染雾大班艺术《春天的色彩》说课稿 篇一
标题：唤醒孩子对春天色彩的感知力
引言：
《春天的色彩》是一堂以春天为主题的大班艺术课。本课旨在通过绘画活动，让孩子们感受春天的美丽和多彩，培养他们对色彩的感知力和创造力。在课堂中，我将通过引导孩子们观察春天的色彩并进行创作，激发他们的想象力和表达能力。
一、分析教材
1. 教材内容：本课的教材主要围绕春天的色彩展开，通过观察春天的花朵、昆虫、蓝天等，引导孩子们感知不同的色彩，并进行绘画创作。
2. 教学目标：
a. 知识目标：让孩子们了解春天的色彩，认识不同的颜色，并能正确使用颜色名称。
b. 能力目标：培养孩子们的观察力和表达能力，提高他们的创造力和想象力。
c. 情感目标：让孩子们对春天的色彩充满热爱和向往，培养他们对自然的敬畏之情。
二、教学过程
1. 情境营造：在课堂开始前，播放一段关于春天的短视频，展示春天的美景和多彩的色彩，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 导入活动：给孩子们展示一些春天的图片，让他们观察并描述图片中的颜色，引导他们对春天的色彩产生兴趣。
3. 观察与探究：带领孩子们到室外或教室附近的花坛，观察春天里的花朵、昆虫等，引导他们发现不同的颜色，并告诉他们颜色的名称。
4. 创作活动：在课堂内部设置几个绘画站，每个站上都提供不同的颜料和绘画工具，让孩子们自由选择并创作自己心中的春天。
5. 展示与分享：让孩子们将自己的作品展示给全班，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
三、教学反思
通过本节课的教学，孩子们对春天的色彩有了更深入的了解，不仅认识了不同的颜色，还能正确使用颜色的名称。在绘画创作中，孩子们展现出了良好的观察力和创造力，并能用画笔表达自己对春天色彩的喜爱和感受。同时，通过分享，孩子们不仅学会了倾听他人的意见和想法，还培养了他们的合作意识和团队精神。这节课的教学取得了良好的效果，让孩子们更加热爱春天，也激发了他们对艺术的兴趣。
大班艺术《春天的色彩》说课稿 篇二
标题：春天色彩的探索与创作
引言：
《春天的色彩》是一堂以春天为主题的大班艺术课。本课旨在通过观察春天的色彩，并进行创作活动，引导孩子们用画笔表达对春天的喜爱和感受。在课堂中，我将通过导入活动、观察与探究、创作活动以及展示与分享，培养孩子们的观察力、创造力和表达能力。
一、分析教材
1. 教材内容：本课的教材主要围绕春天的色彩展开，通过观察春天的花朵、昆虫、蓝天等，引导孩子们感知不同的色彩，并进行绘画创作。
2. 教学目标：
a. 知识目标：让孩子们了解春天的色彩，认识不同的颜色，并能正确使用颜色名称。
b. 能力目标：培养孩子们的观察力和表达能力，提高他们的创造力和想象力。
c. 情感目标：让孩子们对春天的色彩充满热爱和向往，培养他们对自然的敬畏之情。
二、教学过程
1. 导入活动：播放一段关于春天的短视频，展示春天的美景和多彩的色彩，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 观察与探究：带领孩子们到室外或教室附近的花坛，观察春天里的花朵、昆虫等，引导他们发现不同的颜色，并告诉他们颜色的名称。
3. 创作活动：在课堂内部设置几个绘画站，每个站上都提供不同的颜料和绘画工具，让孩子们自由选择并创作自己心中的春天。
4. 展示与分享：让孩子们将自己的作品展示给全班，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
三、教学反思
通过本节课的教学，孩子们对春天的色彩有了更深入的了解，不仅认识了不同的颜色，还能正确使用颜色的名称。在绘画创作中，孩子们展现出了良好的观察力和创造力，并能用画笔表达自己对春天色彩的喜爱和感受。同时，通过分享，孩子们不仅学会了倾听他人的意见和想法，还培养了他们的合作意识和团队精神。这节课的教学取得了良好的效果，让孩子们更加热爱春天，也激发了他们对艺术的兴趣。通过这样的教学方式，让孩子们在创作中体验到了春天的美丽和多彩，同时也培养了他们对自然的敬畏之情。
大班艺术《春天的色彩》说课稿 篇三
大班艺术《春天的色彩》说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班艺术《春天的色彩》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我今天说课的内容是大班艺术《春天的色彩》。我的课程设计意图是春天到了，孩子们开始了丰富好玩的户外踏青活动，在与幼儿交谈过程中，发现孩子们眼中的春天很是美丽，有五颜六色的花，小草发芽了，燕子飞回来了，春天可以放风筝了。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，5-6岁幼儿能向他人介绍所发现的美的事物，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，结合我班幼儿在绘画方面的兴趣和能力，特安排了本次教学活动。
本次教学活动共有三位教学目标：
一、情感目标：感受春天的美，体验绘画的乐趣；
二、能力目标：能大胆进行线条组合并大胆运用色彩；（？）三、认知目标：幼儿大胆绘画，用各种线条绘画春天。
该活动的重点是幼儿能熟练绘画各种线条，难点在于幼儿如何将线条进行组合，如何运用色彩。
我的活动准备包括：
一、教具：音乐《春天在哪里》，U盘，音响；春天景象图片；
二、学具：排笔、颜料、图画本、围裙各若干。
本次活动教学过程，我将分四个环节开展：
第一个环节是音乐导入，激发幼儿兴趣。在本次环节中，我将播放音乐《春天在哪里》，激发幼儿对春天的回忆，发展了幼儿的记忆力；
第二个环节是图片展示，分组自由讨论。
第三个环节是幼儿创作，教师巡回指导。组织幼儿分组进行绘画，我将适当进行指导，对能力强的幼儿予以肯定，对能力弱的幼儿予以引导，通过此环节幼儿能大胆绘画发展了幼儿的绘画能力。
第四个环节是作品交流与分享。我将对部分作品进行点评，肯定幼儿的优点与进步；请最富有创作力的幼儿上台分享自己的创作想法。
教学结束后，我会和幼儿进行活动延伸，将所有的作品一起粘贴在作品栏中，并要求幼儿收集有关春天的实物，投放至区角中。
我的说课完毕，谢谢！
