染雾小学幼儿园音乐科任教师培训心得体会 篇一
在经历了小学幼儿园音乐科任教师培训的几天中，我深深感受到了培训的重要性和价值。通过这次培训，我不仅学到了许多专业知识和教学方法，还对自己的教育理念和教学能力有了更深入的思考和提升。在此，我想分享一下我的一些心得体会。
首先，培训中我们学习了许多音乐教学的基本知识和技巧。例如，我们学习了如何设计课程，如何选择教材和教具，如何运用多媒体技术辅助教学等等。这些知识和技巧对我的教学实践非常有帮助。我以前在教学过程中常常感到束手无策，不知道如何引导学生，如何让他们更好地理解和掌握音乐知识。而现在，我已经掌握了一些实用的教学方法和技巧，可以更好地组织课堂，让学生更主动地参与到学习中来。
其次，培训中我们进行了一些实践教学。这对我来说是一个很好的机会，可以将所学的理论知识应用到实际中去。我记得有一次，我们被要求设计一个音乐教学活动，并在培训班上进行实际操作。我选择了一个游戏式的教学活动，通过游戏的方式帮助学生认识不同的音乐乐器。这个活动非常受到学生的欢迎，他们积极参与，兴趣高涨。通过这次实践，我深刻地感受到了学生参与度对教学效果的重要性，也更加明白了如何通过设计合适的教学活动来激发学生的学习兴趣。
最后，培训中我们还进行了一些教学案例分析和经验分享。这些分享让我受益匪浅。在听取其他老师的分享时，我发现了自己教学中的一些不足和问题，并从中找到了解决的方法和思路。同时，我也分享了自己的教学经验和心得，得到了其他老师的认可和鼓励。这种交流和分享的氛围让我感到非常温暖和有动力，也更加坚定了我在教育事业上的信心。
通过这次培训，我不仅学到了知识和技巧，更重要的是改变了自己的教育观念和教学态度。我明白了教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。作为一名小学幼儿园音乐科任教师，我要不断学习和进步，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学幼儿园音乐科任教师培训心得体会 篇三
小学幼儿园音乐科任教师培训心得体会
参加了这次的音乐科任教师培训，受益匪浅。这次的培训不同以往的’，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取经验，在何教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来探讨，一起互动交流。通过认真细致地学习，我对音乐教学的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，相信今后的教学业务能力和水平会有不同层次的提高。
听了文老师的《让我们荡起双桨》和梁老师的《欢乐颂》。感受到了两位老师对音乐的`热情，非常值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的教育对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区别。智力障碍儿童突出表现的特点：判断力差；不能完整地认知客体；缺乏概括能力；难以理解概念的确切含义；特别难以理解抽象概念；分析能力差；考虑问题不合逻辑；注意力不易集中；注意范围狭窄；稳定性差；难于分配注意等。研究表明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创造等综合能力得到较好的提高。不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的模仿，而且智力障碍儿童的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的兴趣，以及收获了音乐学习以外的成长。因此，在音乐教学上要求我们就更高了。在何教授的讲座里提到教师专业素质和教学能力，我深刻的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知水平了吗？我有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生？每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？总体来说，培智学校的音乐课堂应该体现智障学生的六大能力：学生积极参与音乐活动，体现了蓬勃的生命力；学生切实成为每个环节的主人，整个教学过程体现了持续的内在活力；学生主动思考问题，探究释疑，体现了活跃的思维张力；学生间互动合作，积极利用团队力量解决困难，体现了团队合力；学生在音乐活动中体验乐趣，享受成功，体验了成功的魅力；学生保持学习激情，在每节课上都能主动参与，积极探究，达成学习目标，体现了持久的发展潜力。要达到培智音乐的高效课堂我还有一定的差距。今后要做好以下环节：
1、
2、情感到位，严密设计课堂环节。
3、尊重学生，充分调动主动探究。
4、收放自如，轻松体现多方互动。
作为特教老师，我们要抱着不断探索、永不满足的态度，做一名合格的音乐教师，做学生喜欢的教师。
