染雾圣诞老爷爷来了幼儿园小班说课稿 篇一
主题：圣诞老爷爷来了幼儿园小班
一、教学目标：
1. 让幼儿了解和认识圣诞老人的形象。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点：
1. 让幼儿了解圣诞老人的传统形象和背景故事。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备：
1. 圣诞老人服装、帽子、胡须等道具。
2. 圣诞老人的背景故事。
3. 圣诞节相关的图片和装饰品。
4. 幼儿喜欢的圣诞歌曲。
四、教学过程：
1. 创设情境：在幼儿园小班里布置圣诞氛围，挂上圣诞节的装饰品，播放圣诞歌曲，让幼儿感受到节日的气氛。
2. 观看圣诞老人形象视频：播放一段介绍圣诞老人形象的视频，让幼儿了解圣诞老人的外貌和特征。
3. 讲述圣诞老人的背景故事：以简单易懂的语言讲述圣诞老人的故事，让幼儿了解他为什么会给孩子们送礼物。
4. 角色扮演：教师穿上圣诞老人的服装，带上圣诞老人的道具，扮演圣诞老人的角色与幼儿互动，给他们带来惊喜和快乐。
5. 手工制作圣诞礼物：让幼儿动手制作圣诞礼物，如圣诞卡片、装饰品等，培养幼儿的创造力和动手能力。
6. 合唱圣诞歌曲：教师带领幼儿一起合唱圣诞歌曲，增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
7. 小结和展示：回顾教学内容，让幼儿分享他们制作的圣诞礼物，展示他们的成果。
五、教学延伸：
1. 阅读圣诞故事书籍，让幼儿进一步了解圣诞老人和圣诞节的故事。
2. 组织幼儿参加圣诞主题的游戏和活动，如找礼物、装饰圣诞树等，增加幼儿的参与和互动。
圣诞老爷爷来了幼儿园小班说课稿 篇二
主题：圣诞老爷爷来了幼儿园小班
一、教学目标：
1. 让幼儿了解和认识圣诞老人的传统形象和背景故事。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点：
1. 让幼儿了解圣诞老人的传统形象和背景故事。
2. 培养幼儿的团队合作能力和创造力。
三、教学准备：
1. 圣诞老人服装、帽子、胡须等道具。
2. 圣诞老人的背景故事。
3. 圣诞节相关的图片和装饰品。
4. 幼儿喜欢的圣诞歌曲。
四、教学过程：
1. 创设情境：在幼儿园小班里布置圣诞氛围，挂上圣诞节的装饰品，播放圣诞歌曲，让幼儿感受到节日的气氛。
2. 观看圣诞老人形象视频：播放一段介绍圣诞老人形象的视频，让幼儿了解圣诞老人的外貌和特征。
3. 讲述圣诞老人的背景故事：以简单易懂的语言讲述圣诞老人的故事，让幼儿了解他的传统形象和背景故事。
4. 角色扮演：教师穿上圣诞老人的服装，带上圣诞老人的道具，扮演圣诞老人的角色与幼儿互动，让幼儿体验成为圣诞老人的快乐和责任。
5. 制作圣诞装饰品：让幼儿动手制作圣诞装饰品，如圣诞帽子、圣诞袜等，培养幼儿的创造力和动手能力。
6. 合唱圣诞歌曲：教师带领幼儿一起合唱圣诞歌曲，增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
7. 展示和分享：让幼儿展示他们制作的圣诞装饰品，分享他们的成果和心得。
五、教学延伸：
1. 阅读圣诞故事书籍，让幼儿进一步了解圣诞老人和圣诞节的故事。
2. 组织幼儿参加圣诞主题的游戏和活动，如找礼物、装饰圣诞树等，增加幼儿的参与和互动。
圣诞老爷爷来了幼儿园小班说课稿 篇三
圣诞老爷爷来了幼儿园小班说课稿
一、设计意图：
圣诞老爷爷又来了，小朋友们都很高兴，因为他们可以收到圣诞老爷爷送的礼物了。我的这个半日活动设计便是以圣诞老爷爷的礼物这一条线索贯穿始终。新纲要中“根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”的指导精神为依据。我的第一个主题活动是通过自己想各种方法来通过障碍、达到目的地的体育活动，而第二个主题活动是由“制作圣诞礼物”这个想法的延伸添画活动。以孩子们感兴趣的圣诞为主线，使孩子们在“玩中学、在学中乐”我设计的是大班的活动5—6岁的孩子肌肉以及骨骼发展较为完善，能够基本完成爬、钻、跳及平衡等动作，但是由于现在的孩子大都是独生子女，独立面对挫折、困难往望无以应对，针对这些情况，我将第一直主题活动《找找圣诞老爷爷》的活动目标指定如下：
1、通过到圣诞老爷爷住的城堡所经过的一系列障碍来
2、培养幼儿互相帮助、团结协作的合作精神。
3、教幼儿坚强、勇敢、努力克服困难解决问题的`意志品质。
二、说教法
本节课我采用了直观教学法、讨论发法，、游戏法、启发提问发等教学方法
运用直观法是由幼儿的年龄特点所决定的，幼儿年龄小，利用多媒体动画能更好的引起幼儿的注意及兴趣。
采用提问发是因为提问能引导幼儿有目的、仔细的观察，启发幼儿的积极思维。
我运用启发性的提问来引导幼儿观察环境，找出解决问题方法。
用讨论法是幼儿最喜欢的方法，爱玩是孩子的天性，游戏法也是孩子最能接受的方法。
三、说活动准备：
高尔基说：“学习是最大的动力，就是对所准备材料星期，因此我做了丰富的准备工作
1、录因机、磁带
2、场景设置
3、正方形、三角形卡片若干
4、布置一间有圣诞气氛的活动室
四、说学法：
通过以上老师使用的教法为依据，整个活动中以幼儿为主题，重点不是老师的教而是学生的学。并使用深入浅出的教学原则，通过启发——观察——实践——的出结论。
五、说活动程序：
根据大班幼儿的年龄特点已经发育情况、新《纲要》精神，本次活动设立四个环节完成目标：
(一)导入：在歌声中入情
(二)深入：在探究中激情
(三)活动：在情景中抒情
(四)延续：在扩展中生情
为什么要安排这四个环节呢?
导入：开始部分十分重要，如果能在这部分吸引幼儿的兴趣，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我利用圣诞代表曲《铃儿响叮当》配合有圣诞气氛的活动室安排，告诉小朋友，明天是圣诞节了。
