染雾幼儿园大班家访工作教学总结 篇一
家访是幼儿园教师与家长之间的重要沟通方式，通过家访可以更好地了解幼儿的家庭环境和个性特点，为幼儿的教育提供更为全面的支持。在过去的一段时间里，我参与了幼儿园大班的家访工作，并在实践中不断总结经验教训，提高了自己的教学水平。下面我将对这段时间的家访工作进行总结和反思。
首先，家访工作需要提前做好准备。在进行家访之前，我会与班级其他教师进行讨论，了解每个幼儿的情况，并制定家访计划。我会提前与家长进行沟通，确定家访时间和内容，并告知家长需要准备的材料。在家访前，我还会整理好自己的教学资料，准备好相关的教具和教材。这样的准备工作可以让家访更加顺利，也更能体现出教师的专业素养。
其次，家访需要注重沟通和交流。在家访中，我会与家长进行积极的互动，了解他们对幼儿教育的期望和需求。我会倾听家长的意见和建议，并与他们共同探讨幼儿的教育问题。通过与家长的良好沟通，我可以更加了解幼儿的家庭环境和成长情况，也可以更好地帮助幼儿解决问题，促进他们的全面发展。
再次，家访需要注重观察和记录。在家访中，我会仔细观察幼儿的行为举止和表现，并及时记录下来。这些观察和记录可以帮助我更好地了解幼儿的个性特点和发展情况，也可以帮助我更有针对性地制定教学计划和教学策略。同时，我也会将观察和记录的结果与家长进行分享，让家长更了解自己的孩子，与我共同促进幼儿的成长。
最后，家访需要注重反思和改进。在家访之后，我会与班级其他教师进行反思和交流，总结家访的效果和不足之处，并寻找改进的方法和策略。我也会听取家长的反馈意见，了解他们对家访工作的评价，以便更好地提高自己的教学水平。通过反思和改进，我相信我的家访工作会越来越好，为幼儿的教育和成长提供更好的支持。
总之，家访工作是幼儿园教师与家长之间的重要联系方式，通过家访可以更好地了解幼儿的家庭环境和个性特点，为幼儿的教育提供更为全面的支持。在家访工作中，我们需要提前做好准备，注重沟通和交流，注重观察和记录，同时也需要进行反思和改进。相信通过我们的努力，家访工作会越来越好，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园大班家访工作教学总结 篇二
家访是幼儿园教师与家长之间的重要沟通方式，通过家访可以更好地了解幼儿的家庭环境和个性特点，为幼儿的教育提供更为全面的支持。在过去的一段时间里，我参与了幼儿园大班的家访工作，并在实践中不断总结经验教训，提高了自己的教学水平。下面我将对这段时间的家访工作进行总结和反思。
首先，家访工作需要注重沟通和交流。在家访中，我主动与家长进行积极的互动，了解他们对幼儿教育的期望和需求。我会倾听家长的意见和建议，并与他们共同探讨幼儿的教育问题。通过与家长的良好沟通，我可以更加了解幼儿的家庭环境和成长情况，也可以更好地帮助幼儿解决问题，促进他们的全面发展。
其次，家访需要注重观察和记录。在家访中，我会仔细观察幼儿的行为举止和表现，并及时记录下来。这些观察和记录可以帮助我更好地了解幼儿的个性特点和发展情况，也可以帮助我更有针对性地制定教学计划和教学策略。同时，我也会将观察和记录的结果与家长进行分享，让家长更了解自己的孩子，与我共同促进幼儿的成长。
再次，家访需要注重专业知识和方法的运用。在家访中，我会运用自己的专业知识和方法，帮助家长更好地理解幼儿的成长和发展。我会向家长介绍幼儿的教育理念和方法，提供相关的教育资料和建议。同时，我也会向家长传授一些简单的教育技巧，帮助他们更好地照顾和教育自己的孩子。通过专业知识和方法的运用，我相信我可以更好地帮助家长和幼儿，推动他们的全面发展。
最后，家访需要注重反思和改进。在家访之后，我会与班级其他教师进行反思和交流，总结家访的效果和不足之处，并寻找改进的方法和策略。我也会听取家长的反馈意见，了解他们对家访工作的评价，以便更好地提高自己的教学水平。通过反思和改进，我相信我的家访工作会越来越好，为幼儿的教育和成长提供更好的支持。
总之，家访工作是幼儿园教师与家长之间的重要联系方式，通过家访可以更好地了解幼儿的家庭环境和个性特点，为幼儿的教育提供更为全面的支持。在家访工作中，我们需要注重沟通和交流，观察和记录，运用专业知识和方法，同时也需要进行反思和改进。相信通过我们的努力，家访工作会越来越好，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园大班家访工作教学总结 篇三
幼儿园大班家访工作教学总结
每一天的时间都非常珍贵，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，一起好好总结过去这段努力的时间吧。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编收集整理的幼儿园大班家访工作教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，老师的工作更需要家长的信任和支持。家访就是促进家园关系和谐最有效的方法。家访的形式又有电话家访，接园离园时家访及入户式家访。本周我和搭班老师刘老师对本班个别幼儿进行入户家访。由于时间的关系，我们挑选出班上较为“典型”的幼儿进行入户家访。本次家访主要的目的有：一、了解幼儿在家的实际情况并向家长反馈幼儿在园的真实情况。二、告知家长我们的教育理念。本次家访，一来我们与家长进一步交流了本学期孩子的表现，目的在于能够进一步与家长有共识。二来我们与孩子业进行里亲密的交流，是幼儿能够与老师建立良好的师生关系。
我们访问第一家的是徐日松小朋友的家，这位小朋友从小父母离异，一直都是由外公外婆带大。而老人家都过于疼爱幼儿，凡事都为幼儿包办。就因为种种原因，造成该幼儿内向胆小，缺乏自信心，动手能力及独立性较弱。当我们走到宝贝家时，宝贝并没有像往常那样害羞而是大方地招待我们，很有主人的风范，看到这样的场景，我感到很欣慰。与外公外婆交谈时，都表示孩子在本学期来进步很大，他自己的事情自己都能够主动完成，也懂礼貌了，自信心有所增强，但平时较挑食，希望老师在园多给予教育幼儿不挑食。
随后我们先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中。王琪小朋友的家长都很满意孩子在家及在园的表现，对幼儿园及老师的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聪明好学，乐于助人，有自信心，在班上很能显出大姐姐的风范。而林先易小朋友的家长就非常担心孩子目前所存在的问题。先易小朋友聪明好动，有自信心，独立性强，但自控能力很弱，注意力不集中，不勇于承担错误，面对错误。在园时的表现都能够主动完成自己的事情，比较勤快。但就因为他的自控能力差，很多时候都不能遵守我们的游戏规则，这点对我们来说是非常棘手的问题。因为工作忙的原因，父母常常不能督促幼儿，在加上孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主动完成任务，自己的事情也不自己完成。父母说的话有时不放在心上，刚说过的事转眼就忘。
父母对孩子的教育心有余而力不足。家长的心里非常重视孩子的教育，但有各种外在原因，导致家长也没有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。刚接手这个班时，我对这孩子的印象很深刻。这个孩子平时不管是活动游戏，还是吃饭睡觉，甚至小便洗手时眼睛都总是盯着窗外发呆。因为发现这些情况，平时认真观察他，他很挑食，午睡很少睡，和其他小朋友不合群，胆小怕事，个子瘦小。当我通过观察得到这些信息，我认为孩子因为营养不良，生活没有规律所致的。而后及时向家长反映这些情况及了解在家的一些基本情况，并告诉家长我的'想法。家长随后也重视起了孩子这方面的培养与改进。现在孩子各方面都略有好转了。在与家长交谈中都能深深
孩子目前还存在一些不足，动手能力不强，也不爱动手操作，对学习的兴趣不高。但宝贝现在的文明礼貌方面进步是可观的。最后家访的是李杰松小朋友家。之所以选择去李杰松小朋友家家访，是因为每次家长向我们反映孩子在家的情况时判若两人似的。这孩子在园是个内向，斯文的孩子，很有礼貌，独立性强。不善于表达，语言表达能力弱，有时略显不自信。而家长的反馈是孩子在家完全与在园时的相反。孩子在家及很熟人面前就是个很有自信的孩子，有时更像个小霸王。当到了孩子家与家长交谈才了解，孩子今年五岁，上了三年幼儿园，却换了四家幼儿园。了解到这情况，我向家长分析，这么小的孩子去到一个陌生的环境，本就会缺乏安全感，对陌生的环境及陌生的人都会产生心里的不安。这时他就不愿与外人接触，不愿表达自己的想法，久而久之就会造成孩子不愿表达，内向的性格。更何况这么频繁地换心环境。庆幸的是孩子这半学期来这方面有所改进，开朗了不少，现在也自信了。
经过本次的家访，我了解到因为家长的教育观念比较保守，对幼儿都比较溺爱，事事包办替做，认为这样是爱孩子，且不知这反而是害了孩子。通过班上幼儿的真实情况，孩子们的动手能力都比较弱，很多时候不愿主动动手去完成。家访后，我更清楚地体会到了教师职业的神圣。也获得了满满的幸福感、成就感及深深感受到了家长们对我们工作的支持与肯定。
