染雾初中数学和高中数学的衔接方法 篇一
初中数学和高中数学是数学学科中的两个重要阶段，初中数学是基础阶段，高中数学是深化阶段。初中数学和高中数学之间的衔接方法对于学生的学习起着重要的作用。下面将介绍一些初中数学和高中数学的衔接方法。
首先，重视初中数学的基础知识的学习和掌握。初中数学是高中数学的基础，高中数学的学习需要建立在对初中数学知识的扎实掌握之上。因此，在初中数学阶段，学生应该重视基础知识的学习，包括数的四则运算、代数方程、几何知识等。只有在初中数学的基础上，才能更好地理解和掌握高中数学的知识。
其次，注重初中数学和高中数学知识的联系和延伸。初中数学和高中数学之间存在着很多联系和延伸，学生应该善于发现和利用这些联系和延伸。例如，在初中数学学习中，学生已经接触过一元一次方程的知识，在高中数学中，这一知识会进一步延伸到二元一次方程和二元一次不等式的学习中。通过发现和利用初中数学和高中数学知识的联系和延伸，可以帮助学生更好地理解和掌握高中数学的知识。
此外，进行数学思维的培养和训练。高中数学相对于初中数学来说，更加注重数学思维的培养和训练，学生需要具备较强的逻辑思维和推理能力。在初中数学阶段，学生应该培养和训练自己的数学思维能力，包括观察问题、分析问题、解决问题的能力。通过进行数学思维的培养和训练，可以为学生更好地适应高中数学的学习打下坚实的基础。
最后，注重数学知识的应用和实践。高中数学的学习不仅仅是对知识的理解和掌握，更重要的是能够将所学的知识应用到实际问题中去解决问题。在初中数学阶段，学生应该注重数学知识的应用和实践，通过解决一些实际问题，培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。只有在实践中，学生才能更深入地理解和掌握高中数学的知识。
初中数学和高中数学的衔接方法需要学生、教师和家长的共同努力。学生要重视初中数学的学习，掌握基础知识；教师要注重初中数学和高中数学知识的联系和延伸，培养学生的数学思维能力；家长要关注孩子的数学学习情况，给予适当的支持和帮助。只有通过共同努力，才能实现初中数学和高中数学的良好衔接。
初中数学和高中数学的衔接方法 篇二
初中数学和高中数学是数学学科中的两个重要阶段，初中数学是基础阶段，高中数学是深化阶段。初中数学和高中数学之间的衔接方法对于学生的学习起着重要的作用。下面将介绍一些初中数学和高中数学的衔接方法。
首先，建立数学知识的纵向和横向联系。初中数学和高中数学之间存在着很多联系和延伸，学生应该善于发现和利用这些联系和延伸。在初中数学学习中，学生已经接触过一些高中数学的知识点，如平方根、二次函数等，但初中数学只是对这些知识点进行了初步的介绍和认知。在高中数学学习中，学生应该进一步深入地学习和掌握这些知识点，建立起数学知识的纵向联系。同时，学生还应该将初中数学的知识与其他学科进行横向联系，将数学知识应用到其他学科的学习中去，这样可以更好地理解和掌握数学知识。
其次，注重数学思维的培养和训练。高中数学相对于初中数学来说，更加注重数学思维的培养和训练，学生需要具备较强的逻辑思维和推理能力。在初中数学阶段，学生应该培养和训练自己的数学思维能力，包括观察问题、分析问题、解决问题的能力。高中数学的学习需要学生具备较强的自主学习和解决问题的能力，因此，在初中数学阶段，学生应该注重培养和训练这些能力，为高中数学的学习打下坚实的基础。
此外，进行数学知识的应用和实践。高中数学的学习不仅仅是对知识的理解和掌握，更重要的是能够将所学的知识应用到实际问题中去解决问题。在初中数学阶段，学生应该注重数学知识的应用和实践，通过解决一些实际问题，培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。只有在实践中，学生才能更深入地理解和掌握高中数学的知识。
最后，重视数学学习方法的培养和训练。高中数学的学习需要学生具备较强的学习方法和学习策略，因此，在初中数学阶段，学生应该注重培养和训练自己的数学学习方法。学生应该学会合理安排学习时间，掌握学习方法，提高学习效率。只有具备良好的学习方法，才能更好地适应高中数学的学习。
初中数学和高中数学的衔接方法需要学生、教师和家长的共同努力。学生要重视初中数学的学习，建立数学知识的纵向和横向联系，培养数学思维能力，注重数学知识的应用和实践，培养数学学习方法。教师要注重初中数学和高中数学知识的联系和延伸，培养学生的数学思维能力，引导学生进行数学知识的应用和实践，教授良好的学习方法。家长要关注孩子的数学学习情况，给予适当的支持和帮助。只有通过共同努力，才能实现初中数学和高中数学的良好衔接。
初中数学和高中数学的衔接方法 篇三
初中数学和高中数学的衔接方法
进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。在此结合高中数学教学内容的特点，谈一下高中数学学习方法，供同学参考。
一、 高中数学与初中数学特点的变化
1、数学语言在抽象程度上突变
初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。
2、思维方法向理性层次跃迁
高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
3、知识内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
4、知识的独立性大
初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等），经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。
二、如何学好高中数学
1、养成良好的学习数学习惯。
建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高
2、及时了解、掌握常用的数学思想和方法
学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。
解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的'东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。
3、逐步形成 “以我为主”的学习模式
数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
