染雾小学数学教研组的工作计划 篇一
随着小学数学课程的不断改革和发展，小学数学教研工作显得尤为重要。为了提高小学数学教育质量，促进学生数学素养的全面发展，我们小学数学教研组制定了以下工作计划。
一、教学研究
1. 深入研究和学习最新的数学教育理论与实践，及时了解国内外数学教育的最新动态。
2. 分析研究小学数学教材，探索创新教学方法，提高教学效果。
3. 开展教学观摩和交流活动，促进教师之间的互相学习和成长。
4. 针对学生数学学习中的常见问题，进行研究，寻求解决方案。
二、教材建设
1. 参与编写和修订小学数学教材，确保教材内容科学、合理、符合学生的认知规律。
2. 制定教材使用指南，提供教师正确使用教材的方法和技巧。
3. 针对教材中的薄弱环节，进行深入研究和改进，提高教材的质量。
三、教学资源开发
1. 收集整理数学教学资源，建立资源库，方便教师使用和分享。
2. 制作教学课件、教学视频等多媒体教学资源，提高教学效果。
3. 研发数学教育软件和应用，提供多样化的学习途径和方式。
四、教师培训和成长
1. 组织教师参加各类培训和研修活动，提高教师的专业素养。
2. 开展教师交流会议和座谈会，分享教学经验和心得。
3. 鼓励教师参与教育研究和撰写教学论文，提升教师的学术水平。
五、家校合作
1. 加强与家长的沟通和联系，提供家长学习数学教育的相关资源和指导。
2. 组织家长参加数学教育讲座和工作坊，增强家长对数学教育的理解和支持。
3. 定期举办家校联欢活动，促进家校合作，共同关注学生的数学学习。
六、教学质量评估
1. 开展教学质量评估活动，了解教学效果和存在的问题。
2. 根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过以上工作计划的实施，我们相信小学数学教研组的工作将更加有效和有针对性，为小学生的数学学习提供更好的支持和指导。
小学数学教研组的工作计划 篇二
随着小学数学教育的不断发展，小学数学教研组的工作计划也需要与时俱进，以适应新的教学需求和挑战。为此，我们小学数学教研组制定了以下工作计划。
一、课程研究与改革
1. 跟进国家和地方教育政策，了解小学数学课程改革的最新动态。
2. 分析研究小学数学课程标准和教材，探索创新教学内容和方法。
3. 针对学生数学学习的需求和特点，进行课程调整和优化，提高教学效果。
二、教学资源开发与共享
1. 收集整理优质的数学教学资源，建设教学资源库，方便教师和学生使用。
2. 制作教学课件、教学视频等多媒体教学资源，提供多样化的学习途径和方式。
3. 鼓励教师和学生参与教学资源的共享和交流，促进教学资源的共建共享。
三、教学研究与创新
1. 深入研究数学教育理论和实践，不断提高教师的专业素养。
2. 探索创新的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 鼓励教师进行教学研究，撰写教学论文，分享教学经验和心得。
四、教师培训和成长
1. 组织教师参加各类培训和研修活动，提高教师的教学水平和专业能力。
2. 开展教师交流会议和座谈会，分享教学经验和教学资源。
3. 鼓励教师参与教育研究和学术交流，提升教师的学术水平和影响力。
五、家校合作与共育
1. 加强与家长的沟通和联系，促进家校合作，共同关注学生的数学学习。
2. 组织家长参加数学教育讲座和工作坊，提供家长学习数学教育的机会和资源。
3. 鼓励家长参与学校的数学教育活动，增强家校合作的力度和效果。
通过以上工作计划的执行，我们相信小学数学教研组将能够更好地支持小学数学教育的发展，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
小学数学教研组的工作计划 篇三
2018小学数学教研组的工作计划范文
一、指导思想
以全面实施素质教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理;加强课堂教学研究;重视课题研究与学科工作的整合;探索提高教师专业素质的途径;培养学生的自主学习能力;积极开展“动感教学”和在小学数学“大问题”导学中培养学生思维习惯及能力的研究。结合生活实际锻炼学生的数学运用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高我镇数学教学质量。
二、工作目标：
1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。
3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。
4、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。
三、主要工作
(一)学习教育教学理论，促进教学观念更新。
1、数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。鼓励教师以自学为主，坚持每双周为备课组集体备课活动时间、每单周为教研组活动，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。
2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。
(二)抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。
1、课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。每位教师要认真地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深入、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来;以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。不断总结反思，坚持每每节课都有教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推进基础教育课程改革。
2、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。教师精心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整洁。教师要及时地、认真地批改学生作业，监督学生及时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补缺补漏;作业及时评讲。评选优秀作业;合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，注意激励学生学习的积极性。
3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数学学科教学与信息技术的整合。
(三)开展丰富多彩的'教学活动，活跃校园气氛。
老师要积极参加各级组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有计划地按排教研课。开展中、青年教师基本功大赛和优质课评比。
(四)注重学生良好学习习惯的培养。
1、好习惯，益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要每一位数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立思考，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。
2、认真做好学生错题集，课堂笔记和教师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资源。
(五)加强科研工作，向科研要质量。
1.扎实开展课题科研工作，通过科研增效
2.加强对课题研究的检查和管理，重点跟踪区级课题和市级课题的研究的进展情况，各校要按课题计划开展相关工作。
3.积极组织教师参加各级论文的评选工作。
四、具体安排表
九月份：
1、制定教研组工作计划
2、各年级组制定数
学学科计划
3、组织教师参加各级培训
4、组织中青年教师参加、镇级基本功大赛选拔赛
十月份：
1、组织教师参加县基本功大赛
2、按计划举行镇级教研课
3、组织教师参加教研室组织的教学开放日活动
4、期中考试，质量分析。
十一月份：
1、教学常规大检查
2、教学研讨。
3、开展小学和中学数学教学衔接研讨活动
十二月份：
1、组织教师撰写县级论文
2、各年级教师集体
3、期末复习研讨活动
一月份：
1、期末复习
2、期末考试，质量分析
3、教研组工作总结
