染雾奇特的花草幼儿园大班科学说课稿 篇一
标题：探索花草的奇妙世界
尊敬的各位领导、亲爱的家长们，大家好！我是花草幼儿园大班的班主任，今天我将为大家带来一堂关于花草的科学课。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解花草的基本生长特征；
2. 培养幼儿对花草的兴趣，并培养对大自然的爱护之心；
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学准备：
1. 图片、幼儿园周边的花草；
2. 盆栽花草及相应的园艺工具；
3. 视频资料。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放一段有关花草的视频，引起幼儿的兴趣，激发他们对花草的好奇心。
2. 讲解花草的生长特征：通过图片和真实的花草植株，向幼儿展示花草的不同形态和颜色，引导幼儿观察和描述花草的特点。并告诉幼儿花草是如何通过阳光、水分和土壤中的养分来生长的。
3. 实地观察和体验：带领幼儿走进幼儿园周边的花坛，让幼儿近距离观察花草的生长环境，并引导幼儿观察花草的根、茎、叶和花朵等部分，让他们亲身体验花草的美丽和生命力。
4. 室内活动：将一些盆栽花草带入教室，让幼儿通过园艺工具的使用，亲自参与浇水、修剪等活动，培养他们的动手能力和责任心。
5. 总结课堂内容：向幼儿提问，总结花草的基本生长特征，并鼓励幼儿分享自己对花草的观察和感受。
四、教学反思：
通过这堂课，我发现幼儿对花草的兴趣被激发了，他们愿意主动观察和探索花草的奇妙世界。同时，幼儿通过实地观察和参与园艺活动，培养了他们的观察力、动手能力和责任心。不过，我也发现有些幼儿对花草的认知还比较片面，只了解了一部分常见的花草，对于其他未接触过的花草还不够了解。因此，在今后的教学中，我将加强对不同花草的介绍，拓宽幼儿的视野，让他们更全面地了解花草的奇妙世界。
奇特的花草幼儿园大班科学说课稿 篇二
标题：从小花草到大树木——花草的成长之旅
尊敬的各位领导、亲爱的家长们，大家好！我是花草幼儿园大班的班主任，今天我将为大家带来一堂关于花草成长的科学课。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解花草从种子到成长的过程；
2. 培养幼儿对植物生长过程的兴趣，并培养对植物的爱护之心；
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学准备：
1. 图片、种子和幼儿园中的花草；
2. 盆栽花草及相应的园艺工具；
3. 视频资料。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放一段有关花草成长过程的视频，引起幼儿的兴趣，激发他们对花草成长的好奇心。
2. 讲解花草的成长过程：通过图片和真实的花草植株，向幼儿展示花草从种子到成长的各个阶段，并告诉幼儿花草在不同阶段的需求，如阳光、水分和养分等。
3. 实地观察和体验：带领幼儿到幼儿园中的花坛，让幼儿观察和体验花草的成长过程。鼓励幼儿亲自播种，并给他们提供相应的园艺工具，让他们亲身体验花草的成长过程。
4. 室内活动：将一些盆栽花草带入教室，让幼儿通过园艺工具的使用，亲自参与浇水、修剪等活动，培养他们的动手能力和责任心。
5. 总结课堂内容：向幼儿提问，总结花草的成长过程，并鼓励幼儿分享自己对花草成长的感受和体会。
四、教学反思：
通过这堂课，我发现幼儿对花草的成长过程产生了浓厚的兴趣，他们愿意主动参与到花草的种植和养护中来。同时，幼儿通过实地观察和参与园艺活动，培养了他们的观察力、动手能力和责任心。不过，我也发现有些幼儿对花草的成长过程还缺乏深入的了解，只知道种子发芽长成花草，对于具体的细节和过程还不够清楚。因此，在今后的教学中，我将注重对花草的成长过程进行更详细的讲解，引导幼儿思考和探索花草的成长之旅，让他们更全面地了解花草的奇妙世界。
奇特的花草幼儿园大班科学说课稿 篇三
奇特的花草幼儿园大班科学说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的奇特的花草幼儿园大班科学说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教材
在孩子们的眼里，大自然的花花草草是那样的漂亮神奇，没有善恶之分。孩子们生活的周围永远都有花草树木的陪伴：春天，公园里观赏各种各样开放的鲜花；夏天，在绿荫底下乘凉；秋天，一起捡落叶；冬天，给小树穿上棉袄……所以，孩子们喜欢花花草草，也愿意了解它们，对大自然充满着好奇和探索的欲望。
世界上的植物有很多种，而每一种植物又都有着自己独特的地方。植物们在外形、生长方式等方面都存在着许多的不同。由于环境资源的破坏，有的植物繁殖过多，而有的植物又濒临灭绝……在这样一个广阔的植物世界之中蕴涵着多种多样的教育价值。
大班幼儿对植物有了一定的认识和了解，通过各种教学活动，幼儿已经初步认识了园内的各种花草树木，但是，幼儿的有关植物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关植物的比较完整的概念，更重要的是激发幼儿热爱大自然的花花草草，热爱整个世界，热爱整个地球的美好情感。这才是一个完整儿童、完整人的基本素养。通过教学活动，教师可以引导幼儿通过观察、比较、探索、讨论等等，大胆表述对植物世界的认识，发现植物之间的不同，探讨植物的独特之处，了解植物世界和我们人类世界之间互相依存的关系，激发幼儿热爱植物和保护植物的美好情感。
在《奇特的花草》这个活动中，我着重解说一下植物的自我保护。因为我认为，植物的自身保护与它们的生存环境和它们各不相同的外形特征有着很大的关联。另外，如今对独生子女进行自我保护意识的教育是十分重要的，而植物的自我保护教学活动的开展恰恰可以激起幼儿进行自我保护的意识。
二、说活动目标
基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。
1、了解植物保护自己的方法，知道植物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。
2、能把观察到的植物的信息大胆地用语言表达出来，学会按一定的标准进行分类。
3、激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣，树立自我护的意识。
三、说活动准备
只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这
次活动的成功开展的有力保障。
1、知识准备：
认识各种植物，对各种植物感兴趣，通过看书、看录象、问成人的途径对植物保护自己的方式有所了解。
2、物质准备：
（1）、玫瑰花
（2）、录象：“植物的'自我保护”
3、植物的图片、标记、白纸、笔
四、说教学方法
为实现本次活动目标，我采用了以下几种方法：调查问卷法、语言讨论法和游戏法
1、调查问卷法：教师鼓励幼儿运用调查、分析、讨论和统计的方法获得各种植物保护自己的方法，并鼓励幼儿大胆表述自己的调查分析，和同伴资源共享。
2、语言讨论法：在教学活动中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。因此，在对植物自我保护方法的分类时，我就引导幼儿对各自的调查分析进行讨论与分享，同时集体归纳植物的自我保护方法。
3、游戏法：通过“会保护自己的植物”的游戏，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到提高。
同时，在幼儿学习过程中，教师做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。
五、说活动过程
（一）、导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对花草保护自己产生兴趣。
1、出示玫瑰，这是什么？请你们仔细地看一看，它有什么特征？
2、原来玫瑰的身上有刺，你知道这个刺是它用来做什么的吗？
3、小结：为了防止人们来采摘它，玫瑰的身上长满了刺，这个刺是它用来保护自己的。
（这一环节通过幼儿回忆已有经验导入课题，同时调动起幼儿活动的兴趣。）
（二）、共享调查问卷：玫瑰在遇到危险的时候能想办法保护自己，你们已经对其他植物的自我保护进行了调查，请你们拿出来和好朋友说一说。
（这一环节中教师鼓励幼儿展示并大胆表述自己的调查分析，和同伴资源共享。）
（三）、集体讨论分析，对有相同自我保护方法的花草进行分类
教师请个别小朋友对自己的调查进行大胆表述，同时对有相同自我保护方法的花草进行分类，边分类边出示标记和幼儿共同记录，共分为以下几种保护方法：
1、放臭气：烟草、水毒芹
2、身上有有毒物质：丝兰、龙舌兰
3、身上有刺：金银花、月季花、蔷薇花、玫瑰
4、拟态：圆石草、角石草
5、小结：植物们也很聪明，想了许多办法来保护自己，有的依靠自己的气味，有的依靠自己身上长刺，还有的利用拟态来保护自己。这些植物真能干！
（在这一环节中教师和幼儿对各自的调查分析表进行讨论与分享，同时集体归纳它们的相同。通过表述、操作分类、分析探讨、记录等方法，使重点得以突破，难点目标进一步解决。）
6、观看录象“植物的自我保护”在观看的过程中，引导幼儿仔细观看并帮助幼儿验证自己的调查分析。
（在此环节中，通过直观的录象观看，帮助幼儿验证自己的调查，充分调动起幼儿参与活动的积极性，使重难点目标也得以突破提升。）
（四）、巩固游戏：会保护自己的植物
我们一起来做一个游戏，叫“会保护自己的植物”，当老师出示植物的保护方法的图示后，请你们找一找哪个植物用的是这个保护方法，然后学一学它保护自己的动作，看看谁找到的速度最快。
（利用游戏的形式，，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到提高。）
（五）、“我的自我保护”
（此环节运用绘画这一表现方式，鼓励幼儿想象创造自我保护的方法，增强幼儿的自我保护意识，最终使活动目标得以深化，并回归生活。）
