小学体育教研课评课稿(优秀3篇)

其次，我们可以在体育活动中设置团队合作的任务，让学生在合作中学习。例如，在足球比赛中，我们可以设置一些任务，如传球次数、进球次数等，要求学生们通过团队合作来完成这些任务。在完成任务的过程中，学生们需要相互配合、相互支持，才能够取得好的成绩。通过这样的活动，学生们可以体验到团队合作的乐趣，培养他们的合作意识和团队精神。

最后，我们可以在体育课上引入一些团队合作的游戏，让学生在游戏中学习。例如，通过组织学生进行绳子拉力比赛，让他们在团队中共同努力，争取胜利。在游戏中，学生们需要相互协作、相互配合，才能够取得好的成绩。通过这样的游戏活动，学生们可以感受到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和合作能力。

总之，通过在体育教研课中注重团队合作意识的培养，可以帮助学生们更好地理解团队合作的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。只有在团队合作的环境中，学生们才能够更好地发展自己的潜力，实现个人的价值。因此，在小学体育教研课评课中，我们应当注重培养学生的团队合作意识，通过一系列的体育活动，让学生在协作中学习、成长。

小学体育教研课评课稿篇二：激发学生体育兴趣的教学方法

在小学体育教研课评课中，我们不仅要注重培养学生的体育技能，更要激发学生对体育的兴趣。只有让学生热爱体育，才能够更好地参与体育活动，提高自己的身体素质。因此，在教学过程中，我们应当注重运用一些激发学生体育兴趣的教学方法。

首先，我们可以通过游戏的方式来激发学生的体育兴趣。游戏是小学生最喜欢的活动之一，通过将体育技能与游戏相结合，可以吸引学生的兴趣。例如，在篮球课上，我们可以组织学生进行投篮游戏，让他们在游戏中学习投篮的技巧。在游戏中，学生们可以感受到体育的乐趣，激发对体育的兴趣。

其次，我们可以通过趣味性的教学内容来激发学生的体育兴趣。学生对于枯燥的知识点往往缺乏兴趣，而对于有趣的内容则更容易产生兴趣。因此，在教学过程中，我们应当注重挖掘体育知识的趣味性。例如，在体操课上，我们可以通过教授一些有趣的动作组合，让学生在学习体操技巧的同时，感受到体操的美妙之处，从而激发他们对体操的兴趣。

最后，我们可以通过身边的榜样来激发学生的体育兴趣。学生常常会受到身边榜样的影响，因此，我们可以通过介绍一些成功的体育运动员或者体育偶像，来激发学生对体育的兴趣。例如，在田径课上，我们可以讲述一些著名的田径运动员的故事，让学生们了解到田径运动的魅力，激发他们对田径的兴趣。

总之，通过运用一些激发学生体育兴趣的教学方法，可以帮助学生更好地参与体育活动，提高自己的身体素质。只有让学生真正热爱体育，他们才能够持之以恒地参与体育活动，不断提高自己。因此，在小学体育教研课评课中，我们应当注重激发学生的体育兴趣，通过一系列趣味性的教学方法，让学生热爱体育，享受体育的乐趣。

小学体育教研课评课稿篇三

我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。下面说下我们教研组所上的一节教研课。老师在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。

我认为整个教学过程有以下几个亮点：

1.教学组织层次清晰、重难点突出。

沈老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最后用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。

2.器材选用新颖

本课《原地侧向投掷》课中，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。

3.教学过程收放自如，减少消极时间的出现

队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。

4.寓教于乐