染雾《我爱洗澡》幼儿园小班说课稿 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1.情感目标：通过本节课的学习，培养幼儿对洗澡的兴趣，培养幼儿自主洗澡的意识和能力。
2.知识目标：让幼儿了解洗澡的重要性，知道洗澡可以保持身体清洁，预防疾病的发生。
3.能力目标：通过游戏和实际操作，培养幼儿正确洗澡的能力，培养幼儿自理能力。
二、教学重点
1.让幼儿了解洗澡的重要性。
2.培养幼儿正确洗澡的能力。
三、教学准备
1.《我爱洗澡》绘本。
2.洗澡用具：毛巾、肥皂、洗发水、浴巾等。
3.音乐：《洗洗手》、《洗澡歌》等。
4.洗澡模型或洗澡玩具。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放《洗洗手》的音乐，让幼儿跟着音乐动作洗手，并与幼儿一起唱《洗洗手》的歌曲。
2.呈现（10分钟）
教师展示《我爱洗澡》绘本，通过图片让幼儿了解洗澡的重要性，引发幼儿对洗澡的兴趣。
3.讲解（10分钟）
教师向幼儿介绍洗澡的方法和步骤，并展示洗澡用具，让幼儿了解每个洗澡用具的作用。
4.操作（15分钟）
教师组织幼儿进行洗澡的实际操作，让幼儿分组洗澡，每组有一名幼儿担任洗澡员的角色，其他幼儿轮流洗澡。教师引导幼儿正确使用洗澡用具，重点培养幼儿正确洗澡的方法和步骤。
5.游戏（10分钟）
教师引导幼儿进行洗澡游戏，比如模仿洗澡的动作，玩洗澡玩具等，让幼儿通过游戏巩固所学的洗澡知识。
6.总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，强调洗澡的重要性，并鼓励幼儿养成每天洗澡的好习惯。
五、教学延伸
教师可以鼓励幼儿在家里和家长一起洗澡，培养幼儿自理能力。
《我爱洗澡》幼儿园小班说课稿 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1.情感目标：通过本节课的学习，培养幼儿对洗澡的兴趣，增强幼儿的自我保护意识。
2.知识目标：让幼儿了解洗澡的重要性，知道洗澡可以预防细菌感染。
3.能力目标：通过游戏和实际操作，培养幼儿正确洗澡的能力，培养幼儿自理能力。
二、教学重点
1.让幼儿了解洗澡的重要性。
2.培养幼儿正确洗澡的能力。
三、教学准备
1.《我爱洗澡》绘本。
2.洗澡用具：毛巾、肥皂、洗发水、浴巾等。
3.音乐：《洗洗手》、《洗澡歌》等。
4.洗澡模型或洗澡玩具。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放《洗洗手》的音乐，让幼儿跟着音乐动作洗手，并与幼儿一起唱《洗洗手》的歌曲。
2.呈现（10分钟）
教师展示《我爱洗澡》绘本，通过图片让幼儿了解洗澡的重要性，引发幼儿对洗澡的兴趣。
3.讲解（10分钟）
教师向幼儿介绍洗澡的方法和步骤，并展示洗澡用具，让幼儿了解每个洗澡用具的作用。
4.操作（15分钟）
教师组织幼儿进行洗澡的实际操作，让幼儿分组洗澡，每组有一名幼儿担任洗澡员的角色，其他幼儿轮流洗澡。教师引导幼儿正确使用洗澡用具，重点培养幼儿正确洗澡的方法和步骤。
5.游戏（10分钟）
教师引导幼儿进行洗澡游戏，比如模仿洗澡的动作，玩洗澡玩具等，让幼儿通过游戏巩固所学的洗澡知识。
6.总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结今天的学习内容，强调洗澡的重要性，并鼓励幼儿养成每天洗澡的好习惯。
五、教学延伸
教师可以鼓励幼儿在家里和家长一起洗澡，培养幼儿自理能力。同时，教师可以与家长沟通，让家长在家里给幼儿提供一个良好的洗澡环境，并指导幼儿正确洗澡的方法和步骤。
《我爱洗澡》幼儿园小班说课稿 篇三
《我爱洗澡》幼儿园小班说课稿范文
各位领导、各位老师大家好！今天我说课的内容是小班综合活动《我爱洗澡》。
一、说教材
《课程指南》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。而应彩云老师也曾说过："真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。&qu
许多家长反映天气变冷孩子在家就不太爱洗澡，本次活动我力求从真实情景出发，激活幼儿的认知需要，让幼儿快乐的体验洗澡的过程，提高幼儿的自我服务能力，养成良好的卫生习惯。本活动既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定向为：
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、教育幼儿讲卫生，爱清洁，产生喜欢洗澡的情绪。
在目标的确立上我考虑到了整合性，如在体验、感受等的活动中，突出了情感、态度、习惯等方面的.价值取向。
准备：1、《我爱洗澡》音乐。
2、布娃娃，脸盆（替代浴缸），香皂，毛巾，爽身粉一盒。
3、洗澡用品图片。
三、说教法
《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，本次活动我主要用了三种教学方法：整体教学法，演示法和情境教学法。将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的活动情境中，引导幼儿在情境中感知与体验，主动地习得知识和技能。
教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
四、说教学程序
1、"兴趣是最好的教师"。布娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
听娃娃的哭声，出示布娃娃。教师以布娃娃的口吻伤心地和小朋友说："我是个脏娃娃，没有人和我玩了！"引导幼儿想办法来帮助娃娃。
2、教师给娃娃洗澡，示范洗澡的正确方法和顺序。
3、大家来洗澡。
提问：娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。娃娃洗澡都用到了什么东西？老师也为宝宝们准备了一些洗澡用品。（观看洗澡用品图片）。今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次。
4、播放音乐《我爱洗澡》。幼儿做拧水龙头,抹香皂的动作，教师带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。此环节可以满足幼儿的表演欲望，也能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。俗话说"教无定法，贵在得法。"
5、香宝宝来了。（抹爽身粉）
表演结束，给幼儿抹爽身粉，幼儿间相互闻一闻，"哇！香极了"。师生一起带娃娃一起去外面晒太阳，结束活动。
今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
