染雾多变的围巾幼儿园说课稿 篇一
一、教学目标
1.认知目标：让幼儿了解围巾的基本知识，掌握围巾的基本用途。
2.技能目标：培养幼儿使用围巾的能力，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.情感目标：培养幼儿对围巾的兴趣和热爱，增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重点
1.让幼儿了解围巾的基本知识，如形状、材质等。
2.培养幼儿使用围巾的能力，如围绕脖子、绑在手腕等。
3.激发幼儿的创造力，让幼儿发挥围巾的多变性。
三、教学准备
1.各种颜色和材质的围巾。
2.教学用具：幻灯片、音乐。
四、教学过程
1.导入
通过播放一段关于围巾的视频，引起幼儿的兴趣，让幼儿对围巾有初步的了解。
2.呈现
通过幻灯片展示不同形状和材质的围巾，让幼儿观察并描述围巾的特点。教师可以问一些引导性的问题，如“这条围巾是什么形状的？它是用什么材质做的？你喜欢哪一条围巾？为什么？”引导幼儿思考。
3.实践
让幼儿亲自动手，学习围巾的基本使用方法。教师可以示范将围巾围在脖子上、绑在手腕上等，然后让幼儿自己尝试。
4.创作
鼓励幼儿发挥创造力，用围巾进行自由创作。教师可以提供一些启发性的问题，如“你能用围巾做成什么形状？你能用围巾做出什么有趣的东西？”让幼儿动手实践。
5.展示和分享
让幼儿展示他们的创作成果，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
6.总结
通过回顾今天的学习内容，让幼儿总结围巾的基本知识和使用方法。
7.拓展
带领幼儿观察围巾在不同场景中的应用，如冬天保暖、演出服装等。
8.结束
播放轻松愉悦的音乐，让幼儿跟着音乐摆动围巾，结束本节课。
多变的围巾幼儿园说课稿 篇二
一、教学目标
1.认知目标：让幼儿了解围巾的多变性和创造性。
2.技能目标：培养幼儿使用围巾进行自由创作的能力，提高幼儿的动手能力和观察力。
3.情感目标：激发幼儿对围巾的想象力和创造力，增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重点
1.让幼儿发挥围巾的多变性，创作出不同形状和用途的作品。
2.培养幼儿观察和思考的能力，鼓励幼儿尝试不同的围巾创作方式。
3.激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿享受围巾创作的乐趣。
三、教学准备
1.各种颜色和材质的围巾。
2.教学用具：幻灯片、音乐、摄影机。
四、教学过程
1.导入
通过播放一段关于围巾的动画短片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力。
2.呈现
通过幻灯片展示一些围巾创作的例子，如围巾变成蝴蝶结、变成玩具等。引导幼儿观察并描述这些作品的特点。
3.实践
让幼儿亲自动手，使用围巾进行创作。教师可以提供一些启发性的问题，如“你能用围巾做出什么形状？你能用围巾做出什么有趣的东西？”鼓励幼儿尝试不同的创作方式。
4.观察和分享
让幼儿观察和欣赏彼此的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
5.展示和记录
用摄影机记录幼儿的创作成果，并展示给其他班级或家长。
6.总结
通过回顾今天的学习内容，让幼儿总结围巾的多变性和创造性。
7.拓展
引导幼儿思考围巾在不同场景中的应用，如舞蹈表演、戏剧表演等。
8.结束
播放轻松愉悦的音乐，让幼儿跟着音乐摆动围巾，结束本节课。
多变的围巾幼儿园说课稿 篇三
多变的围巾幼儿园说课稿
一、活动内容的选择
本次活动根据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》中真温暖主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活，符合季节特点。
二、具体活动目标的确定
冬天里，围巾是每天都能用到的，每个小朋友都有围巾，但是一般孩子都是家长代劳，所以确立目标1：尝试打围巾结;另外，围巾除了保暖外，还有打扮自己的作用，为了发挥幼儿的想象力和创造力，所以确立目标2：乐于用多种方法系围巾，打扮自己;由于幼儿尝试动手打围巾结，所以必须人手一条围巾，四十多条围巾，很好的教育机会，所以确立目标3：观察各种各样的围巾，这也是对幼儿观察能力的一种培养。
三、教材分析及幼儿分析
本次活动是一个综合活动，它涉及到了www.chinajiaoan.cn艺术领域、语言领域、科学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比较常见，但是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、打扮自己的纱巾，幼儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾，教材的选择适合大班幼儿的水平及特点。基于我班幼儿喜欢动手操作，所以这一活动很适合我班的幼儿。
四、重点和难点
本次活动的重点是观察不同形状的围巾。通过与同伴选的围巾的对比观察，教师的细心引导一步一步得以突破。活动的难点在于尝试打围巾结，用多种方法系围巾，教师首先请小朋友想想妈妈平常怎样系围巾或妈妈怎样给你系围巾，再动手试一试，请个别幼儿展示围巾的系法，教师给予充分的肯定，并引导幼儿可以大胆想象，设计出自己认为更漂亮的围巾系法，从而突破难点。
五、准备工作
根据活动的需要，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供了充分的物质准备。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐，适合幼儿的年龄特点，为了鼓励幼儿的`展示，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的奖状，为了烘托颁奖时的热烈气氛，特意配了颁奖的音乐。
六、过程及相关策略
开始由班级前面展示的围巾，直接引出举办围巾展览会，请幼儿参加。选择自己满意的围巾进行观察、与同伴的围巾进行对比，幼儿通过对比就会发现围巾的花纹、形状、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同，既然有这么多的围巾，就给幼儿一个表述自己喜爱的机会说一说自己喜欢什么样的围巾及其原因，幼儿有说到暖和的，自然引到，围巾的用途，幼儿有说到打扮自己，自然导入到幼儿练习打围巾结，并请个别幼儿向大家展示打围巾结的方法，再鼓励幼儿用多种方法系围巾打扮自己，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，用各种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等，为了使每一名幼儿都有展示自己的机会，我设计了一个围巾展示的表演，请每一名幼儿都做小模特进行表演，并对幼儿进行了分组，我也融入到幼儿中间去进行表演，激发幼儿的兴趣。为了对小朋友的表演进行肯定，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的最佳奖和优秀奖的奖状，以幼儿提名，老师记录的形式进行，为了保护幼儿的参与积极性，还我准备了小组奖的奖状，使奖励既突出了个别，又面向了全体，最后利用幼儿园老师来听课的宝贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖。
七、活动反思
从整体来讲，我觉得本次活动有一些优点或闪光之处：
1、从幼儿身边选材，离幼儿生活很近，符合季节特点。
2、我为活动做了充分的准备，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供了充分的物质准备。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择了比较有
3、在整个活动中幼儿参与得比较积极，很开心，所以我认为他们很喜欢这次活动。整个活动的环节设计，层层深入，教师对活动也很投入，融入到幼儿中间去了，活动目标还是完成得很好。
4、我觉得利用幼儿园老师来听课的宝贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖很好，这样幼儿觉得自己被重视，“园长给我颁奖了”有自豪感。
5、大多数的幼儿都愿意动手系围巾，并且想象力、创造力很丰富。
6、在围巾展示表演的时候，整个活动掀起了一个高潮，幼儿愿意表现自己，敢于表现自己，大部分幼儿的音乐表现力都很好。但是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处：
1、幼儿表达得不够积极，原因：在观察各种各样的围巾时，是不是先请幼儿到前面看一看、摸一摸，然后不拿围巾回座位更利于幼儿的观察，或者直接在座位上看?幼儿把围巾取回去之后，大多数幼儿都是把自己的围巾和身边的小朋友进行比较，这样有局限性，本来很明显的不同之处，需要老师的引导才能发现，而且有围巾在手里，他们更关注的是手里的围巾本身而不是表达发现。
2、在说围巾有什么用的时候，教师有些拖，在张硕研说好看的时候，我就应该及时总结收住，围巾还可以打扮自己，导入到下一个环节，不必非说出毛线织的围巾是保暖，纱巾可以挡风沙、打扮自己。
3、整个活动时间长了，以至于后来颁奖的时候很匆忙，教师都把小组的奖给落下了。
