼓励幼儿用颜色创造美丽的世界，并表扬幼儿的创造力和合作。
《会变的颜色》幼儿园小班说课稿 篇三
《会变的颜色》幼儿园小班说课稿
一、选材意图
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动--美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
二、教材分析
1、内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2、目标分析
知识性目标：
⑴黄、蓝、绿四种颜色⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。
⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：
⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。
3、教学重点、难点重点：
⑴让幼儿对色彩产生兴趣。
⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：
a、用语言表达对色彩的感受。
b、吹画时气流的大小、方向。
三、幼儿情况分析
本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。
四、教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2、观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件（强烈明亮的色彩组合）感受色彩的美丽，激发创作欲望
3、示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。
4、分组操作法尊重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。
5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
五教学准备
1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西
2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。
3、课件制作（美丽的色彩组合图）六教学程序设计
第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问①你们带来了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。
认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的确兴趣。
第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。
本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的`、绿绿的、作相应的引导。
第三部分：幼儿分组创作
第一步：示范创作方法
1、老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。
吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。
2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。
3、老师据幼儿掌握情况再示范1-2次。
第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。
第三步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
第四部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。
第五部分：延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。
