染雾初中班主任管理班级的措施 篇一
初中班主任作为学生在学校的“家长”，其管理班级的重要性不言而喻。他们不仅要关注学生的学习成绩，还要关心学生的身心健康，培养学生的良好习惯和品德素养。下面将介绍几个初中班主任管理班级的措施。
首先，班主任应建立良好的班级氛围。班级是学生学习和成长的重要场所，一个良好的班级氛围可以为学生提供良好的学习环境。班主任可以通过多种方式来营造良好的班级氛围，比如组织班级活动，鼓励同学们互相帮助和合作，鼓励同学们参与社团活动等等。通过这些活动，同学们可以更好地融入班级，建立友谊，提高彼此的凝聚力。
其次，班主任应重视个别学生的关怀。在一个班级中，每个学生都是独特的个体，他们有着各自的优点和不足。班主任应通过与学生的交流和观察，了解每个学生的情况，并及时关注那些有困难的学生。班主任可以定期与学生谈心，了解他们的学习和生活情况，帮助他们解决问题。同时，班主任还应与学生的家长保持密切联系，及时反馈学生的表现和进展，共同关心学生的成长。
另外，班主任应制定科学的班级管理制度。一个良好的管理制度可以帮助班级更加有序地运行。班主任可以制定班级规章制度，明确学生的行为准则和责任。同时，他们还可以制定考试制度和奖励机制，激励学生努力学习，提高成绩。此外，班主任还可以组织班会，及时听取学生的意见和建议，促进学生的参与和民主管理。
最后，班主任应及时关注学生的心理健康。在初中阶段，学生面临着诸多的学习和生活压力。班主任应通过定期的心理辅导和关怀，帮助学生调节情绪，解决心理问题。此外，班主任还可以组织一些心理健康教育活动，让学生了解心理健康的重要性，掌握一些应对压力的方法和技巧。
总之，初中班主任管理班级需要综合运用各种措施，关注学生的学习和生活方面的需求。通过建立良好的班级氛围，关怀学生的个别需求，制定科学的管理制度，以及关注学生的心理健康，班主任可以更好地管理班级，促进学生的全面发展。
初中班主任管理班级的措施 篇二
初中班主任是整个班级的核心管理者，其管理班级的措施直接关系到班级的秩序和学生的发展。以下是几个初中班主任管理班级的措施。
首先，班主任应制定明确的班级纪律和规范。班级纪律和规范是班级管理的基础，也是学生行为准则的重要依据。班主任应与班干部一起制定班级纪律和规范，并向全班学生进行宣传和教育。同时，班主任还应根据学生的实际情况，及时调整和完善班级纪律和规范，确保其能够得到有效执行。
其次，班主任应建立良好的班级管理团队。一个好的班级管理团队可以提高班级管理的效果。班主任可以选派一些优秀的学生担任班干部，协助自己管理班级。班干部可以帮助班主任收集学生的意见和建议，组织班级活动，协调班级关系等。班主任应与班干部保持密切的沟通和合作，共同促进班级的发展。
另外，班主任应注重学生的个性化管理。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣爱好、学习能力和性格特点。班主任应通过与学生的交流和观察，了解每个学生的特点，并针对性地进行管理和指导。班主任可以根据学生的不同需求，制定个性化的学习计划和成长规划，帮助学生充分发展自己的潜力。
最后，班主任应积极开展家校合作。家庭是学生的第一课堂，家长是学生的重要指导者。班主任应与学生的家长保持密切的联系，及时反馈学生的表现和进展，共同关心学生的成长。班主任可以定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同制定解决方案。此外，班主任还可以邀请家长参加班级活动，增强家校互动，形成良好的育人合力。
总之，初中班主任管理班级的措施需要综合运用各种方法和手段，关注学生的行为规范和个性化需求，建立良好的班级管理团队，积极开展家校合作。通过这些措施，班主任可以更好地管理班级，促进学生的全面发展。
初中班主任管理班级的措施 篇三
一、加强自身修养，做好学生榜样
班主任的道德品质、行为习惯不仅是学生模仿的内容，而且也是学生学习的直接榜样。因此，在课堂教学和平时的班级管理中，我严于律己，从身边小事做起，努力做好学生的表率。
1、积极学习，充实自己
为了能紧跟教育发展的步伐，在教学之余，我积极汲取有关班级管理的理论知识，认真加强自身学习，不断充实自己，提高自己的班级管理水平。在平时的工作中，不断借鉴教育前辈的班级管理经验来解决遇到的问题，取人之长，补己之短，不断充实、完善自我。利用严谨的治学态度、扎实的教学功底、勤奋务实的工作作风，逐渐赢得了学生的信赖，受到学生的普遍欢迎。
2、规范言行，率先垂范
初中生有着超强的模仿力，教师的一言一行、一举一动，
都对学生有着重要的影响。为了做好学生的表率，凡是要求学生做到的，自己首先做到。比如，学校要求学生大课间跑操，每天铃响后我就准时来到操场，先查看学生的出勤情况、队列队形，后和学生一起参加跑操。这样长期坚持，有效地保证了学生的按时出操和跑操质量。在教育学生时，做到不辱骂、体罚学生，而是以亲切、体贴的谈话，使学生认识自己的错误，引导他们走出误区，改正错误。
3、做到“三勤”，自强素质
当好一个班主任要做到三勤：腿勤、嘴勤、眼勤。多年的班主任工作，我深有体会。腿勤就是要经常走到学生中去，多与学生接触，在学生的各种习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查。工作中我利用课间、班级活动等机会深入到学生中间，了解学生的在校生活，指导学生的在校行为。“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生校外的学习、生活情况。“眼勤”，就是要经常去观察学生的一举一动，从学生的行为举止中去发现问题，以便及时掌握第一手材料。并且班主任的眼要“尖”，不要被学生的表面现象所蒙蔽。班主任练好这三项基本功，对学生进行思想教育时，就会有的放矢，收到事半功倍的效果。
4、培养兴趣，提升素养
给学生一滴水，自己必须要有一桶水。为了能够深入学生当中，和学生打成一片，了解学生的思想动态，更好地做好班级管理，我利用各种机会培养自己多方面的兴趣，广泛涉猎音乐、美术、体育活动等方面的内容，关注学生喜欢的明星，了解时政要闻、奇闻轶事，和学生一起参与热门话题的讨论等。慢慢的，我的生活变得充实了，快乐了，工作上也得心应手起来，自身素养有了较大程度的提升。
二、细化班级管理，提升育人质量
班级管理是一项复杂而细致的工作，面对思维活跃的初中生，单一的方法是不能应对平日出现的种种问题的。在实际管理中，要把握好工作重心，从细微处入手，扎扎实实开展班级管理工作。
1、让管理充满爱
在日常班级管理中，经常对学生嘘寒问暖，尽力帮助学生解决生活上、学习上的困难等，让学生时时刻刻感受到教师的关心和爱护，体会到教师教育的温暖和期待，就能激发起学生的自信心、上进心。只有真诚地去关爱每一位学生，才能让学生爱自己，也才能真正做到“亲其师而信其道”。
2、注重思想教育，做好心理疏导
目前，初中生多数为独生子女，他们在进入青春期后，随着身体的迅速发育，青春心理开始萌动，内心世界逐渐复杂，独立意识明显增强，他们既希望得到他人的理解和尊重，遇到挫折时又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。班主任和学生谈心时，要学会理解和尊重学生，认真倾听他们的心声，用平等的地位和心态与他们进行交流，及时发现学生存在的心理问题，做好心理疏导。
3、严格一日常规管理，注重养成教育
严明的纪律是做好任何事情的'保证。“没有规矩，不成方圆。”在建立良好师生关系的基础上，教师需要着手培养学生的自我管理能力，严格要求学生认真学习各项规章制度，加强遵守日常行为规范的自觉性、主动性。同时，在班内成立监督检查小组，从学生纪律、作业完成情况、日常行为等方面对学生进行量化，并将量化结果每周进行总结、点评，让学生做到有规可依、有章可循，使学生养成良好的行为习惯，并一直坚持下去。正如一句名言说的：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”
4、抓好素质教育
我经常向学生提出这样一句响亮的口号：“你行，我行，拼搏才成。”准确把握这句话的内涵，并将它落实到具体行动中。工作中，根据学生的个性特点、学习程度等组建学习小组，让学生自主学习、合作学习，小组内充分发挥优等生的模范带头作用，让他们带中游一程，帮下游一段。通过开展各种学习竞赛活动，调动学生的学习积极性，小组成员比、学、赶、帮、超，学习氛围变得日益浓厚。适时协调任课教师对学生进行学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯，使学习成绩稳步提高。
5、通过活动引领，增强班级凝聚力
丰富多彩的文体活动不仅能够丰富学生生活，陶冶学生情操，而且也是激发学生爱班热情、培养学生集体主义思想的最好契机。学校组织各项文体活动，班主任带领学生编排、演练，认真筹备，积极参加，和学生一起洒下失败的泪水，一起分享成功的喜悦。同时，班级中经常开展主题班会、读书比赛等各种有意义的活动，学生积极参与，既寓教于乐，又融洽了师生感情，同时还培养了学生的参与意识、竞争意识，整个班集体也形成了一股强大的凝聚力和向心力。
6、做好“三结合”教育，争取支持与配合
学校教育离不开家庭教育和社会教育的配合。学校教育只有与家庭教育、社会教育相结合，形成合力，才能收到事半功倍的效果。家庭教育，通过不定期召开家长座谈会、假期家访等形式，和家长一起交流教育方法，并请家长对学校在教学、管理等方面存在的问题提出意见和建议，并及时整改。把学校、家庭和社会三方面有效联合起来，发挥各自的优势，取长补短，建立一个全方位、多层次、广角度的教育网络，将取得最佳的教育效果。
总之，班级管理工作千头万绪，方法千差万别，形势千变万化。我深深地感到，当今的教育绝不仅仅是“传道、授业、解惑”，教师也绝不能再充当传授知识的机器。我们要教学生“学会认知”，培养学生受益终身的能力与素质。相信只要不断加强学习，不断更新教育观念，积极创新，一定会找到适合自己管理班级方法。
