染雾幼儿园小班《大雨小雨》说课稿 篇一
【导言】
大家好，我是XX幼儿园小班的老师。今天我将为大家带来一堂幼儿园小班的说课稿，主题是《大雨小雨》。通过这堂课，我们将帮助孩子们了解大雨的特点和对生活的影响，培养他们的观察力和动手能力。
【教学目标】
1. 让孩子们了解大雨的特点，如雨水冲刷地面、滴水声等。
2. 培养孩子们的观察力，能够观察到大雨对生活的影响。
3. 提高孩子们的动手能力，通过手工制作雨滴画。
【教学准备】
1. 《大雨小雨》绘本
2. 大雨的图片、实物（如雨滴、雨伞等）
3. 彩纸、颜料、刷子等制作雨滴画所需材料
【教学过程】
一、导入（10分钟）
1. 引入《大雨小雨》绘本，通过朗读和展示图片，让孩子们了解大雨的特点和对生活的影响。
2. 引导孩子们观察窗外的天空，看看今天会不会下大雨。
二、学习（20分钟）
1. 通过幻灯片或实物展示大雨的图片，让孩子们观察大雨的特点，如雨滴的形状、雨水冲刷地面的痕迹等。
2. 通过播放雨水滴落的声音，让孩子们感受大雨的声音。
三、活动（20分钟）
1. 指导孩子们制作雨滴画，让他们用彩纸、颜料和刷子表现出雨滴的形状和颜色。
2. 鼓励孩子们观察窗外的大雨景象，用自己的话描述大雨对生活的影响，如冲刷地面、使植物得到滋润等。
四、总结（10分钟）
1. 让孩子们分享自己制作的雨滴画，并让他们用自己的话总结一下今天学到的知识。
2. 引导孩子们表达对大雨的感受，如喜欢听雨声、觉得大雨给生活带来了什么等。
【教学延伸】
1. 邀请孩子们带来自己在雨天的照片或经历，进行分享交流。
2. 给孩子们播放与雨有关的儿歌或故事，进一步加深对大雨的理解和感受。
【教学反思】
通过本节课，孩子们了解了大雨的特点和对生活的影响，培养了他们的观察力和动手能力。在制作雨滴画的过程中，孩子们能够运用彩纸、颜料和刷子表现雨滴的形状和颜色，培养了他们的创造力和想象力。同时，通过让孩子们观察窗外的大雨景象和分享自己的感受，提高了他们的表达能力和思维能力。幼儿园小班《大雨小雨》说课稿 篇二
【导言】
大家好，我是XX幼儿园小班的老师。今天我将为大家带来一堂幼儿园小班的说课稿，主题是《大雨小雨》。通过这堂课，我们将帮助孩子们了解大雨的特点和对生活的影响，培养他们的观察力和动手能力。
【教学目标】
1. 让孩子们了解大雨的特点，如雨水冲刷地面、滴水声等。
2. 培养孩子们的观察力，能够观察到大雨对生活的影响。
3. 提高孩子们的动手能力，通过手工制作雨滴画。
【教学准备】
1. 《大雨小雨》绘本
2. 大雨的图片、实物（如雨滴、雨伞等）
3. 彩纸、颜料、刷子等制作雨滴画所需材料
【教学过程】
一、导入（10分钟）
1. 引入《大雨小雨》绘本，通过朗读和展示图片，让孩子们了解大雨的特点和对生活的影响。
2. 引导孩子们观察窗外的天空，看看今天会不会下大雨。
二、学习（20分钟）
1. 通过幻灯片或实物展示大雨的图片，让孩子们观察大雨的特点，如雨滴的形状、雨水冲刷地面的痕迹等。
2. 通过播放雨水滴落的声音，让孩子们感受大雨的声音。
三、活动（20分钟）
1. 指导孩子们制作雨滴画，让他们用彩纸、颜料和刷子表现出雨滴的形状和颜色。
2. 鼓励孩子们观察窗外的大雨景象，用自己的话描述大雨对生活的影响，如冲刷地面、使植物得到滋润等。
四、总结（10分钟）
1. 让孩子们分享自己制作的雨滴画，并让他们用自己的话总结一下今天学到的知识。
2. 引导孩子们表达对大雨的感受，如喜欢听雨声、觉得大雨给生活带来了什么等。
【教学延伸】
1. 邀请孩子们带来自己在雨天的照片或经历，进行分享交流。
2. 给孩子们播放与雨有关的儿歌或故事，进一步加深对大雨的理解和感受。
【教学反思】
通过本节课，孩子们了解了大雨的特点和对生活的影响，培养了他们的观察力和动手能力。在制作雨滴画的过程中，孩子们能够运用彩纸、颜料和刷子表现雨滴的形状和颜色，培养了他们的创造力和想象力。同时，通过让孩子们观察窗外的大雨景象和分享自己的感受，提高了他们的表达能力和思维能力。
幼儿园小班《大雨小雨》说课稿 篇三
幼儿园小班《大雨小雨》说课稿
目标定位：
对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：
为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：
我的活动流程大体分以下四个环节：
1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的'时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。让幼
4、引导幼儿用合适的乐器演奏《大雨、小雨》，培养幼儿对打击乐的兴趣。
本环节是整个活动的重难点：在幼儿选择乐器时，我首先出示响罐，让幼儿自己观察，并倾听声音的不同。通过让幼儿听声音，进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。
为了能提高幼儿演奏的兴趣，我通过向幼儿介绍自己的指挥手势，告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器，使其不发出声音。让幼儿在乐器演奏的同时，真正体验到打击乐带来的快乐。
1、用身体动作感受乐曲节拍节奏，表现乐曲的情绪。
2、自己创编节奏型，学习看节奏图谱打节奏。
3、能根据节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。注意和大家保持和谐。
准备1、幼儿已认识台湾，知道高*族。
2、中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲磁带，录音机。
3、节奏图谱，打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。打击乐标记。
步骤1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾，谈起高*族。引出乐曲名称。
2、听乐曲《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作感受乐曲的性质。（注意接前奏）3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈，感受乐曲的情绪。同时，按乐曲的节奏一拍一拍地拍手，感知乐曲的基本节拍。
4、幼儿听乐曲，创编节奏型。
5、请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。
6、教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏（可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现）。
（1）分两声部练习不同的节奏型。
（2）两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。
7、乐器演奏（播放乐曲）（1）教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。
（2）幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。
（3）幼儿按声部坐下（拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起；拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部，坐在一起）。看节奏谱，分声部反复练习。
（4）教师指挥幼儿两声部合奏。要求配合和谐，不受干扰。
（5）幼儿交换乐器，分声部练习。
（6）教师指挥幼儿两声部合奏，提醒犹如配合默契。
建议可组织系列活动1、赏识活动：认识台湾，介绍高*族。
2、音乐欣赏：《阿里山的姑娘》
3、节奏活动：《阿里山的姑娘》
