染雾幼儿小班《老鼠和钟》说课稿 篇一
一、教学目标
1. 能够听懂并理解故事《老鼠和钟》的基本内容。
2. 能够通过模仿表演，理解故事中人物的动作和情感。
3. 能够通过绘画，表达自己对故事的理解和想象力。
二、教学重点
1. 培养幼儿的听力和理解能力。
2. 培养幼儿的表演和模仿能力。
3. 培养幼儿的绘画和想象能力。
三、教学准备
1. 故事书《老鼠和钟》。
2. 故事中的角色卡片。
3. 绘画纸和彩色笔。
四、教学过程
1. 导入
通过引导幼儿回忆和讨论钟是怎么发出声音的，引出今天要讲的故事《老鼠和钟》。
2. 故事讲解
教师用故事书讲解故事的基本内容，重点讲解故事中的人物、动作和情感。
3. 角色模仿
教师将故事中的角色卡片分发给幼儿，引导他们模仿角色的动作和表情，让幼儿更好地理解故事中人物的情感。
4. 绘画活动
教师给幼儿分发绘画纸和彩色笔，让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和想象力。教师可以给予适当的提示，如画一只老鼠和一座大钟。
5. 故事复述
让幼儿用自己的话复述故事的内容，鼓励他们用简单的语言描述故事中的人物和情节。
6. 温故知新
通过观看一段视频或图片，让幼儿回忆故事的基本内容，并与自己的绘画进行对比。
7. 总结
教师与幼儿一起总结故事中的人物和情节，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
五、教学延伸
1. 继续讲解其他相关的故事，培养幼儿的阅读和理解能力。
2. 引导幼儿进行角色扮演，提高他们的表演和模仿能力。
3. 继续进行绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿小班《老鼠和钟》说课稿 篇二
一、教学目标
1. 能够听懂并理解故事《老鼠和钟》的基本内容。
2. 能够通过绘画，表达自己对故事的理解和想象力。
3. 能够通过角色扮演，理解故事中人物的动作和情感。
二、教学重点
1. 培养幼儿的听力和理解能力。
2. 培养幼儿的绘画和想象能力。
3. 培养幼儿的表演和模仿能力。
三、教学准备
1. 故事书《老鼠和钟》。
2. 绘画纸和彩色笔。
3. 故事中的角色卡片。
四、教学过程
1. 导入
通过引导幼儿回忆钟是怎么发出声音的，引出今天要讲的故事《老鼠和钟》。
2. 故事讲解
教师用故事书讲解故事的基本内容，重点讲解故事中的人物、动作和情感。
3. 绘画活动
教师给幼儿分发绘画纸和彩色笔，让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和想象力。教师可以给予适当的提示，如画一只老鼠和一座大钟。
4. 角色扮演
教师将故事中的角色卡片分发给幼儿，引导他们进行角色扮演，模仿角色的动作和表情，让幼儿更好地理解故事中人物的情感。
5. 故事复述
让幼儿用自己的话复述故事的内容，鼓励他们用简单的语言描述故事中的人物和情节。
6. 温故知新
通过观看一段视频或图片，让幼儿回忆故事的基本内容，并与自己的绘画进行对比。
7. 总结
教师与幼儿一起总结故事中的人物和情节，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
五、教学延伸
1. 继续讲解其他相关的故事，培养幼儿的阅读和理解能力。
2. 引导幼儿进行角色扮演，提高他们的表演和模仿能力。
3. 继续进行绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿小班《老鼠和钟》说课稿 篇三
幼儿小班《老鼠和钟》说课稿
一：说教材
1.设计意图
《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的爱好和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。非常适合小班幼儿的年龄特点。游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的“老师讲规则，幼儿遵守规则”的模式。把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参与游戏的主动性。
2.根据设计意图我制定了以下目标
A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
B.体验和同伴共同游戏的快乐。
3.本次活动的重点及难点
重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“老鼠和钟”的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。.
难点：锻炼幼儿迅速反应能力。
对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养幼儿反应的灵敏性有极大的帮助。
4.活动预备
A：老鼠头饰人手一个
B.活动场地布置。
C：录有“滴答”和“当、当”的钟声磁带，
D用积木搭建的屋子。
二.活动流程
开始部分：教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让“鼠宝宝”们围坐在妈妈身边。创造一个轻松和谐的.课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。
基本部分：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，教师可根据幼儿的表现来作出适当的提醒或者指导。为幼儿更好的进行下一次游戏做好预备。
结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，“鼠妈妈”带着“鼠宝宝”到外面找食品去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。.
三.设计亮点
1、整个活动都是在游戏情境中完成的。
从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食品的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。抛弃了以往“老师教，幼儿学”的教学形式。
2、配上形象生动的“滴答”“当、当”音乐声。渲染了活动的气氛。
“滴答”和“当、当”是游戏中较为重要的组成
