染雾小班《彩色的汽车》说课稿 篇一
标题：《彩色的汽车》——启发幼儿创造力的绘本
一、说教材
《彩色的汽车》是一本适合小班幼儿的绘本。故事以一辆彩色的汽车为主角，通过描述汽车的不同颜色和功能，引发幼儿对颜色和形状的兴趣，激发他们的创造力和想象力。故事情节简单易懂，语言简洁生动，适合小班幼儿的认知能力。
二、说教学目标
1.语言目标：
通过阅读绘本，让幼儿能听懂、会说、会模仿绘本中的一些简单词语和短语，如"红色的汽车"、"蓝色的汽车"、"黄色的汽车"等。
2.认知目标：
通过绘本的插图和故事情节，让幼儿能够辨别不同颜色的汽车，并能简单描述它们的形状和功能。
3.情感目标：
通过观看彩色的汽车，激发幼儿对颜色的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
三、说教学重难点
1.教学重点：
让幼儿能听懂、会说、会模仿绘本中的一些简单词语和短语。
2.教学难点：
让幼儿能够辨别不同颜色的汽车，并能简单描述它们的形状和功能。
四、说教学准备
1.教具准备：
《彩色的汽车》绘本、彩色的汽车玩具、彩色的纸张和颜料。
2.教学环境：
宽敞明亮的教室，以及适合幼儿绘画的活动区域。
五、说教学过程
1.导入：
教师带领幼儿观察教室中的不同颜色的物品，如红色的椅子、蓝色的桌子等，引导幼儿讨论不同颜色对应的物品。
2.呈现：
教师出示《彩色的汽车》绘本，引导幼儿认真观察绘本封面上的彩色汽车，并询问幼儿对汽车的颜色有什么了解。
3.讲解：
教师逐页讲解绘本内容，指着插图向幼儿介绍每一辆汽车的颜色和形状，引导幼儿模仿教师的语音和手势。
4.操作：
教师分发彩色的汽车玩具给幼儿，让幼儿根据绘本中的颜色和形状，将玩具车放入相应的颜色区域。
5.绘画：
教师在活动区域放置彩色的纸张和颜料，鼓励幼儿用手指或画笔在纸张上画出自己喜欢的彩色汽车。
6.分享：
教师鼓励幼儿展示自己绘画的作品，并邀请幼儿分享他们对彩色汽车的想法和创意。
六、说教学反思
通过《彩色的汽车》这本绘本的教学，幼儿在愉快的氛围中学会了不同颜色的汽车，并能简单描述它们的形状和功能。同时，通过绘画活动，幼儿的创造力和想象力得到了培养。教学目标基本达到，教学过程紧凑有序，但在一些幼儿的语言表达方面还有待提高。在今后的教学中，我会更加注重幼儿的语言训练，为他们创造更多的语言实践机会。
小班《彩色的汽车》说课稿 篇三
小班《彩色的汽车》说课稿
选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
一、活动目标：
1．认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。
2．探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。
本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂
二．活动准备
为了让幼儿愉快的`进行活动，积极投入活动中，我准备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。
三．活动过程
本次活动我分三部进行。
第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，
第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。
第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。
一．情境导入
"今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？"这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，"啊！这里的汽车真多呀"然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问："在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？"观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动"你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？"这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。
二．讲解法深入掌握
运用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。
三．作品分析
教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。
四．活动廷伸
小朋友们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢？
