染雾初中数学学习小窍门 篇一
在初中学习数学，有时候会遇到一些难题，而要想顺利解决这些难题，掌握一些小窍门是非常必要的。本篇文章将介绍一些初中数学学习的小窍门，希望能够帮助同学们更好地学习数学。
首先，要善于总结归纳。在学习数学的过程中，我们会遇到很多不同的题型和解题方法。为了更好地理解和记忆这些知识，我们可以将相似的题型归纳总结起来。比如，我们可以将一些常见的代数题目分门别类，归纳出它们的解题思路和方法。这样，在遇到类似的题目时，我们就能够快速地找到解题的思路，提高解题的效率。
其次，要注重基础知识的掌握。数学是一个渐进的学科，后面的知识往往是建立在前面的基础之上的。所以，在学习数学的时候，一定要注重对基础知识的掌握。比如，学习代数时，要先掌握好基本的代数运算法则；学习几何时，要先掌握好基本的几何图形和性质。只有打好基础，才能够更好地理解和应用后面的知识。
另外，要善于思考问题。在解决数学问题的过程中，我们需要运用逻辑思维和创造性思维。有时候，问题可能不是那么直接，需要我们用一些巧妙的方法去解决。所以，我们要善于思考问题，多角度地思考，寻找不同的解题思路。可以通过与同学们的讨论和交流，开拓思维，提高解题的能力。
最后，要勤做题，多练习。数学是一门需要不断练习的学科。只有通过大量的练习，才能够更好地掌握解题方法和技巧。所以，在学习数学的过程中，要多做题，多进行一些习题训练。可以选择一些经典的习题集，逐步提高自己的解题能力。
总之，初中数学学习小窍门包括善于总结归纳、注重基础知识、善于思考问题和勤做题。通过掌握这些小窍门，我们可以更好地学习数学，提高解题的能力，取得更好的成绩。
初中数学学习小窍门 篇二
在初中数学学习中，有一些小窍门可以帮助我们更好地掌握数学知识和解题技巧。本篇文章将介绍一些有效的数学学习小窍门，希望能够帮助同学们提高数学学习的效果。
首先，建立数学学习的兴趣。数学是一门需要思考和逻辑推理的学科，但有时候也会让人感到枯燥和困惑。为了更好地学习数学，我们可以尝试从兴趣出发，找到数学与我们生活的联系。比如，数学可以帮助我们解决一些实际问题，可以用来计算购物打折、制定旅行计划等等。通过将数学与生活联系起来，我们可以激发起对数学的兴趣，更愿意主动去学习和探索数学知识。
其次，要培养良好的学习习惯。数学需要不断的练习和巩固，所以要养成每天都进行一些数学练习的习惯。可以选择一些适合自己的数学习题，按照一定的时间安排进行练习。同时，要保持坚持和耐心，不要轻易放弃。通过坚持不懈地练习，我们可以提高解题的能力和速度，更好地掌握数学知识。
另外，要善于利用工具和资源。在学习数学的过程中，我们可以使用一些数学工具和资源，比如计算器、尺子、教辅书等等。这些工具和资源可以帮助我们更好地进行数学计算和理解。同时，我们也可以利用互联网等资源，寻找一些数学学习的资料和视频，进行自主学习和拓展。
最后，要勇于提问和求助。在学习数学的过程中，我们可能会遇到一些难题和困惑。这时，我们要勇于提问和求助。可以向老师、同学或家长请教，寻找解题的方法和思路。通过与他人的交流和讨论，我们可以更好地理解和解决数学问题。
总之，初中数学学习小窍门包括建立兴趣、培养良好的学习习惯、善于利用工具和资源以及勇于提问和求助。通过掌握这些小窍门，我们可以更好地学习数学，提高解题的能力，取得更好的成绩。
初中数学学习小窍门 篇三
初中数学学习小窍门
学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。下面是小编整理的初中数学学习小窍门，大家一起来看看啦。
第一部分 学好数学六大诀窍
一、良好的心理素养、痴迷的学习兴趣——学好数学的前提
喜爱也就是做一件事的理由和把事情坚持下去的最强动力。良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在最后的考试中取胜的必要条件。
二、持之以恒、百折不挠的毅力——学好数学的保障
学习是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、台灯前的寂寞。学习就是学习，学习不是娱乐，没有哪一种学习方法能让你象看美国大片似的学到博士。这是自然规律。
三、事半功倍的方法——学好数学的手段
1、做一个个人错题集。
2、参考书有一本足矣。
3、遇到疑难该怎么办呢?
4、怎么跳出题海?
5、学习中考场制胜的法宝
6、正确认识考试。
第二部分 数学学习中的"读听讲写用"
全面推进数学素质教育，使学生成为积极的探索者、思考者，必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。
1.学习中的“读”
现代社会已进入信息化时代，要求人们不仅要“学会”，更要“会学”。“会学”的基础当是会“读”，包括：
1.1读教材是学生学习数学的主要材料，它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上
精心编写而成的，具有极高的阅读价值。读教材包括课前、课堂、课后三个环节。课前读教材属于了解教材内容，发现疑难问题;课堂读教材则能更深刻地理解教材
内容，掌握有关知识点;课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展，达到对教材内容的全面、系统的理解和掌握。
1.2读书刊
除读教材外，学生应广泛阅读课外读物，如上海教育出版社出版的“初、高中学生数学课外阅读系列”丛书、《中学生数学》杂志等。即如读报也不仅能使学生关心
国内外大事，也能使学生关注我们日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，了解数学研究的动态。然而，与各种各样的复习资料、习题集相比，
渗透现代科技的高质量的数学课外读物实在太少了。
数学学习中的“读”，不同于读小说书，常需纸笔演算推理来“架桥铺路”，还需大脑建起灵活的语言转化机制。
2. 数学学习中的“听”
数学学习中的“听”，主要指听课，它是学生获取知识的重要环节，也是学
生系统学习知识的基本方法。听课不仅指听老师上课，而且包括听同学的发言。
2.1 听老师上课主要是听老师上课的思路，即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，概括性的叙述。特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题。
2.2 听同学发言
倾听和接受他人的数学思想和方法，不仅是听老师上课，也包括听同学的.发言。同学间的思想交流更能引起共鸣。从中可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于发展学生良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。
3. 数学学习中的“讲”
培养良好的语言文字表达能力，不仅是语文学习的任务，也是提高数学素养的重要内容，是数学学习的任务之一。数学学习中的“讲”是培养学生语言文字表达能力的重要形式，包括讲体会、讲思路等。
3.1 讲体会
学生通过读教材、读书刊，听上课、听发言后，再让学生讲“读”、“听”的体会，可以加深“读、听”内容的理解和掌握。如讲教材内容，特别是教材中“读——
读”内容的体会，讲报刊杂志中的数学，讲课外读物上的内容概要，讲对老师上课、同学发言的看法，甚至讲自己存在的疑问等。
3.2 讲思路
学习数学离不开解题，但不能为解题而解题，应在解题过程中重视解题思路的讲解，哪怕是错误的思路从中也能吸取经验教训，深刻理解数学概念和原理。以学生的
作业作为了解学生学习状况的唯一通道往往掩盖了学生思维的完整过程，是不全面的。通过学生大胆地讲，才能全面反应学生的思想，暴露学生思维的过程，以利于
教师掌握准确的反馈信息，及时调整教学计划。
4. 数学学习中的“写”
数学学习中的“写”是培养学生书面表达能力的重要形式。通过上述“读、听、写”，应进一步要求“写”，它是对“读”、“听”的检验，对“讲”的深化。除通常要完成的书面写(做)作业外，还应包括写读后感、写小论文等。
4.1 写读后感 通过阅读教材，尤其是教材中的“读一读”内容，以及报刊杂志、课外读物的有关内容，把自己的感想或者内容概要写下来，不求面面俱到，只求日积月累，培养兴趣，提高文字表达能力。
4.2 写小论文 写小论文比写读后感的要求更高些，但不是不可做到。这需要学生广泛阅读，积累资料，深入探究，学会分析问题、提出问题和解决问题的能力，培养敏锐的观察力，增强创新意识，提高创新能力。
5. 数学学习中的“用”
数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结，是构成现代文化的重要组
成部分，数学知识的学习必须与数学应用有机地结合起来，正如“学以致用”是我们一直所倡导的。但强调应用，不是再回到“测量、制图、会计”等那种忽视基础
理论的邪 路上去，而是要培养学生用数学的意识，学会用数学的理论、思想和方法分析解决其他学科问题和生活、生产实际问题。真正体现数学的应用价值。
数学学习中的“读、听、讲、写、用”是一个有机的整体，其中每一个环节都离不开教师的积极引导、点拨，更需要学生积极主动的学习精神。只有师生之间的积极配合，才能取得教与学的最佳效果。
第三部分 三个方面学好初中数学
1、全面复习,把书读薄
全面复习不是生记硬背所有的知识,相反,是要抓住问题的实质和各内容各方法的本质联系,把要记的东西缩小到最小程度,(要努力使自已理解所学知识,多抓住问题的联系,少记一些死知识),而且,不记则已,记住了就要牢靠,事实证明,有些记忆是终生不忘的,而其它的知识又可以在记住基本知识的基础上,运用它们的联系而得到.这就是全面复习的含义。
2、突出重点，精益求精
在考试大纲的要求中，对内容有理解，了解，知道三个层次的要求;对方法有掌，会(能)两个层次的要求，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点.在历年考试中，这方面考题出现的概率较大;在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多."猜题"的人，往往要在这方面下功夫.一般说来，也确能猜出几分来.但遇到综合题，这些题在主要内容中含有次要内容.这时，"猜题"便行不通了.我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带次，用重点内容担挈整个内容.主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解.即抓出主要内容不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容。
3、基本训练 反复进行
学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张"题海"战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变.要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到
案.这就是我们在常言中提到的，在20分钟内完成10道客观题.其中有些是不用动笔，一眼就能作出答案的题，这样才叫训练有素，"熟能生巧"，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒.相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果，上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会;不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实，人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会"粗心"地出错。
