染雾于幼儿园大班教学工作总结 篇一
幼儿园大班教学工作总结
在过去的一年里，我有幸担任幼儿园大班的班主任，负责教学工作。通过这段时间的工作，我收获了很多经验和教训。在这篇文章中，我将总结我在教学工作中所遇到的问题和解决方法，以及我对幼儿园大班教学工作的思考和展望。
首先，我发现幼儿园大班的学生具有较强的好奇心和求知欲。他们对新事物充满了兴趣，喜欢亲身参与和实践。因此，在教学中，我注重通过多种多样的活动和实践来激发他们的学习兴趣和主动性。例如，我组织了一次户外探险活动，让学生亲自体验大自然的奇妙之处。他们通过观察昆虫、采摘水果等活动，既提高了他们的观察力和动手能力，又培养了他们对自然的热爱和保护意识。
其次，我发现有些学生在语言表达和社交能力方面存在一定的困难。为了帮助他们克服这些困难，我采取了一系列措施。首先，我积极参与到他们的日常生活中，与他们进行交流和互动。我鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和感受，同时给予他们积极的反馈和鼓励。其次，我组织了一些小组活动和角色扮演，让学生在与他人合作的过程中学会倾听和表达自己的观点。通过这些努力，我发现学生们的语言表达和社交能力有了明显的提高，他们更加自信和乐于与他人交流。
另外，我也意识到幼儿园大班的学生在注意力和专注力方面还需要进一步培养。为了提高学生的注意力和专注力，我采取了一些策略。首先，我设计了一些趣味性强、互动性高的教学活动，以吸引学生的注意力。例如，我通过游戏和竞赛的形式，让学生在课堂上积极参与，提高他们的专注力。其次，我合理安排课程内容和教学节奏，确保学生能够保持较长时间的注意力。通过这些努力，我发现学生们的注意力和专注力有了显著的提高，他们在课堂上的表现也更加出色。
总的来说，幼儿园大班教学工作是一项充满挑战和乐趣的工作。通过这段时间的工作，我不仅加深了对幼儿教育的认识和理解，还提高了自己的教学能力。在未来的工作中，我将继续努力，不断探索和创新，为幼儿园大班的学生提供更好的教学服务。
于幼儿园大班教学工作总结 篇二
幼儿园大班教学工作总结
在过去的一年里，我作为幼儿园大班的班主任，全身心地投入到教学工作中。通过这段时间的工作，我收获了许多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将总结我在教学工作中所遇到的挑战和解决方法，以及我对幼儿园大班教学工作的思考和展望。
首先，我发现幼儿园大班的学生个性多样，学习差异明显。有些学生在学习上表现出色，但也有一些学生存在学习困难。为了解决这个问题，我采取了个别辅导的方式。我与每个学生进行了深入的交流和了解，找出他们的学习难点，并制定相应的辅导计划。通过与学生的亲密互动和个性化辅导，我发现学生们的学习成绩得到了明显的提高，并且他们对学习的兴趣和自信心也有了明显的增长。
其次，我发现幼儿园大班的学生对艺术和体育活动有着浓厚的兴趣。为了满足他们的需求，我积极组织了一系列的艺术和体育活动。例如，我组织了一次绘画比赛，让学生们发挥自己的想象力和创造力。我还组织了一次运动会，让学生们在比赛中展示自己的体育才能。通过这些活动，学生们不仅提高了自己的艺术和体育水平，还培养了团队合作和竞争意识。
另外，我也意识到幼儿园大班的学生在情绪管理和自我约束方面还需要进一步培养。为了帮助他们克服这些问题，我采取了一些措施。首先，我鼓励学生们表达自己的情感和感受，同时教导他们正确的情绪管理方式。其次，我设置了一些规则和纪律，让学生们学会自我约束和尊重他人。通过这些努力，学生们的情绪管理和自我约束能力有了显著的提高，他们的行为表现也更加合理和成熟。
总的来说，幼儿园大班教学工作是一项充满挑战和乐趣的工作。通过这段时间的工作，我不仅提高了自己的教学能力，也深入了解了幼儿教育的重要性和意义。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为幼儿园大班的学生提供更好的教学服务。
于幼儿园大班教学工作总结 篇三
有关于幼儿园大班教学工作总结
具体总结如下:
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的`场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。
本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。
