染雾幼儿园中班落叶说课稿 篇一
标题：《秋天的落叶》
一、教学目标：
1. 让幼儿了解秋天的特点和落叶的形成过程；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 提高幼儿对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点：
1. 让幼儿认识秋天的特点，了解落叶形成的原因；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲自捡拾落叶的方式，感受秋天的变化；
3. 培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。
三、教学准备：
1. 一盆落叶；
2. 图片、幻灯片或视频素材，介绍秋天的特点和落叶的形成过程；
3. 幼儿园教室或户外场地。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师用图片、幻灯片或视频素材，向幼儿介绍秋天的特点，如天气变冷、树叶变色等。
2. 学习（15分钟）
教师向幼儿展示落叶，并询问幼儿对落叶的认识。然后，教师介绍落叶形成的原因，如气温下降、阳光减少等。通过图文或视频素材的展示，让幼儿了解落叶的形成过程。
3. 活动（25分钟）
教师带领幼儿到室外或户外场地，让幼儿亲自捡拾落叶，观察落叶的颜色、形状和纹理。教师引导幼儿讨论落叶的特点，并提醒幼儿不要捡拾湿漉漉的落叶，以免滑倒。
4. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起回到教室，让幼儿用自己的话总结所学内容，如秋天的特点和落叶的形成过程。教师可以提问一些问题，帮助幼儿回顾学习的内容。
五、教学延伸：
1. 家园合作：鼓励幼儿与家长一起观察和探索秋天的特点，收集更多关于秋天和落叶的信息。可以通过绘画、手工制作等形式展示他们的学习成果。
2. 自然观察：带领幼儿到公园或自然环境中观察秋天的变化，让幼儿亲身体验秋天的美丽。
幼儿园中班落叶说课稿 篇二
标题：《落叶的游戏》
一、教学目标：
1. 培养幼儿的团队合作能力；
2. 提高幼儿的运动技能和反应能力；
3. 激发幼儿对秋天和落叶的兴趣。
二、教学重点：
1. 让幼儿通过游戏的方式感受秋天的变化；
2. 培养幼儿的团队合作能力和运动技能。
三、教学准备：
1. 落叶图片或卡片，用于游戏的道具；
2. 室内或室外的开放空间；
3. 音乐播放器。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师播放秋天相关的音乐，引导幼儿自由活动，让幼儿感受秋天的气息。
2. 游戏介绍（10分钟）
教师向幼儿介绍游戏规则：幼儿分为两组，每组站在一边，教师手持落叶图片或卡片，当音乐响起时，幼儿们跳跃前进；当音乐停止时，教师随机投掷落叶图片或卡片，幼儿们要迅速拾起并归还给教师。通过游戏，幼儿可以锻炼身体协调性和反应能力。
3. 游戏进行（20分钟）
教师按照规则进行游戏，观察幼儿的表现并给予鼓励。在游戏过程中，教师可以适时提醒幼儿注意团队合作，互相帮助，并保证游戏的安全性。
4. 游戏总结（5分钟）
教师与幼儿一起回到教室，让幼儿用自己的话总结游戏的规则和感受。教师可以提问一些问题，帮助幼儿回顾游戏的过程。
五、教学延伸：
1. 家园合作：鼓励幼儿与家长一起玩类似的游戏，提高幼儿的团队合作能力和反应能力。
2. 制作落叶：让幼儿用纸张或其他材料制作落叶，通过绘画或剪贴等形式，让幼儿展示他们的创意和想象力。
幼儿园中班落叶说课稿 篇三
幼儿园中班落叶说课稿
一、说教材
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。那根据中班幼儿认知水平和心理发展特点，4--5随幼儿理解能力还不是很好，注意力常常受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解文学作品内容；还应注重培养幼儿认真倾听的习惯；因此我根据幼儿的需求及年龄特点，特地选取了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
一）、说活动目标《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1）、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2）、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3）、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”1、说活动重点根据目标，我把活动重点定位于：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。因为本次活动的主要内容就是引导幼儿欣赏、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，因此重点就定位在了这点目标上；2、说活动难点我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”因为通过平时对幼儿的了解，发现幼儿对于这几个新词理解不够，不知道其含义，因此将这点定位难点；这对于幼儿来说是一个挑战；那在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。总之，我将积极树立整合观、科学观、力求形成有序的目标运作程式。
二）、说活动准备《纲要》中指出：“尽量提供丰富的可操作材料，为幼儿运用多种感官探索提供条件，也为了使活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教育与情境游戏之中，我做了如下准备：
1）、物质准备：图片若干张，实物投影仪、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个、录音机，一段舒缓的.音乐磁带。
2）、知识经验准备：事先引导幼儿了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
二、说教法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求”形成合作式的师幼互动“，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用以下几种教法：
1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等此外，我还运用赏识激励法、引导法等；
三、说学法
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。
那新《纲要》指出：应尽量创造条件，让幼儿亲身置于活动当中，体验活动的经验。那在本次活动当中，我将以幼儿围主体，创造条件，让幼儿参加表现活动，因此精选的学法有：
1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词，我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。
此外，我还运用了观察法、体验法、讨论法等！
四、说活动过程
流程：交流导入活动--完整欣赏散文--动作表演散文--集体朗诵并表演--迁移作品情感，小结
1、交流导入活动让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验交流春夏秋冬的树叶及特征。（这一环节的主要目的是让幼儿能有机会表述自己对于春夏秋冬的认识，并能使教师有一定的了解，并起到导入的作用；这里用到了教法里的引导法，学法里的讨论法等）
2、完整欣赏散文
1）介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
2）第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答。（这个环节的主要目的是引导幼儿了解散文诗内容，感受散文诗的优美，为幼儿动作表演散文及朗诵散文做好一定基础；这里
3、动作表演散文通过动作表演学习新词”翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望“（这一环节的主要目的是通过动作表演学习新词”翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望“，幼儿在这一环节中也能积极参与其中；这里用到了教法里的赏识激励法、引导法，学法里的动作表演法、体验法等）
4、集体朗诵并表演教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。（这一环节的主要目的是让幼儿学习本首散文内容，通过朗诵体验其中的韵味，并通过表演再次深入的体验母子亲情交流的愉快；这里用到了教法里的直观教学法、引导法，学法里的游戏法、体验法等）
5、迁移作品情感，小结1）通过提问引出谈论话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。
2）教师小结，结束；（这一环节的主要目的是起到承上启下、拓展的作用，通过迁移作品情感让幼儿也能关心、爱护自己的妈妈，并引导幼儿能认真倾听，发展语言理解能力；这里用到了教法里的赏识激励法、启发性提问法、引导法，学法里的体验法等）五、活动延伸请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。（这一延伸活动主要是让幼儿真正的去表达自己对妈妈的爱，从中真正的去感受从中的乐趣；）那整个活动都是在轻松愉快的氛围中开展至结束的！
