染雾幼儿园7天以内数的守恒说课稿 篇一
一、教学目标：
1. 能正确地说出7天以内的数并理解其守恒性质。
2. 能够通过游戏和实际操作，巩固和运用所学的数的守恒性质。
二、教学重点：
1. 7天以内的数的守恒性质。
2. 游戏和实际操作的设计和实施。
三、教学难点：
1. 引导幼儿理解数的守恒性质。
2. 培养幼儿通过游戏和实际操作巩固和运用所学的知识。
四、教学准备：
1. 数字卡片。
2. 游戏道具。
3. 实际操作的材料。
五、教学过程：
1. 导入：
教师展示数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字，并引导幼儿思考7天以内的数有哪些。
2. 提出问题：
教师问幼儿：“如果今天是星期一，那么7天后是星期几？”引导幼儿思考并回答。
3. 游戏活动：
教师设计一个游戏，让幼儿通过移动游戏道具，模拟7天的变化过程。例如，用小动物玩具代表每天的时间过去，让幼儿移动玩具，并说出每一天的日期。同时，教师引导幼儿观察和总结数的守恒性质。
4. 实际操作：
教师准备一些实际操作的材料，如七块不同颜色的糖果，让幼儿每天吃掉一个糖果，并记录下剩下的糖果数。通过实际操作，让幼儿亲身体验数的守恒性质。
5. 巩固和拓展：
教师与幼儿一起回顾所学的内容，并提出拓展问题，如“如果今天是星期一，那么14天后是星期几？”引导幼儿思考并回答。
6. 结束：
教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿继续观察和探索数的守恒性质。
幼儿园7天以内数的守恒说课稿 篇二
一、教学目标：
1. 理解7天以内的数的守恒性质。
2. 能够通过游戏和实际操作巩固和运用所学的知识。
二、教学重点：
1. 数的守恒性质的理解。
2. 游戏和实际操作的设计和实施。
三、教学难点：
1. 引导幼儿理解数的守恒性质。
2. 培养幼儿通过游戏和实际操作巩固和运用所学的知识。
四、教学准备：
1. 数字卡片。
2. 游戏道具。
3. 实际操作的材料。
五、教学过程：
1. 导入：
教师出示数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字，并引导幼儿思考7天以内的数有哪些。
2. 提出问题：
教师问幼儿：“如果今天是星期一，那么7天后是星期几？”引导幼儿思考并回答。
3. 游戏活动：
教师设计一个游戏，让幼儿通过移动游戏道具，模拟7天的变化过程。例如，用小动物玩具代表每天的时间过去，让幼儿移动玩具，并说出每一天的日期。同时，教师引导幼儿观察和总结数的守恒性质。
4. 实际操作：
教师准备一些实际操作的材料，如七块不同颜色的糖果，让幼儿每天吃掉一个糖果，并记录下剩下的糖果数。通过实际操作，让幼儿亲身体验数的守恒性质。
5. 巩固和拓展：
教师与幼儿一起回顾所学的内容，并提出拓展问题，如“如果今天是星期一，那么14天后是星期几？”引导幼儿思考并回答。
6. 结束：
教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿继续观察和探索数的守恒性质。
幼儿园7天以内数的守恒说课稿 篇三
幼儿园7天以内数的守恒说课稿
说活动教材
守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。
中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的.概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。
说活动目标
1．活动目标
新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。
数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。
根据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定丁本次活动的目标：
(1)能不受物体的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。
(2)培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性。
2．活动重点：运用游戏的教学方法引领孩子学习，培养他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒能力。
3．活动难点：根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索和尝试的能力。
对于突破重难点采用的方法是：运用游戏的方法，引导孩子积极参与，主动探索，寻求答案。
说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此，我准备了丰富的活动材料，如下：材料准备：蓝天背景图一张；小鸟图片共7个；茶杯、茶盘共7套；鹅卵石每人7个；数字卡片1―10一套；小鸟头饰每人一个。
说活动特色
从幼儿身边感兴趣的现象人手，形象地将数的守恒展现在幼儿的面前，便于幼儿掌握，活动中注重师生、生生之间的互动，将大家的知识经验加以交流和反馈，达到教学的目标。
整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。
提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。
