染雾高中尖子生高效数学学习方法 篇一
数学是一门需要掌握基本概念和技巧的学科，对于高中尖子生来说，高效的数学学习方法是他们取得优异成绩的关键。在这篇文章中，我将分享一些高中尖子生常用的高效数学学习方法，希望能对广大学生有所帮助。
首先，高中尖子生注重基础知识的打牢。他们会花大量的时间来巩固数学的基本概念和公式，因为他们知道，只有掌握了基础知识，才能在解题时游刃有余。他们会通过大量的练习来加深对基础知识的理解和记忆，同时也会主动寻求老师和同学的帮助，解决自己在基础知识上的疑惑。
其次，高中尖子生善于总结归纳。他们会将每个知识点进行分类整理，形成自己的知识框架。这样一来，他们在解题时就能迅速找到相关知识点，提高解题效率。同时，他们还会通过做题的过程中发现和总结解题技巧，将这些技巧运用到其他类似的题目中，提高解题的准确性和速度。
第三，高中尖子生注重实践和应用。他们会主动参加各种数学竞赛和数学实践活动，通过与其他尖子生的交流和比拼，不断提高自己的数学水平。同时，他们也会将数学知识应用到实际生活中，通过解决实际问题来巩固和加深对知识的理解。
第四，高中尖子生懂得合理安排时间。他们会制定学习计划，将时间合理分配给数学学习。他们会利用零碎时间进行复习和练习，比如在上下学的路上、午休时间等。同时，他们也会合理安排作息时间，保证自己有足够的休息和精力来学习数学。
最后，高中尖子生注重团队合作。他们知道，团队合作可以帮助他们更好地理解和掌握数学知识。他们会主动找到志同道合的同学组成学习小组，互相讨论和解答问题。通过合作学习，他们不仅可以提高自己的数学水平，还能培养团队合作和沟通能力。
总之，高中尖子生之所以能在数学学习上取得优异的成绩，是因为他们掌握了一些高效的学习方法。他们注重基础知识的打牢，善于总结归纳，注重实践和应用，懂得合理安排时间，还注重团队合作。希望广大学生能从他们身上汲取经验，提高自己的数学学习效果。
高中尖子生高效数学学习方法 篇二
数学是高中阶段的一门重要学科，对于尖子生来说，高效的数学学习方法是他们取得优异成绩的关键。在这篇文章中，我将分享一些高中尖子生常用的高效数学学习方法，希望能对广大学生有所帮助。
首先，高中尖子生注重基础知识的打牢。他们会花大量的时间来巩固数学的基本概念和公式，因为他们知道，只有掌握了基础知识，才能在解题时游刃有余。他们会反复阅读教材，重点记忆和理解每个知识点，并通过大量的练习来加深对基础知识的理解和记忆。
其次，高中尖子生善于总结归纳。他们会将每个知识点进行分类整理，形成自己的知识框架。这样一来，他们在解题时就能迅速找到相关知识点，提高解题效率。同时，他们还会通过做题的过程中发现和总结解题技巧，将这些技巧运用到其他类似的题目中，提高解题的准确性和速度。
第三，高中尖子生注重实践和应用。他们会主动参加数学竞赛和数学实践活动，通过与其他尖子生的交流和比拼，不断提高自己的数学水平。同时，他们也会将数学知识应用到实际生活中，通过解决实际问题来巩固和加深对知识的理解。
第四，高中尖子生懂得合理安排时间。他们会制定学习计划，将时间合理分配给数学学习。他们会利用零碎时间进行复习和练习，比如在上下学的路上、午休时间等。同时，他们也会合理安排作息时间，保证自己有足够的休息和精力来学习数学。
最后，高中尖子生注重团队合作。他们知道，团队合作可以帮助他们更好地理解和掌握数学知识。他们会主动找到志同道合的同学组成学习小组，互相讨论和解答问题。通过合作学习，他们不仅可以提高自己的数学水平，还能培养团队合作和沟通能力。
总之，高中尖子生之所以能在数学学习上取得优异的成绩，是因为他们掌握了一些高效的学习方法。他们注重基础知识的打牢，善于总结归纳，注重实践和应用，懂得合理安排时间，还注重团队合作。希望广大学生能从他们身上汲取经验，提高自己的数学学习效果。
高中尖子生高效数学学习方法 篇三
高中尖子生高效数学学习方法
导语：学习的第一步——就是求知。顾名思义，就是检查或研究以便获得更多的知识，下面是小编为大家整理的，数学知识。想要知更多的资讯，请多多留意CNFLA学习网!
一、高中数学的特点
1、理论加强
2、课程增多
3、难度增大
4、要求提高
二、掌握数学思想
高中数学从学习方法和思想方法上更接近于高等数学。学好它，需要我们从方法论的高度来掌握它。我们在研究数学问题时要经常运用唯物辩证的思想去解决数学问题。数学思想，实质上就是唯物辩证法在数学中的运用的反映。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，初步公理化思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。
例如，数列、一次函数、解析几何中的直线几个概念都可以用函数(特殊的对应)的概念来统一。又比如，数、方程、不等式、数列几个概念也都可以统一到函数概念。
再看看下面这个运用矛盾的观点来解题的例子。
已知动点q在圆x2+y2=1上移动，定点p(2，0)，求线段pq中点的轨迹。
分析此题，图中p、q、m三点是互相制约的，而q点的运动将带动m点的运动;主要矛盾是点q的运动，而点q的运动轨迹遵循方程x02+y02=1;次要矛盾关系：m是线段pq的中点，可以用中点公式将m的坐标(x，y)用点q的坐标表示出来。
x=(x0+2)/2
y=y0/2
显然，用代入的方法，消去题中的x0、y0就可以求得所求轨迹。
数学思想方法与解题技巧是不同的，在证明或求解中，运用归纳、演绎、换元等方法解题问题可以说是解题的技术性问题，而数学思想是解题时带有指导性的普遍思想方法。在解一道题时，从整体考虑，应如何着手，有什么途径?就是在数学思想方法的指导下的普遍性问题。
有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。只有在解题思想的指导下，灵活地运用具体的解题方法才能真正地学好数学，仅仅掌握具体的操作方法，而没有从解题思想的角度考虑问题，往往难于使数学学习进入更高的层次，会为今后进入大学深造带来很有麻烦。
在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。
要打赢一场战役，不可能只是勇猛冲杀、一不怕死二不怕苦就可以打赢的，必须制订好事关全局的战术和策略问题。解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。一般地，在解题中所采取的总体思路，是带有原则性的思想方法，是一种宏观的指导，一般性的解决方案。
中学数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结全、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅。
如果有了正确的数学思想方法，采取了恰当的数学思维策略，又有了丰富的经验和扎实的基本功，一定可以学好高中数学。
三、学习方法的改进
身处应试教育的怪圈，每个教师和学生都不由自主地陷入题海之中，教师拍心某种题型没讲，高考时做不出，学生怕少做一道题，万一考了损失太惨重，在这样一种氛围中，往往忽视了学习方法的培养，每个学生都有自己的方法，但什么样的学习方法才是正确的方法呢?是不是一定要博览群题才能提高水平呢?
现实告诉我们，大胆改进学习方法，这是一个非常重大的问题。
(一)学会听、读
我们每天在学校里都在听老师讲课，阅读课本或者资料，但我们听和读对不对呢?
让我们从听(听讲、课堂学习)和读(阅读课本和相关资料)两方面来谈谈吧。
学生学习的知识，往往是间接的知识，是抽象化、形式化的知识，这些知识是在前人探索和实践的基础上提炼出来的，一般不包含探索和思维的过程。因此必须听好老师讲课，集中注意力，积极思考问题。弄清讲得内容是什么?怎么分析?理由是什么?采用什么方法?还有什么疑问?只有这样，才可能对教学内容有所理解。
听讲的过程不是一个被动参预的过程，在听讲的前提下，还要展开来分析：这里用了什么思想方法，这样做的目的是什么?为什么老师就能想到最简捷的方法?这个题有没有更直接的方法?
学而不思则罔，思而不学则殆，在听讲的过程中一定要有积极的思考和参预，这样才能达到最高的学习效率。
阅读数学教材也是掌握数学知识的非常重要的方法。只有真正阅读和数学教材，才能较好地掌握数学语言，提高自学能力。一定要改变只做题不看书，把课本当成查公式的'辞典的不良倾向。阅读课本，也要争取老师的指导。阅读当天的内容或一个单元一章的内容，都要通盘考虑，要有目标。
比如，学习反正弦函数，从知识上来讲，通过阅读，应弄请以下几个问题：
(1)是不是每个函数都有反函数，如果不是，在什么情况下函数有反函数?
(2)正弦函数在什么情况下有反函数?若有，其反函数如何表示?
(3)正弦函数的图象与反正弦函数的图象是什么关系?
(4)反正弦函数有什么性质?
(5)如何求反正弦函数的值?
(二)学会思考
1、善于发现问题和提出问题
2、善于反思与反求
数学是高考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。但主要是由于同学们不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。
其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指
总之，对高中生来说，学好数学，要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。
