染雾优秀是教出来的读书笔记摘抄 篇一
在《优秀是教出来的》这本书中，作者通过举例和分析，阐述了优秀的形成与培养的重要性。在这本书中，我学到了许多关于教育和培养优秀的方法和观点。
首先，作者提到了优秀并不是与生俱来的，而是通过后天的培养和教育得以形成的。这一点对我来说是一个新的观点，因为在我过去的认知中，优秀似乎总是与天赋和天资挂钩的。然而，通过作者的论述，我逐渐明白了优秀是可以通过后天的努力和培养来实现的。
其次，作者强调了教育的重要性。他认为，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。只有通过培养学生的思维能力和创造力，才能真正培养出优秀的人才。这一点让我深思，因为在我过去的学习经历中，更注重的似乎是知识的掌握，而对于思维能力和创造力的培养并没有给予足够的重视。
此外，作者还提到了家庭教育的重要性。他认为，优秀的人往往来自于良好的家庭教育环境。在这样的环境中，父母会给予孩子良好的教育和培养，使他们能够养成良好的学习习惯和品质。这一点让我深有感触，因为在我自身的成长经历中，家庭教育起到了至关重要的作用。父母的榜样和教育方式直接影响了我对学习和成长的态度和行为。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了优秀是可以通过教育和培养来实现的。只有通过良好的教育和培养，才能培养出有创造力和思维能力的优秀人才。同时，家庭教育也起到了至关重要的作用。只有在良好的家庭教育环境中，孩子才能养成良好的学习习惯和品质。因此，作为教育者和家长，我们应该重视教育和培养的重要性，为孩子们提供良好的学习环境和教育资源，从而帮助他们成为优秀的人才。
优秀是教出来的读书笔记摘抄 篇二
在《优秀是教出来的》这本书中，作者从不同的角度分析了优秀的形成和培养。通过阅读这本书，我深刻地认识到了优秀是可以通过教育和培养来实现的。
首先，作者提到了个体差异的存在。他认为，每个人的天赋和潜力是不同的，但这并不意味着每个人都无法成为优秀的人才。相反，通过教育和培养，每个人都有可能成为优秀的人才。这一点让我深受鼓舞，因为在我过去的认知中，我总是认为只有那些天赋异禀的人才才能成为优秀的人。
其次，作者强调了学习方法的重要性。他认为，学习方法是影响学习效果的关键因素。只有通过科学合理的学习方法，才能提高学习效率和质量。这一点让我深思，因为在我过去的学习经历中，我似乎并没有给学习方法足够的重视。通过作者的论述，我意识到了学习方法对于学习的重要性，同时也意识到了需要不断改进和调整自己的学习方法。
此外，作者还提到了榜样的重要性。他认为，榜样对于个人的影响是深远的。通过接触和学习榜样，我们可以受到他们的启发和影响，从而提高自己的学习和成长。这一点让我深有共鸣，因为在我自身的成长经历中，榜样起到了至关重要的作用。通过学习和模仿榜样，我逐渐养成了良好的学习习惯和品质。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了优秀是可以通过教育和培养来实现的。每个人都有可能成为优秀的人才，只要通过合理的教育和培养，发挥自己的潜力和优势。同时，学习方法和榜样对于个人的发展也起到了重要的作用。因此，我们应该注重教育和培养的重要性，不断改进和调整自己的学习方法，并学习和模仿榜样，从而提高自己的学习和成长。
优秀是教出来的读书笔记摘抄 篇三
优秀是教出来的读书笔记摘抄
《优秀是教出来的》这本书最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。下面小编为您收集整理了优秀是教出来的读书笔记，希望对您有帮助!
优秀是教出来的读书笔记(一)
初次听到宋老师推荐的这本书时，一时间还有些困惑，从自己的教育和成长经历来说，我所理解的优秀应该是靠自己的勤奋和努力争取而来的，何来教出来之说。
翻开扉页慢慢细读，我的想法开始有所改变了。传统意义上说，老师始终扮演者传道、授业、解惑的角色，但本书完全从另外一个角度展现了一个教师的形象，那是一个真诚、执著与睿智，让我们感到他并不陌生，尤其是他对学生的奉献精神，更让我们肃然起敬。他走出“三尺讲台”，从生活细节，从日常习惯上入手，不仅仅是知识的传授者，更是一位学生素养的点播者。在崇尚素质教育的今天，为我们开启了光明的大门。
更值得借鉴的是，55个细节也完全适用于家庭教育，譬如《说话先要将礼貌》《打喷嚏时捂住嘴》《做事应该有条理》《进门出门懂礼节》等等，确实让我和女儿都受益匪浅。
女儿自小乖巧懂事，因此在品行教育方面没有特别花精力，但可能因为是和长辈同住的关系，女儿的自理能力相对较差。最简单的，譬如一进门，换好拖鞋，从不转身将脱下的鞋子放到鞋架上，因为爷爷早就先她一步把鞋子放好了。该洗澡了，奶奶也帮她准备好所有洗澡必备的毛巾和换洗衣物。玩过的玩具，看过的书，也就随手一放，因为我会收拾整理。在这样的环境中，很多地方自然就成为了她的“习惯”。
看了此书，我恍然大悟，我们必须帮她建立一个独立成长的环境。进门换鞋，必须将鞋子放回鞋架上，一开始女儿总是忘记，但慢慢在我们的提醒下，只是顺手的一件事，她已经做得很好了，而且变成了习惯。最有趣的就是洗澡的时候，一开始老忘记东西，不是忘了拿毛巾，就是忘了拿换洗衣物，老在浴室里面叫奶奶帮她拿这个那个。一开始，我们还帮她拿拿，后来我们也一狠心，不再理她，她没办法只能穿好衣服，再跑出浴室来拿。有了教训，就记住了，慢慢下来也就养成了习惯。自己整理房间，收拾书和玩具，开始总是觉得别扭，一回生二回熟，习惯也就这么养成了。
简简单单的生活细节，自然而然就变成习以为常的生活惯例，不需要在他人的提醒下，孩子也能很顺利的完成，可见孩子的'可塑性是多么的强，关键在于我们是否已经创造了这样的一个环境，是否给与孩子一个正确的引导，帮助他们从生活小事做起。
同样，在教育女儿的同时，我也更深层次的理解细节的重要性，工作中更是如此，越来越多的年轻人，好高骛远，只注重结果，不注重工作中的过程和细节，在办事效果办事能力上差强人意。我已经将此书推荐给了我的同事，作为工作中的借鉴。
优秀是教出来的读书笔记(二)
今年暑假，通过朋友的推荐，我有幸拜读了罗恩克拉克先生的新作《优秀是教出来的创造教育奇迹的55个细节》，它再一次给予了我智慧的火花。本书的作者克拉克老师是全美最佳教师奖的得主，他年仅廿八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情与本书所介绍的超基本五十五条，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例及风趣的语言、各种各样的案例，让我对美国教育环境有了具体了解的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的点子所深深折服。
如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。其实这不正是我们中国人传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理?
给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。
我觉得我们要学习克拉克先生的55个细节，要学习克拉克先生因生制宜定规矩，放下架子与他们共同成长的朋友原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原则，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原则。
教育工作者必须要有每一个都不放过的决心。、我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。
这是我在这本书中感受最深的一点，而这才是教育的终极目标。是啊，教育工作之所以是百年大计，就是因为这不仅只是教导人们专业知识，为国家培育专业人才，以提供生产力，创造经济富足的工作，还包括为社会塑造出优秀的公民。要成为一位优秀且适应良好的公民，高度的道德感、良好的人际互动、充足的生活知识等，都是必须具备的条件之一，因此教师的工作除了位学生解答课业上疑问以外，还必须关注到学生的人生道路。
身为一名成长中的老师，看完了这本优秀是教出来的之后，感触颇多，书中告诉了我，优秀是一种习惯，只要掌握了正确的教育方法，孩子的观念及行为就可能马上改变，而一旦掌握了正确的教育方法，不仅可以激发孩子的学习潜力，改变孩子的不良行为，而且可以提升孩子的综合素质，在生活中营造出更多的乐趣。
优秀绝对是用心教出来的
优秀是教出来的读书笔记(三)
一直以来，我们经常苦恼现在的学生越来越难教，学习习惯差，作业总是不能按时完成、缺乏自觉性和上进心，有各种各样的难以改正的小毛病等等学生到底如何教呢?我最近在看的一本书《优秀是教出来的》，确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。
作者是美国最佳教师奖获得者罗恩克拉克，一位风趣幽默的麻辣教师，他不仅征服了调皮捣蛋的问题学生，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招?作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，总结了他管学生的55个规矩，提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中教育。
在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个问题学生存在严重的纪律问题，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：噢!您知道吗?我孩子在家里也是这样。既然我在家都得对付他，您在学校也就就将就着点吧。这个回答真是让克拉克难以置信。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长告状，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。家长有时也象孩子一样，总希望获得他人的赞赏。克拉克从给家长打得第一个电话中得到了真谛，那就是无论情况怎么样，与家长第一次联系时，一定要报喜不报忧。我从中也得到启示：今后我们在工作中一定要有所创新，在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。
这位老师的做法让我更深切的感受到教育机智的魅力。
