染雾幼儿园中班我爱大树和小花说课稿 篇一
一、教学目标
1.知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识和了解大树和小花，并了解它们的生长环境和特点。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，激发幼儿对自然界的热爱和关注。
3.情感目标：培养幼儿的爱护环境和生物的意识，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点
1.认识和了解大树和小花的特点和生长环境。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点
1.培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.引导幼儿关注自然界中的大树和小花。
四、教学准备
1.图片、模型或实物：大树和小花的图片、模型或实物。
2.教具：幼儿园自然界相关的教具。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
通过观察一颗大树和一朵小花的图片，引导幼儿发表对大树和小花的看法，并提问：“你们知道大树和小花有什么不同吗？”
2.呈现（10分钟）
出示大树和小花的实物或模型，让幼儿仔细观察和比较它们的形状、颜色、大小等特点。教师引导幼儿认识大树和小花的不同之处，并讲解它们的生长环境和特点。
3.操作（15分钟）
让幼儿分组，每个小组分配一棵大树和一朵小花的图片。引导幼儿观察图片，让他们用自己的话描述大树和小花的特点，例如大树的高度、小花的颜色等。
4.交流（10分钟）
每个小组派代表上台展示他们的图片，并向全班汇报他们观察到的大树和小花的特点。其他幼儿可以提问或补充。
5.归纳总结（5分钟）
教师引导幼儿总结大树和小花的共同点和不同点。
6.拓展（10分钟）
教师出示其他植物的图片，引导幼儿观察并比较它们与大树和小花的特点。教师提问：“你们还知道其他的植物吗？它们和大树、小花有什么相同和不同之处呢？”
7.结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，并表扬幼儿的表现。鼓励幼儿在日常生活中多观察自然界中的植物，并培养他们的爱护环境和生物的意识。
幼儿园中班我爱大树和小花说课稿 篇二
一、教学目标
1.知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识和了解大树和小花，并了解它们的生长环境和特点。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，激发幼儿对自然界的热爱和关注。
3.情感目标：培养幼儿的爱护环境和生物的意识，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点
1.认识和了解大树和小花的特点和生长环境。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点
1.培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.引导幼儿关注自然界中的大树和小花。
四、教学准备
1.图片、模型或实物：大树和小花的图片、模型或实物。
2.教具：幼儿园自然界相关的教具。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
通过观察一棵大树和一朵小花的图片，引导幼儿发表对大树和小花的看法，并提问：“你们知道大树和小花有什么不同吗？”
2.呈现（10分钟）
出示大树和小花的实物或模型，让幼儿仔细观察和比较它们的形状、颜色、大小等特点。教师引导幼儿认识大树和小花的不同之处，并讲解它们的生长环境和特点。
3.操作（15分钟）
让幼儿分组，每个小组分配一棵大树和一朵小花的图片。引导幼儿观察图片，让他们用自己的话描述大树和小花的特点，例如大树的高度、小花的颜色等。
4.交流（10分钟）
每个小组派代表上台展示他们的图片，并向全班汇报他们观察到的大树和小花的特点。其他幼儿可以提问或补充。
5.归纳总结（5分钟）
教师引导幼儿总结大树和小花的共同点和不同点。
6.拓展（10分钟）
教师出示其他植物的图片，引导幼儿观察并比较它们与大树和小花的特点。教师提问：“你们还知道其他的植物吗？它们和大树、小花有什么相同和不同之处呢？”
7.结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，并表扬幼儿的表现。鼓励幼儿在日常生活中多观察自然界中的植物，并培养他们的爱护环境和生物的意识。
幼儿园中班我爱大树和小花说课稿 篇三
幼儿园中班我爱大树和小花说课稿
一、说教材
今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。《新
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。
2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。
（目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感）
三、说教法与学法
《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的快乐。所以在教学活动中我采用了“图片观察法”运用直观、形象的图片进行欣赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。“游戏法”通过游戏让幼儿亲身体验怎样爱护花草树木让幼儿更深一层的了解爱护花草树木需要做的事情，在游戏中让幼儿学会爱护花草树木的深刻内涵。
四、说活动准备
活动中准备：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘……）、制作花朵大树头饰幼儿人数各一半五、说活动重点、难点活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。（主要提高幼儿自身的认知能力）活动难点：幼儿理解什么是光合作用，愿意讲述花草树木的好处，用“树真好，……或者花真好……”的句式表达。（提高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来表达一段有含义的话。）六、说活动过程整个活动分为四大部分：导入活动；基本活动；游戏活动；延伸活动。
（一）导入活动：（问题导入，激发幼儿学习兴趣）教师提问：小朋友们你们有没有发现幼儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢？为什么？幼儿讨论：为什么喜欢幼儿园里面的花草树木？通过此问题来引出接下去的基本活动。）
（二）基本活动：
让幼儿欣赏、理解图片内容及其意思，懂得保护花草树木的重要性，并与同伴讨论自己保护花草树木的方法。
教师：
1.请小朋友把教材翻到最后一页（37-38页），看到了什么？发现了什么？（幼儿互相讨论，教师找一部分小朋友讲一讲看到了什么，对图片的了解有多少）
2.逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。（第二次看挂图目的是为了让幼儿能够更好的了解图示内容，从而帮助幼儿理解教材内容，明白教材的教育宗旨懂得保护花草树木的重要性，萌发幼儿喜爱花草树木的情绪情感。）
3.逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的.感想，提出保护花草树木的方法。（通过反面的例子来提升幼儿爱护花草树木的情感并深刻体验到爱护花草树木的重要性。）
（三）游戏活动：
“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。
教师示范：
1、教师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花朵的主人并让幼儿为花朵天天浇水等等最后教师将花朵开心的心情用肢体语言表达出来，让幼儿从直观上发现爱护花草的好处。
教师组织幼儿玩以上游戏。（教师组织幼儿玩游戏并带上相应的头饰，互相轮换玩游戏。）
教师组织幼儿总结活动：我们的小朋友都很不错想了那么多保护花草树木的方法，我们的花草树木们都很高兴。小朋友们在游戏中感受到花草树木的快乐和难过了所以懂得怎么去保护他们了，那么我们以后应该怎么去做呢，老师请我们小朋友自己说说看以后你应该怎么做，怎么去保护我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得更加的美丽。（幼儿互相总结自己的观点，互相讨论自己的想法并将自己好的想法付诸于行动。）
