染雾初中教师面试试讲范文 篇一
第一篇内容
标题：如何教授初中数学中的整数运算
尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的数学教师甲甲。今天我将为大家带来一堂关于初中数学中整数运算的试讲课。
首先，我将介绍整数的概念和性质。我们都知道，整数是由正整数、负整数和零组成的数集。在教学中，我会通过引导学生进行探究，让他们发现整数的性质，如整数相加、相减时，同号则为正，异号则为负。我会使用多媒体教具展示具体的例子和图表，帮助学生更好地理解整数的概念和性质。
接下来，我将重点讲解整数的加法和减法运算。我会通过实际生活中的例子，比如温度的变化、海拔的升降等，让学生明白整数运算在日常生活中的应用。我会使用教学游戏、小组合作等互动形式，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动手能力。同时，我会让学生通过观察和总结，找出整数加法和减法运算的规律，并引导他们进行归纳总结。
最后，我将给学生布置一些练习题，巩固他们对整数运算的掌握。我会根据学生的不同水平设置不同难度的题目，让每个学生都能找到适合自己的练习内容。在批改作业时，我会注重学生的思维过程和解题方法，不仅关注答案的正确与否，更注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
通过这堂试讲课，我希望能够激发学生对数学的兴趣，加深他们对整数运算的理解，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，我也将不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果。谢谢大家！
初中教师面试试讲范文 篇二
第二篇内容
标题：如何引导初中学生进行英语口语交流
尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的英语教师乙乙。今天我将为大家带来一堂关于初中英语口语交流的试讲课。
首先，我将通过自我介绍和与学生进行简单的对话，营造一个轻松、互动的课堂氛围。我会使用多媒体教具展示一些有趣的图片和视频，激发学生的兴趣，引起他们的思考和讨论。
接下来，我将引导学生进行一系列的口语练习。我会设计一些情景对话和角色扮演的活动，让学生在真实的语境中进行口语表达。我会鼓励学生积极参与，提供一些有用的词汇和句型，同时给予他们充分的时间和空间来表达自己的想法和观点。
同时，我会注重纠正学生的发音和语法错误。在学生进行口语表达时，我会及时给予反馈和指导，帮助他们改正错误，提高口语表达的准确性和流利度。我也会鼓励学生相互之间进行交流和合作，互相帮助和纠正，以促进他们的口语交流能力的提高。
最后，我将组织一次小组讨论和展示活动。我会将学生分成小组，让他们就一个主题展开讨论，并准备一份简短的展示。在展示过程中，我会给予学生充分的鼓励和肯定，同时提供一些建设性的意见和建议，帮助他们不断提高口语表达能力。
通过这堂试讲课，我希望能够激发学生对英语口语的兴趣，提高他们的口语表达能力和交流能力。同时，我也将不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果。谢谢大家！
初中教师面试试讲范文 篇三
一、教材分析
（一）本节课在教材中的地位及作用：本节课是中考考纲中规定的必考内容，它对整章节教学起承上启下的作用，学好梯形会有举一反三、以一当十的作用。
（二）课时安排：
两课时。本节课是第一课时，第二课时是梯形的判定及应用
（三）教学目标
1、知识与技能目标：
掌握梯形的有关概念、等腰梯形的性质和五种基本辅助线。
2、过程与方法目标：
⑴使学生在探究梯形相关的概念和等腰梯形的性质的过程中发展学生的说理意识；
⑵在解决等腰梯形的应用问题的过程中，尝试多样化的方法和策略、
3、情感、态度与价值观目标：
让学生们体会数学活动充满着思考与创造的乐趣，体验与同学合作交流的愉悦；
（四）教学重点、难点：
本节课的教学重点分成三个层次：
1、掌握梯形的定义，认识梯形的其他相关概念；
2、熟练应用等腰梯形的性质；
3、通过实际操作研究梯形的基本辅助线作法。
本节课的教学难点确定为：灵活添加辅助线，把梯形转化成平行四边形或三角形。原因是解决梯形问题往往要转化成平行四边形和三角形来处理，经常需要添加辅助线，对于刚刚接触梯形的学生难免会有无从下手的感觉，往往会有题目一讲就明白但自己不会分析解答的情况发生。
为达成以上的教学目标，解决重点、突破难点，我的课堂教学设计的指导思想为：努力实现对传统课堂教学模式的五个突破——以学生主体观念突破教师中心、以学生主体活动突破课堂中心、以学生主体参与突破讲解中心、以学生主体经验突破书本中心、以学生主体能力发展突破考试中心。在这样的理念下，我设计了如下的教法、学法和教学程序：
二、教学方法：
根据《新课标》的要求，立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，本节课我采用“引、动、导、探”教学法，实施“二、四、六”教学模式，即两个探究层次、四个教学环节、六步教学程序。如陶行知先生所说的：在方法上应该是“行”为先，“知”为后。
三、学习方法：
初二的学生已经基本具备了《新课标》中要求的“初步的空间观念”《新课标》指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆。为了充分体现《新课标》的要求，本节课采用“做、思、问、辩、议”的五步学习法、正如波利亚所说的：“学习任何知识的途径，都是自己去发现。”
四、教具、学具准备：
多媒体，小黑板，常用画图、剪纸工具，矩形纸片，平行四边形纸片，信纸
五、教学程序：
共有六步
（一）情境引发
（二）活动探索、研究发现
（三）深化建构
（四）迁移运用
（五）系统概括
（六）布置作业，拓展思维
这六步教学程序在教案中都详细介绍了，我只把教学的主线和总的设计意图说一说。
在前三个环节我都是以剪纸为主线：俗语说：良好的开端是成功的一半所以我先是利用平行四边形纸片剪梯形，然后是利用矩形纸片剪特殊梯形，再利用剪出的等腰梯形研究发现等腰梯形的性质，这样一环扣一环的完成教学目标，并解决本节课的两个重点。这样设计的目的是：如《新课标》中所说的“数学教学是数学活动的教学”所以在设计这节课时我没有一味的照本宣科，而是让学生们在操作中发现，在操作中探究，在操作中升华，借助于优美的课件使课堂真正成为学生的舞台，以自己的行动实践了一句话“教是为了不教”
在第四个环节迁移运用里本着“学以致用”的原则，在这里我设计了“练一练，议一议，试一试，想一想”四个环节。
由学生独立完成，用实物展台展示学生解答过程，集体评价、完善，规范学生的解题过程、并着重解决梯形的辅助线问题，由学生归纳、补充、完善，在黑板的主板面——中间位置逐一列出。
设计意图：解决梯形问题的策略很多，在这里我没有单纯的就辅助线来研究辅助线而是把知识点蕴含在习题中，再归纳总结。华应龙老师说：的课堂，本质上是一种“有助于启动和启发思维的酵母”。我就想通过这样做使学生的思维自然而然的过渡到本节课的难点上，这样设计培养了学生的发散思维，通过一题解决一类问题、顺利的突破了本节课的难点
在第五个环节系统概括里我没有采用传统的学生或老师小结的方式而是以探究课题的方式出现从下面三个题目中任选一个作为探究课题：
1、平行四边形和梯形的区别和联系；
2、我看等腰梯形的特殊性；
3、解决梯形的常用方法。
以小组为单位共同完成，将探究结果以文章的形式呈现。我这样设计的目的是这三个题目就是本节课的主要内容无论学生选择哪一个，在浏览、思考、准备、生成的过程中即达到了概括的目的又发展了学生的能力。
在第六个环节在作业内容的设计上，我改变了传统的以巩固知识为目的的单一的作业形式，留的两项作业都是考察学生能力的
1、拓展性作业：在平行四边形（矩形）纸片上画一条裁剪直线，将该纸片裁剪成两部分，并把这两部分重新拼成如下图形：
（1）等腰梯形
（2）直角梯形（要求：所拼成的图形互不重叠且不留空隙）
2、发挥想象，以梯形为基础图案设计通钢三中第九届运动会的会徽
我这样设计的目的是：即是学生乐于接受的又突出体现实践性、探究性、发展性，使学生所学知识得以升华，在设计会徽时还可以适当的对学生进行情感教育，同时为下节课的学习埋下伏笔、
六、有四点说明：
1、板书设计分为三个部分：（左）梯形定义和性质；（中）梯形五种辅助线的作法及图形；（右）大屏幕。这堂课的板书力求做到形象直观，适当运用彩粉笔，突出重难点，便于学生理解，起到深化主题，回顾中心的作用。
2、时间的大体安排：情境引发大约3分钟，活动探索、研究发现，大约15分钟，深化建构约8分钟，迁移运用大约13分钟，系统概括及布置作业6分钟。
3、教学反思需要课后填写
4、整个设计要突出体现的特色：让学生动手操作，让学生实践验证，让学生自己设计，学生能说的我不说，学生能做到的我不做，努力做到“教是因为需要教”。
七、教学预测：
本节课内容较多尤其是辅助线的几种作法在一课时内完成，有部分学生在探究问题的深度和广度上可能会有所欠缺。以上是我基于《梯形》在教材中的地位和初二学生的认知特点在新课程理念指导下作出的教学设计，敬请各位专家批评指正。
初中教师面试试讲范文 篇四
2018江西初中语文教师招聘面试：《老王》教案
一、教学目标 【知识与能力】
关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
二、教学重难点
三、教学方法
谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程 (一)导入新课
首先，在导入环节我采用的是多媒体导入和谈话导入相结合的方法。由苏芮的《奉献》导入课题。接下来播放几张明星照片和相关资料图片，并谈话导入：生活中人们总是对名人的一言一行非常地关注，但生活中更多的是普通人，你是否也曾关注过身边的普通人?我国著名作家文学家杨绛曾经关注过一个车夫，为他写下了散文《老王》。(板书课题)(二)初读感知
1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读)2.教师介绍杨绛生平以及写作背景。3.再读课文，思考课文主要讲了什么内容?(三)深入研读
请同学们认真阅读全文，结合同学讨论、小组交流的方式总结出本文的主要内容。学生能够总结出本文主要写了老王的“苦”和“善”两部分，“苦”表现在谋生手段艰难，生理
初中教师面试试讲范文 篇五
在人类历史长河中，曾经出现过许多杰出人物，他们中有政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家……他们的对社会的发展作出了突出的贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的成长。人民教育出版社语文七年级下册第三单元所选的就是这类题材的课文，它们依次是《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》、《孙权劝学》。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。《邓稼先》一文以几千年的文化为背景，以近一百多年的民族为情结，以50年朋友的深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，是一篇可读性极强的文章。品读本文，不仅有助于提高学生的阅读能力，而且能激发学生的爱国主义情感和对名人的敬仰之情。
一、教学目标分析
依据新课标精神，结合七年级学生已有的知识和认知阅读能力，教学这篇课文，应从情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力三个方面确定教学目标。因此确定的目标是：
1、知识目标：
⑴理解积累“宰割、筹划、彷徨”等12个词语的读音、字形、词义，并学会运用。
2、能力目标：
⑴掌握本文以小标题连缀，自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
⑵了解本文语言句式多变，情感真挚的特点，体会课文恰当的运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。
3、德育目标：
学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。
二、教学重点、难点
1、教学重点
初中教师面试试讲范文 篇六
（一）亚洲的地势
活动1：亚洲之旅
展示“亚洲的地形”图，通过解决问题来作一次亚洲之旅，活动时间5分钟。活动结束后请每组代表到讲台上指图，描述所经地形区的名称及大致海拔。
采用小组活动的形式引导学生进行亚洲之旅，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生在活动中轻松掌握知识。
（二）亚洲的河流
师徒概括亚洲的主要河流，讨论结束请学生代表展示讨论成果，我会将相关知识总结成一个表格。
采用师徒合作的形式不仅可以培养学生的合作学习能力，还有利于提高学生的言语表达能力。
小游戏：你说我猜——亚洲地理集锦
说出某地理事物的特征，引导学生猜出地理事物的名称来巩固学生对知识的掌握。
采用小游戏的方式寓学习于游戏，符合杜威的现代教育理论，有利于调动学生的积极性。
