染雾小学四年级小数的意义和性质知识点及练习 篇一
小学四年级学习小数的意义和性质是数学学科中非常重要的一部分。小数是介于整数之间的数，它能够表示更精确的数值，提高数值的准确性和可比性。在学习小数的过程中，学生需要掌握小数的读法、写法，以及小数的大小比较和运算规则。
首先，对于小数的读法和写法，学生需要了解小数点的作用。小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。例如，0.5读作“零点五”，0.25读作“零点二五”。学生还需要掌握小数的写法，包括简便写法和完全写法。简便写法是将小数部分的零省略，例如0.5可以写成.5。完全写法是将整数部分的零也写出来，例如0.5可以写成0.5。
其次，学生需要学会比较小数的大小。当小数的整数部分相同，比较小数的大小取决于小数点后面的数字。例如，0.5比0.25大，因为5比2大。当小数的整数部分不同，可以将小数转化为分数进行比较。例如，将0.5转化为分数是1/2，将0.25转化为分数是1/4，比较1/2和1/4，可以发现1/2比1/4大。
最后，学生需要掌握小数的加减乘除运算规则。对于小数的加减运算，需要对齐小数点，然后按位相加或相减。对于小数的乘法，需要将小数点后的位数相加，然后将小数点移到正确的位置。对于小数的除法，需要将除数和被除数都乘以相同的倍数，使得除数变为整数，然后进行除法运算。
为了巩固学生对小数的意义和性质的理解，以下是一些练习题：
1. 将下面的小数写成简便写法：0.30，0.75，0.20
2. 比较下面的两个小数的大小：0.5和0.35
3. 将下面的小数转化为分数：0.4，0.8，0.6
4. 计算下面的小数的和：0.25 + 0.15
5. 计算下面的小数的差：0.8 - 0.4
6. 计算下面的小数的积：0.5 × 0.2
7. 计算下面的小数的商：0.6 ÷ 0.3
通过对小数的意义和性质的学习和练习，学生将能够更好地理解小数的概念和运算规则，提高数学思维和计算能力。
小学四年级小数的意义和性质知识点及练习 篇二
小学四年级学习小数的意义和性质是数学学科中非常重要的一部分。小数是介于整数之间的数，它能够表示更精确的数值，提高数值的准确性和可比性。在学习小数的过程中，学生需要掌握小数的读法、写法，以及小数的大小比较和运算规则。
首先，学生需要了解小数的意义。小数可以用来表示分数的部分，例如0.5表示1/2，0.25表示1/4。小数还可以用来表示物体的一部分，例如0.3表示三分之一，0.75表示四分之三。学生需要理解小数是分数和实际物体之间的桥梁，可以帮助我们更好地描述和计算数值。
其次，学生需要学会比较小数的大小。当小数的整数部分相同，比较小数的大小取决于小数点后面的数字。例如，0.5比0.25大，因为5比2大。当小数的整数部分不同，可以将小数转化为分数进行比较。例如，将0.5转化为分数是1/2，将0.25转化为分数是1/4，比较1/2和1/4，可以发现1/2比1/4大。
最后，学生需要掌握小数的运算规则。对于小数的加减乘除运算，需要对齐小数点，然后按位相加或相减。对于小数的乘法，需要将小数点后的位数相加，然后将小数点移到正确的位置。对于小数的除法，需要将除数和被除数都乘以相同的倍数，使得除数变为整数，然后进行除法运算。
为了巩固学生对小数的意义和性质的理解，以下是一些练习题：
1. 将下面的小数写成简便写法：0.30，0.75，0.20
2. 比较下面的两个小数的大小：0.5和0.35
3. 将下面的小数转化为分数：0.4，0.8，0.6
4. 计算下面的小数的和：0.25 + 0.15
5. 计算下面的小数的差：0.8 - 0.4
6. 计算下面的小数的积：0.5 × 0.2
7. 计算下面的小数的商：0.6 ÷ 0.3
通过对小数的意义和性质的学习和练习，学生将能够更好地理解小数的概念和运算规则，提高数学思维和计算能力。
小学四年级小数的意义和性质知识点及练习 篇三
小学四年级小数的意义和性质知识点及练习
导语：困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。下面是小编为大家整理的，数学知识，更多相关信息请关注CNFLA相关栏目!
【知识点小结】
一、小数的意义。
1.小数的意义：分母是10、100、1000„„的分数可以用小数来表示。 2.小数是十进制分数的另一种表现形式。
3.小数的计数单位：十分之一、百分之一、千分之一„„分别写作0.1、0.01、0.001„„ 4.每相邻两个计数单位间的进率是10。 二、小数的读法和写法。 1.小数的数位顺序表。
2.读法：整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每一个数。
3.写法：整数部分按照整数的写法来写，整数部分是0就写0，小数部分依次写出每一个数。 三、小数的性质。
小数的`末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。(作用:可以化简、改写小数等) 注意：(1)小数中间的“0”不能去掉，
(2)取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。
四、小数的大小比较。
1.小数大小比较：先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位，„„ 2.带单位的小数的大小比较： (1)统一单位。(统一成一样的单位)
(2)把要比较的数写成一列(小数点必须对齐)
(3)先比较整数部分;整数部分相同，就比较十分位;十分位相同，比较百分位;百分位相同，
就比较千分位„„„
【同步满分培优专题】
【例1】填空
1.把“1”平均分成1000份，其中的1份是( )，也可以表示( )。 2.0.4里面有( )个0.1，0.025里面有( )个0.001。
3.100.0103读作( )，五十点五零写作( )。 4.一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作( )，读作( )。 5.6.09的6在( )位上，表示( )个( )，9在( )位上，表示( )个( )。
6.在数位顺序表中，小数部分的最高位是( )，整数部分的最低位是( )，它们的计数单位之间的进率是( )。
【同步练习1】
1.0.8里有( )个十分之一，0.322里含有( )个千分之一。
2.6个10，3个1，5个0.1和2个0.01组成的数写作( )，读作( )。 3.0. 08里面有( )个百分之一，( )个千分之一。
4.10个0.1是( )，10个0.01是( )，( )个0.001是0.1。
5.0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。6.65的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。
6.一个数由8个十分之一，3个百分之一组成，这个数是( )。 7.23个一，102个千分之一组成的数是( )。
8.一个数的个位上是7、十分位上是1、千分位上是4、其余各个数位上都是0，这个数是( )。 9.在4.04中，左边的4在( )位，它表示( )，右边的4在( )位，它表示( )，左边的4是右边的4的( )倍。
【例2】在○里填上“>”、“<”或“=”。
0.56 ○ 0.65 3.8 ○ 3.08 5.009 ○ 5.09 0.6○0.59 3.217 ○ 3.22 4.28 ○ 4.280 8.402 ○ 8.042 6○6.000
【同步练习2】
1. 在○里填上“>”、“<”或“=”。
0.889○0.9 3.02○3.20 9.89○9.98 7.10○7.100 5.08○5.80 0.702○0.072 3.50元○3.5元 0.3米○0.07米 2. 把下列各数按照从大到小的顺序排列
(1)6.18 6.17 6.099 6.176 (2)7.009 7.09 7.901 7.109 (3)4.57 4.75 4.55 4.77 (4)0.205 1.025 5.102 2.510
【精英能力提升专题】(选学)《数字组小数》
【例1】用1,
【活学活用，练习1】
1. 用6,7,8和小数点“.” 能组成哪些不同的小数?
2.用0,5,3和小数点“.” 能组成哪些不同的小数?
【例2】用0,5,3,6这四个数字和小数点“.” 组成小于3的三位小数。
【活学活用，练习2】
1.用0,2,4,7这四个数字和小数点“.” 组成小于2的三位小数。
2.用3,2,1,5这四个数字和小数点“.” 组成小于32的两位小数。
【培优竞赛拓展专题】(选学)
【例1】用7,6,3,0这四个数字和小数点“.”组成零不读出来的两位小数。
【活学活用，练习1】
1.用7,4,8,0这四个数字和小数点“.”组成零不读出来的一位小数。
2.用4,5,9,0这四个数字和小数点“.”组成大于90且零不读出来的所有小数。
【例2】用7,5,3,0这四个数字和小数点“.”组成只读一个零的两位小数。
【活学活用，练习2】
1.用4,5,2,0这四个数字和小数点“.”组成只读一个零且大于5的三位小数。
2.用7,4,3,0这四个数字和小数点“.”组成大于40且只读一个零的两位小数。
【奇思妙想创新专题】
1. 想一想再回答：一根绳子两个头，三根半绳子有几个头?
2. 数独游戏。
