染雾《高个子和矮个子》小班游戏说课稿 篇一
引言：
大家好，今天我将为大家介绍一款适合小班的游戏，它的名字叫做《高个子和矮个子》。通过这个游戏，我们可以让孩子们在玩耍中学习高低的概念，锻炼他们的身体协调能力和团队合作能力。
一、教学目标：
通过游戏的方式，帮助小班幼儿达到以下目标：
1. 学习高低的概念，能够区分高个子和矮个子；
2. 培养幼儿的身体协调能力和动手能力；
3. 培养幼儿的团队合作精神和共同努力的意识。
二、教学准备：
1. 游戏道具：不同高度的标志物（可以是玩具、纸张等），如树、花、小动物等；
2. 教具：幼儿园操场或者室内场地。
三、教学过程：
1. 游戏介绍：
首先，我会向孩子们简单介绍游戏的规则和目标。我们会把不同高度的标志物分为两组，分别是高个子和矮个子。孩子们需要按照标志物的高度进行分类，并按照指令进行游戏。
2. 游戏操作：
首先，我会带领孩子们一起进行热身运动，以准备开始游戏。然后，我会将标志物随机地放置在操场或室内场地上，让孩子们分成两组，分别代表高个子和矮个子。我会给出指令，让孩子们根据指令去找到对应的标志物，并将其带回自己的队伍。例如，当我说“找一个高个子”，孩子们就要找到一个高个子的标志物，并带回自己的队伍。最后，我们会看哪个队伍找到的标志物最多，以决定胜负。
3. 游戏总结：
在游戏结束后，我会与孩子们一起总结游戏的过程和收获。通过这个游戏，孩子们学会了区分高低的概念，锻炼了身体协调能力和动手能力，同时也培养了团队合作精神和共同努力的意识。
四、教学延伸：
为了进一步巩固孩子们对高低概念的理解，我们可以在课后的绘画活动中，让孩子们绘制自己眼中的高个子和矮个子。同时，我们还可以引导孩子们观察身边的人和物体，找出不同的高度，并进行比较和分类。
五、教学反思：
通过这个游戏，孩子们在玩耍中学到了很多知识，提高了身体协调能力和动手能力。但在实施过程中，我发现有些孩子在找标志物时有些困难，需要进一步加强指令的表达和孩子们的理解能力。因此，下次我会在游戏前给孩子们进行更多的练习和指导，以提高他们的游戏参与度。
《高个子和矮个子》小班游戏说课稿 篇二
引言：
大家好，今天我将给大家介绍一款小班游戏，名为《高个子和矮个子》。通过这个游戏，我们可以让孩子们在游戏中学习高低的概念，培养他们的身体协调能力和团队合作精神。
一、教学目标：
通过游戏的方式，帮助小班幼儿达到以下目标：
1. 学习高低的概念，能够区分高个子和矮个子；
2. 培养幼儿的身体协调能力和灵活性；
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：
1. 游戏道具：不同高度的标志物（可以使用玩具、纸张等），如树、花、动物等；
2. 教具：室内或室外场地。
三、教学过程：
1. 游戏介绍：
首先，我会向孩子们简单介绍游戏的规则和目标。我们会将标志物分为两组，分别是高个子和矮个子。孩子们需要根据标志物的高度进行分类，并按照指令进行游戏。
2. 游戏操作：
首先，我会带领孩子们一起进行热身运动，以准备开始游戏。然后，我会将标志物随机地放置在场地上，让孩子们分成两组，分别代表高个子和矮个子。我会给出指令，让孩子们根据指令去找到相应的标志物，并将其带回自己的队伍。例如，我会说“找一个高个子”，孩子们就要找到一个高个子的标志物，并带回自己的队伍。最后，我们会看哪个队伍找到的标志物最多，以决定胜负。
3. 游戏总结：
在游戏结束后，我会与孩子们一起总结游戏的过程和收获。通过这个游戏，孩子们学会了区分高低的概念，培养了身体协调能力和灵活性，同时也锻炼了团队合作意识和沟通能力。
四、教学延伸：
为了进一步巩固孩子们对高低概念的理解，我们可以在课后的绘画活动中，让孩子们绘制自己眼中的高个子和矮个子。同时，我们还可以引导孩子们观察身边的人和物体，找出不同的高度，并进行比较和分类。
五、教学反思：
通过这个游戏，孩子们在玩耍中学到了很多知识，提高了身体协调能力和灵活性。但在实施过程中，我发现有些孩子在找标志物时有些困难，需要进一步加强指令的表达和孩子们的理解能力。因此，下次我会在游戏前给孩子们进行更多的练习和指导，以提高他们的游戏参与度。
《高个子和矮个子》小班游戏说课稿 篇三
《高个子和矮个子》小班游戏说课稿
一、说教材：
1、设计意图：
孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。”于是，我就又讲了一边。过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子;在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标：
(1) 能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
(2)在玩的过程中遵守游戏规则。
(3)进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
(1)白雪公主和小矮人的'图片各一张。
(2)用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。
(3)乐器：沙球和木鱼各一个。
(4)大小标记各一个。
4、说重点和难点：
根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。通过观察比较、参与体验、分组游戏、师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩。自始至终能保持愉快的情绪。
活动的难点是遵守游戏规则，让幼儿知道什么时候高个子走路，什么时候矮个子走路，并进行创编游戏，这时我就利用上数学活动时学过的大小标记，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的创造性思维得到发展。
二、说教法和学法：
针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范讲解法、游戏法，让幼儿学会并掌握正确的玩游戏方法;在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则，从而获得游戏带来的快乐。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。
三、说活动过程：
1、谈话导入，并进行创编高个子和矮个子。
出示白雪公主和小矮人的图片，引起幼儿的兴趣。提问：
(1)这是谁呀?(白雪公主和小矮人)
(2)你们看看白雪公主和小矮人一样高
师：我们把比较高的呢叫高个子，比较矮的叫矮个子。
(3)接着问：谁来学一学高个子、矮个子呢?提醒幼儿学高个子时应尽量地踮起脚尖、双手往上伸;学矮个子时尽可能地往下蹲。最后集体模仿高个子、矮个子。
这一开始部分让幼儿通过观察比较、启发想象来进行创编模仿高个子和矮个子，为后面要进行的游戏做好铺垫。
2、学做游戏《高个子和矮个子》。
(1) 刚才我们学做了高个子和矮个子，现在，我们就来玩一个《高个子和矮个子》的游戏，师出示两顶帽子，让幼儿进行观察比较这两顶帽子有什么不一样的地方?(一顶高高的，一顶平平的)
(2)猜猜看，这两顶帽子给谁戴的呢?
(幼儿自由猜测)师：高帽子给高个子戴，平平的帽子给矮个子戴。
(3)介绍游戏规则：高个子和矮个子不是一起走路的，要听钢琴的“命令”——高个子听到高音走路(教师可在钢琴的高音区奏和弦)，这时矮个子不能走;当矮个子听到低音时才能走路(教师可在钢琴的低音区奏和弦)，这时高个子不能走。请幼儿仔细听两段音高完全不同的和弦，清楚高音时高个子走，低音时矮个子走。(教师可弹奏两遍音乐)
(4)请两名能力较强的幼儿来表演：分别戴上高帽子和平顶帽子，扮演高个子和矮个子听音乐走路，让全体幼儿进一步熟悉明白游戏的玩法。
(5)全体幼儿分两组游戏：一半戴上高帽子做高个子，另一半戴上平顶帽子做矮个子。再次强调游戏规则：应按规定的音乐做高个子，矮个子听音乐走路。
(6)交换角色，再次游戏。
(7)小弟弟戴上高帽子做高个子，小妹妹戴上平顶帽子做矮个子，进行听音乐走路游戏。
(8)交换角色，再玩一遍游戏。
3、运用乐器游戏：
(1)出示沙球和木鱼：
刚才我们的高个子和矮个子听着钢琴的命令进行游戏，接下来我们要听沙球和木鱼的命令来做游戏。介绍游戏规则：沙球声——高个子走路，木鱼声——矮个子走路。幼儿分两组进行游戏。
(2)交换角色再玩一次。
4、引导幼儿创编游戏：
(1)小朋友刚才的游戏真好玩，看有两个标记朋友也想来和我们一起玩。(出示大小标记)你们高兴吗?让幼儿用肢体动作表示(个别幼儿上来示范表演，全体幼儿做一遍动作)。
(2)大标记做高个子，小标记做矮个子，等一会听到高音时大标记走路;听到低音时小标记走路。(先请两个幼儿上来进行表演)
(3)全体幼儿分两组进行游戏：一半做大标记听高音走路，这时做小标记的不能走路;另一半做小标记的听到低音走路，做大标记的就不能走路。
(4)交换角色再玩一次游戏。
5、结束部分：
我们班还有好多小朋友呢，他们可都喜欢你们今天做的这个游戏，我们邀请他们和我们一起做游戏吧!
