染雾幼儿园大班音乐《国旗红红的哩》说课稿 篇一
一、教材分析
本堂课的教材是幼儿园大班音乐教材中的一首儿歌《国旗红红的哩》。这首儿歌旨在通过歌曲的形式，让幼儿了解国旗的颜色和象征意义，培养幼儿对国旗的喜爱和敬意。
二、教学目标
1. 知识目标：通过歌曲的学习，让幼儿了解国旗的颜色和象征意义。
2. 能力目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力，提高幼儿的动手能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对国旗的喜爱和敬意，培养幼儿的爱国情怀。
三、教学重难点
重点：让幼儿理解国旗的颜色和象征意义，培养幼儿对国旗的喜爱和敬意。
难点：培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
四、教学过程
1. 创设情境
老师在上课前将一面国旗悬挂在黑板上，引导幼儿观察国旗的颜色和形状，激发他们对国旗的好奇心和兴趣。
2. 歌曲欣赏
播放《国旗红红的哩》的音频，让幼儿仔细听歌词，感受音乐的节奏和旋律。
3. 国旗颜色认知
老师带领幼儿一起唱歌，同时指着国旗上的红色部分，引导幼儿说出红色的名称。然后，逐渐引导幼儿说出国旗上其他颜色的名称，如黄色、蓝色等。
4. 国旗象征意义
通过歌曲的歌词和图片，引导幼儿认识国旗的象征意义，如红色代表祖国的热情，黄色代表光明和希望。
5. 表演和编舞
让幼儿分组进行表演和编舞，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，将国旗的颜色和象征意义通过舞蹈的形式展现出来。
6. 总结
让幼儿回顾今天学到的内容，再次强化对国旗的颜色和象征意义的理解。
五、教学反思
通过这堂课的教学，幼儿们对国旗的颜色和象征意义有了更深刻的认识，同时也培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。但是在编舞环节，有些幼儿表现得较为羞涩，需要进一步引导他们展示自己的创造力。在以后的教学中，我会更加注重培养幼儿的自信心和团队合作精神。
幼儿园大班音乐《国旗红红的哩》说课稿 篇二
一、教材分析
本堂课的教材是幼儿园大班音乐教材中的一首儿歌《国旗红红的哩》。这首儿歌通过歌曲的形式，让幼儿了解国旗的颜色和象征意义，培养幼儿对国旗的喜爱和敬意。
二、教学目标
1. 知识目标：通过歌曲的学习，让幼儿了解国旗的颜色和象征意义。
2. 能力目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力，提高幼儿的动手能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对国旗的喜爱和敬意，培养幼儿的爱国情怀。
三、教学重难点
重点：让幼儿理解国旗的颜色和象征意义，培养幼儿对国旗的喜爱和敬意。
难点：培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
四、教学过程
1. 创设情境
老师在上课前准备好国旗和一些彩色纸张，将国旗悬挂在教室中央，让幼儿围绕国旗坐下，激发他们对国旗的好奇心和兴趣。
2. 歌曲欣赏
播放《国旗红红的哩》的音频，让幼儿仔细听歌词，感受音乐的节奏和旋律。
3. 国旗颜色认知
老师拿出一张红色的彩色纸张，让幼儿触摸并说出红色的名称。然后，逐渐展示其他颜色的彩色纸张，让幼儿说出相应的颜色名称。
4. 国旗象征意义
通过歌曲的歌词和图片，引导幼儿认识国旗的象征意义，如红色代表祖国的热情，黄色代表光明和希望。
5. 色彩创作
让幼儿用彩色纸张剪出国旗的形状，并在上面涂上相应的颜色，培养幼儿的动手能力和协调能力。
6. 总结
让幼儿回顾今天学到的内容，再次强化对国旗的颜色和象征意义的理解。
五、教学反思
通过这堂课的教学，幼儿们对国旗的颜色和象征意义有了更深刻的认识，同时也培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。但是在色彩创作环节，有些幼儿剪纸技巧还不够熟练，需要进行更多的练习和指导。在以后的教学中，我会增加幼儿的动手实践机会，培养他们的艺术创造能力。
幼儿园大班音乐《国旗红红的哩》说课稿 篇三
说设计意图：
音乐是表现情
绪、情感的方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的`手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。
说活动目标：
1、熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。
2、感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。
活动准备：
1、课前组织幼儿参加升旗仪式。
2、国旗一面。
3、音乐磁带或CD。
活动重难点：
学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。
说活动过程：
一、引题，激起幼儿的兴趣。
1、出示国旗。
教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）
教师：中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热爱它。今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来，好不好？
二、欣赏歌曲。
1、熟悉曲调，感受歌曲的情感。
教师：歌曲的名称是什么？
教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）
教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。）
2、熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。
教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）
三、学唱歌曲。
1、教师带唱歌曲。
教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。
师幼交换接唱部分。
2、幼儿子自主跟唱歌曲。
教师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。
3、学唱休止符部分。
教师：请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。
教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。）
4、引导幼儿以多种形式演唱歌曲。
如分组唱、表演唱。（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）
活动延伸：
引导幼儿收集一些认识的外国国旗。
活动反思：
当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。
幼儿园大班音乐《国旗红红的哩》说课稿 篇四
说活动目标：
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
说活动重点难点：
活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
活动准备：
经验准备：幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲
物质准备：国旗图片；歌词小图片
说活动过程：
一、发声练习
1、师生问好
2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽
1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
三、学习歌曲《国旗红红的哩》
1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"
2、学习歌词
（1）看PPT学歌词
（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序
（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果
（4）随音乐念歌词
3、演唱歌曲
（1）看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
（2）尝试轮唱、对唱（与老师）
（3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗
（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
（2）讨论升国旗的时候要怎么做。
说教学反思：
歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的`哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。
为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。
最后我以"你喜欢国旗的哪里？"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。
