染雾幼儿园大班《玩报纸》说课稿 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和观察力；
2. 增加幼儿对报纸的认识，了解报纸的用途；
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 学习使用报纸进行手工制作；
2. 培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：
报纸、剪刀、胶水、彩色纸、颜料、画笔
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示一张报纸，让幼儿观察报纸的特点和用途。引导幼儿讨论报纸可以用来包裹东西、做手工等。
2. 操作示范（10分钟）
教师向幼儿展示如何使用报纸制作一朵花。首先，将报纸剪成花瓣的形状，然后用胶水将花瓣粘在一起，最后用彩色纸做花蕊。同时，教师引导幼儿观察和模仿。
3. 分组制作（15分钟）
将幼儿分成小组，每组4-5人。每组给予一定数量的报纸和手工工具。鼓励幼儿自由发挥，制作自己喜欢的手工作品，如花、动物等。同时，教师在一旁给予必要的指导和帮助。
4. 展示和分享（10分钟）
每个小组将自己的手工作品展示给全班同学，同时分享制作过程中的困难和快乐。鼓励幼儿互相欣赏和赞美。
5. 教师评价（5分钟）
教师根据幼儿的表现和作品，给予积极的评价和肯定，鼓励幼儿继续发扬创造力。
6. 游戏延伸（10分钟）
教师组织幼儿进行报纸接力比赛。每组选出一名代表，将报纸团成球状，然后传递给下一名队员。比赛结束后，教师与幼儿一起总结比赛中的困难和技巧。
7. 课堂小结（5分钟）
教师引导幼儿回顾和总结今天的学习内容，加深对报纸的认识和理解。
幼儿园大班《玩报纸》说课稿 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力；
2. 提高幼儿的观察力和注意力；
3. 增强幼儿对报纸的认识和理解。
教学重点：
1. 学习使用报纸进行手工制作；
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学准备：
报纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、彩色纸
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示一张报纸，引导幼儿观察报纸的特点和用途。提问：你们平时见过哪些地方有报纸？报纸可以用来干什么？
2. 操作示范（10分钟）
教师向幼儿展示如何使用报纸制作一个简单的风筝。首先，将报纸剪成风筝的形状，然后用颜料或彩色纸装饰。同时，教师引导幼儿观察和模仿。
3. 自由制作（15分钟）
给予幼儿一定数量的报纸和手工工具，鼓励幼儿自由发挥，制作自己喜欢的手工作品，如动物、交通工具等。同时，教师在一旁给予必要的指导和帮助。
4. 展示和欣赏（10分钟）
每个幼儿将自己的手工作品展示给全班同学，同时欣赏其他同学的作品。鼓励幼儿互相欣赏和赞美，分享制作过程中的困难和快乐。
5. 教师评价（5分钟）
教师根据幼儿的表现和作品，给予积极的评价和肯定，鼓励幼儿继续发扬创造力。
6. 游戏延伸（10分钟）
教师组织幼儿进行报纸船比赛。每个幼儿制作一只报纸船，然后在水池中进行比赛。比赛结束后，教师与幼儿一起总结比赛中的困难和技巧。
7. 课堂小结（5分钟）
教师引导幼儿回顾和总结今天的学习内容，加深对报纸的认识和理解。鼓励幼儿将报纸的创作运用到日常生活中。
幼儿园大班《玩报纸》说课稿 篇三
幼儿园大班《玩报纸》说课稿
一、说教材
"报纸"是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。
二、说目标
本节课共设计了三个目标，重点是要巩固幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。作为大班的幼儿，对跑步应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿能跑步，会跑步，却跑不好，跑不快。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，多余动作逐渐消失。但动作还不够熟练和巩固，在复杂变化的条件下，动作易变形，从而导致有些幼儿一跑快，便出现姿势不正确，手眼脚的不协调，影响了跑步的速度。从5---6岁的幼儿的跑步动作来看，在做追捉跑时，他们已把注意力集中在观察场上情况和追捉躲闪上，而不必费"心"去想怎样跑的平稳、协调了。
此阶段教学应注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跑步的正确姿势，以达到加快他们跑的速度。
目标二则是本次活动的难点，如何启发幼儿用多种方法尝试用一张旧报纸在胸口而不掉下来，这就需要教师的引导。原本一张旧报纸就设计什么吸引力，但是要来玩纸居然也能玩？怎么玩呢？这时，教师若能恰到好处地进行引导，给幼儿充足的空间，让幼儿发挥想象、创造，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。
目标三是一个关于"跑"的游戏，目的在于巩固"跑"的姿势。三个目标环环紧扣。
三、说过程
开始部分，幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。韵律操共八节，在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。
基础部分启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸巾在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到"跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键"。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的'机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会，也是完成目标1、2的关键。最后的游戏是练习幼儿"跑"的姿势、速度。大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。
结束部分教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动
四、说教法
整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。
