染雾小班《红灯绿灯眨眼睛》说课稿 篇一
标题：培养幼儿交通安全意识——小班《红灯绿灯眨眼睛》说课稿
引言：
《红灯绿灯眨眼睛》是一本以交通安全为主题的绘本，适合小班幼儿阅读。通过讲述红绿灯的作用以及正确过马路的方法，本书旨在培养幼儿的交通安全意识，提高他们的自我保护能力。本说课将从故事背景、故事内容、教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学过程五个方面详细介绍本书的教学设计。
一、故事背景：
本书的故事背景是一个繁忙的城市街道，主要讲述了小狗小蓝在过马路时遇到红绿灯的故事。通过小蓝的经历，引导幼儿了解红绿灯的作用，学习正确过马路的方法。
二、故事内容：
故事从小蓝和小黄两只小狗在街边玩耍开始，当他们想要过马路时，遇到了红灯。小蓝没有耐心等待，但小黄却告诉他，红灯亮时要停下来，等到绿灯亮了才能过马路。小蓝学习到了正确的交通规则后，下次他就能够安全地过马路了。
三、教学目标：
1. 让幼儿了解红绿灯的作用，知道红灯停、绿灯行的基本交通规则。
2. 培养幼儿的交通安全意识，提高他们在过马路时的自我保护能力。
3. 培养幼儿的观察能力和记忆力，通过阅读理解故事的内容。
四、教学重点和难点：
1. 教学重点：教授红绿灯的作用和正确过马路的方法。
2. 教学难点：如何通过绘本引导幼儿理解交通规则，培养他们的交通安全意识。
五、教学方法和教学过程：
1. 教学方法：
（1）情境导入法：通过与幼儿互动，让他们了解红绿灯的作用。
（2）故事导入法：通过讲故事的方式，引发幼儿对交通安全的思考。
（3）图文结合法：结合绘本的图片和文字，引导幼儿理解故事内容。
2. 教学过程：
（1）导入：通过与幼儿的互动，让他们了解红绿灯的作用，并引发他们对交通安全的思考。
（2）阅读绘本：与幼儿一起阅读故事，引导他们观察故事中的情节和细节。
（3）讨论交流：与幼儿一起讨论故事中小蓝的行为是否正确，引导他们思考正确的交通规则。
（4）角色扮演：让幼儿分角色扮演小蓝和小黄，模拟过马路的情景，巩固他们对正确过马路方法的理解。
（5）总结归纳：总结本节课学到的内容，强调交通安全的重要性。
六、课堂延伸：
为了进一步培养幼儿的交通安全意识，可以组织幼儿参观交通信号灯，了解交通规则的实际应用。同时，可以通过制作手工红绿灯模型，让幼儿亲自操作，巩固他们对红绿灯的理解。
小班《红灯绿灯眨眼睛》说课稿 篇二
标题：通过绘本培养幼儿的安全意识——小班《红灯绿灯眨眼睛》说课稿
引言：
《红灯绿灯眨眼睛》是一本以交通安全为主题的绘本，适合小班幼儿阅读。通过讲述红绿灯的作用以及正确过马路的方法，本书旨在培养幼儿的交通安全意识，提高他们的自我保护能力。本说课将从故事背景、故事内容、教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学过程五个方面详细介绍本书的教学设计。
一、故事背景：
本书的故事背景是一个繁忙的城市街道，主要讲述了小狗小蓝在过马路时遇到红绿灯的故事。通过小蓝的经历，引导幼儿了解红绿灯的作用，学习正确过马路的方法。
二、故事内容：
故事从小蓝和小黄两只小狗在街边玩耍开始，当他们想要过马路时，遇到了红灯。小蓝没有耐心等待，但小黄却告诉他，红灯亮时要停下来，等到绿灯亮了才能过马路。小蓝学习到了正确的交通规则后，下次他就能够安全地过马路了。
三、教学目标：
1. 让幼儿了解红绿灯的作用，知道红灯停、绿灯行的基本交通规则。
2. 培养幼儿的交通安全意识，提高他们在过马路时的自我保护能力。
3. 培养幼儿的观察能力和记忆力，通过阅读理解故事的内容。
四、教学重点和难点：
1. 教学重点：教授红绿灯的作用和正确过马路的方法。
2. 教学难点：如何通过绘本引导幼儿理解交通规则，培养他们的交通安全意识。
五、教学方法和教学过程：
1. 教学方法：
（1）情境导入法：通过与幼儿互动，让他们了解红绿灯的作用。
（2）故事导入法：通过讲故事的方式，引发幼儿对交通安全的思考。
（3）图文结合法：结合绘本的图片和文字，引导幼儿理解故事内容。
2. 教学过程：
（1）导入：通过与幼儿的互动，让他们了解红绿灯的作用，并引发他们对交通安全的思考。
（2）阅读绘本：与幼儿一起阅读故事，引导他们观察故事中的情节和细节。
（3）讨论交流：与幼儿一起讨论故事中小蓝的行为是否正确，引导他们思考正确的交通规则。
（4）角色扮演：让幼儿分角色扮演小蓝和小黄，模拟过马路的情景，巩固他们对正确过马路方法的理解。
（5）总结归纳：总结本节课学到的内容，强调交通安全的重要性。
六、课堂延伸：
为了进一步培养幼儿的交通安全意识，可以组织幼儿参观交通信号灯，了解交通规则的实际应用。同时，可以通过制作手工红绿灯模型，让幼儿亲自操作，巩固他们对红绿灯的理解。
小班《红灯绿灯眨眼睛》说课稿 篇三
今天我说课的内容是：小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》。这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。一、教材分析：
《红灯绿灯眨眼睛》是小班教育主题中的一个社会活动。通过前面的学习，孩子们积累了一定的知识和生活经验。在这一基础上，引发出“红灯绿灯眨眼睛”这一教学活动。目的是引导幼儿认识红绿灯，知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上，指挥着车辆和行人安全通行。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本活动的设计通过“红灯绿灯眨眼睛”这一生动的比喻，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进幼儿的安全意识和规则意识，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。因此，这一活动的设计理念来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
二、活动目标：
活动的目标对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、经验、需要为依据，我为本次活动确立了以下几个目标，分别对幼儿知识、能力、情感方面进行积极的引导。
1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、培养幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
3、体验模仿游戏的快乐。
三、活动重点、难点
在与幼儿的交谈中，教师了解到部分幼儿认识红灯、绿灯，懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。但有意识去遵守这一规则却比较难。因此教师通过引导幼儿玩游戏，按照“红灯、绿灯”的信号牌，分别做“停车、开车”的动作，巩固对这一规则的认识，通过游戏使幼儿亲身体验，逐渐强化遵守交通规则的意识，从而突破本活动的重难点。
四、活动准备：
1、事先带幼儿认识红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。在活动室事先画出马路的十字路口。
2、拟人化的红灯、绿灯（在长方形纸板上涂红、绿颜料，或贴上红、绿色蜡光纸，画上眼睛）各一个。
五、教法、学法：
采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：
1、角色表演法。活动时我让幼儿扮演汽车司机的角色，幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。
2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其感兴趣的教学方法。把知识点放置在情境中，让幼儿在情境中很自然的接受司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣，使幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥。
3、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在轻松、愉快的开汽车游戏中，能充分地体验红绿灯的重要作用及遵守交通规则的重要性。
学法：幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中，通过观察、体验，不断的内化逐步形成的。因此，活动中幼儿主要通过观察，感知红绿灯的作用，通过游戏体验遵守交通规则的重要性。
六、说活动过程：
为了使教学活动更加顺利地开展，我设计了三个教学环节：
（一）导入活动，游戏“我是小小司机”
播放我是小司机的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。这一环节让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的兴趣，使幼儿肢体动作得到练习，让幼儿得到愉快的情感体验。并使幼儿初步了解红绿灯的重要性，为下一步认识红绿灯的作用做铺垫。
（二）认识红绿灯了解作用
1、教师出示教具红灯绿灯，请幼儿观察并提问“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。幼儿互相说一说：如果没有红绿灯会怎么样？
2、启发引出下一环节：放课件，幼儿观看车辆和行人怎样过十字路口？
观看视频（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”通过观察，让幼儿总结出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识。”这一年龄特点，通过看课件，让幼儿直观形象的感知红绿灯在现实生活中的作用，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
3、教师小结：马路上有很多的车
三、玩开汽车游戏 练习遵守交通规则
1、教师讲解游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
2、反复玩游戏，变换角色，让幼儿用红绿灯指挥交通。通过上一个环节，幼儿进一步丰富了生活经验。在这一环节中我创设宽松的人人都能表现的大舞台，鼓励每个幼儿大胆表现。体会遵守交通规则带来的快乐。小班幼儿年龄较小，嘴上知道说红灯停绿灯行，但实际行动却不是这样。只有通过反复练习才能逐渐内化，使说和做相一致。
四、说活动延伸：为了使幼儿进一步体会红绿信号灯的重要性，请幼儿在爸爸妈妈的带领下，到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通。
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