染雾大班主题活动我长大了说课稿 篇一
第一篇内容
标题：大班主题活动我长大了说课稿
导入：
大班主题活动是幼儿园中一项重要的教育活动，通过主题活动的设计和实施，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的综合发展。本节课将以“我长大了”为主题，通过游戏、角色扮演和手工制作等活动，让幼儿感受到成长的快乐和自豪。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的自信心和自尊心，让他们感受到自己的成长和进步。
2. 培养幼儿的表达能力和想象力，通过角色扮演和游戏活动，让他们能够自由地表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作活动，让他们锻炼动手操作的能力，培养创新思维。
二、活动内容：
1. 游戏活动：通过游戏，让幼儿模仿成年人的角色，如医生、教师、消防员等，让他们体验不同职业的工作内容和责任感。
2. 角色扮演：设计一系列角色扮演活动，如“我是大人了”、“我是爸爸妈妈”等，让幼儿扮演成年人的角色，表达自己对成长的理解和期待。
3. 手工制作：让幼儿用纸板、彩纸、颜料等材料制作自己的成长相册，让他们选择自己喜欢的照片和文字，记录自己的成长过程。
三、活动步骤：
1. 导入：与幼儿一起回顾上一次的主题活动，引导他们思考自己的成长和变化。
2. 游戏活动：在游戏区域设置不同的职业场景，引导幼儿选择自己喜欢的角色扮演，通过游戏让他们感受到不同职业的特点和责任感。
3. 角色扮演：在角色扮演区域设置不同的场景，如家庭、学校、医院等，让幼儿自由选择角色扮演，表达自己对成长的理解和期待。
4. 手工制作：在手工区域提供各种材料和工具，引导幼儿制作自己的成长相册，让他们选择照片并用文字记录自己的成长过程。
5. 总结：与幼儿一起回顾活动内容，鼓励他们表达自己的感受和收获，让他们感受到自己的成长和进步。
四、活动评价：
本次主题活动通过游戏、角色扮演和手工制作等多种形式，让幼儿充分参与其中，通过亲身体验和创造，让他们感受到自己的成长和进步。活动中注重培养幼儿的自信心和自尊心，让他们能够自由地表达自己的想法和感受。同时，通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，锻炼他们的动手操作能力和创新思维。整个活动设计合理，内容丰富，给幼儿带来了快乐和成长的体验。
大班主题活动我长大了说课稿 篇二
第二篇内容
标题：大班主题活动我长大了说课稿
导入：
大班主题活动是幼儿园中一项重要的教育活动，通过主题活动的设计和实施，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的综合发展。本节课将以“我长大了”为主题，通过绘画、讲故事和小组合作等活动，让幼儿感受到成长的快乐和自豪。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的艺术欣赏能力，通过绘画活动，让他们表达自己对成长的理解和感受。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过讲故事活动，让他们能够用语言描述自己的成长过程。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作活动，让他们学会与他人合作，共同完成任务。
二、活动内容：
1. 绘画活动：提供绘画工具和素材，引导幼儿绘制自己的成长图画，让他们通过绘画表达自己对成长的理解和感受。
2. 讲故事活动：选择一些与成长相关的故事，通过讲故事的方式，引导幼儿思考自己的成长过程，并用语言表达出来。
3. 小组合作活动：将幼儿分成小组，给每个小组发放任务卡片，让他们在小组内共同合作，完成任务，通过合作学会与他人合作，共同成长。
三、活动步骤：
1. 导入：与幼儿一起回顾上一次的主题活动，引导他们思考自己的成长和变化。
2. 绘画活动：在绘画区域提供各种绘画工具和素材，引导幼儿绘制自己的成长图画，鼓励他们用绘画表达自己对成长的理解和感受。
3. 讲故事活动：选择一些与成长相关的故事，通过讲故事的方式，引导幼儿思考自己的成长过程，并用语言表达出来。
4. 小组合作活动：将幼儿分成小组，给每个小组发放任务卡片，让他们在小组内共同合作，完成任务，通过合作学会与他人合作，共同成长。
5. 总结：与幼儿一起回顾活动内容，鼓励他们表达自己的感受和收获，让他们感受到自己的成长和进步。
四、活动评价：
本次主题活动通过绘画、讲故事和小组合作等多种形式，让幼儿充分参与其中，通过艺术表达和语言表达，让他们感受到自己的成长和进步。活动中注重培养幼儿的艺术欣赏能力和语言表达能力，让他们能够用绘画和语言表达自己对成长的理解和感受。同时，通过小组合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作，共同完成任务。整个活动设计合理，内容丰富，给幼儿带来了快乐和成长的体验。
大班主题活动我长大了说课稿 篇三
大班主题活动我长大了说课稿范文
各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材
1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：
(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
因此，我作了以下活动准备：
(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
(2)物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。
(3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的.趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
二、说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
2、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。
3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。
4、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
四、说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。
2、自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。3、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。
4、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。
5、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。
6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。
7、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。
