染雾大班音乐课《喜洋洋》的说课稿 篇一
标题：愉快的音乐旅程——大班音乐课《喜洋洋》的说课稿
一、教学内容
本节音乐课将以动画片《喜洋洋与灰太狼》中的经典歌曲《喜洋洋》为主题，通过歌曲的演唱和伴奏，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学目标
1. 让学生了解和认识《喜洋洋》这首歌曲，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的合作意识，通过合唱和伴奏的方式，锻炼学生的音乐表演能力。
3. 培养学生的节奏感和音乐感，通过身体的动作与音乐的节奏相结合，让学生能够感受到音乐的魅力。
三、教学重点和难点
重点：学生的音乐表演能力和合作意识培养。
难点：学生对音乐的感受和理解。
四、教学准备
1. 动画片《喜洋洋与灰太狼》片段。
2. 《喜洋洋》的伴奏音乐。
3. 音乐课教学录音机。
五、教学过程
1. 激发兴趣（5分钟）
老师播放《喜洋洋与灰太狼》的片段，让学生先欣赏一遍，然后问他们是否听过这首歌曲。如果有学生回答是，可以让他们分享一下自己的感受和印象。如果没有学生回答是，老师可以简单介绍一下这首歌曲的背景和故事情节。
2. 歌曲欣赏（10分钟）
老师播放《喜洋洋》的伴奏音乐，让学生跟随音乐的节奏摇摆身体，并鼓励他们跟着音乐一起唱。老师可以分段播放，让学生先听一遍，然后再一起唱。同时，老师可以示范一下正确的动作和发音。
3. 合作表演（20分钟）
将学生分为若干小组，每个小组选择一名代表，其他小组成员则负责伴奏。代表先进行一次独唱，然后其他小组成员加入，一起合唱。老师可以在一旁进行指导和指导，帮助学生掌握合唱的技巧和配合的要点。
4. 总结和拓展（5分钟）
让学生再次欣赏《喜洋洋》的歌曲，并进行简单的总结。可以问学生这首歌曲的歌词中有哪些动物，或者请学生编写一段属于自己的歌词。
大班音乐课《喜洋洋》的说课稿 篇二
标题：音乐与表演的结合——大班音乐课《喜洋洋》的说课稿
一、教学内容
本节音乐课将以动画片《喜洋洋与灰太狼》中的经典歌曲《喜洋洋》为主题，通过歌曲的演唱和表演，让学生感受音乐与表演的结合，培养他们的音乐表演能力和自信心。
二、教学目标
1. 让学生了解和认识《喜洋洋》这首歌曲，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的表演能力，通过动作和表情的配合，让学生能够准确地传达歌曲的情感。
3. 培养学生的自信心，通过合唱和表演的方式，让学生能够自信地面对观众。
三、教学重点和难点
重点：学生的音乐表演能力和自信心培养。
难点：学生对表演的理解和传达歌曲情感的能力。
四、教学准备
1. 动画片《喜洋洋与灰太狼》片段。
2. 《喜洋洋》的伴奏音乐。
3. 音乐课教学录音机。
五、教学过程
1. 激发兴趣（5分钟）
老师播放《喜洋洋与灰太狼》的片段，让学生先欣赏一遍，然后问他们是否喜欢这部动画片。鼓励学生分享自己的观影感受和印象。
2. 歌曲欣赏（10分钟）
老师播放《喜洋洋》的伴奏音乐，让学生跟随音乐的节奏摇摆身体，并鼓励他们跟着音乐一起唱。同时，老师可以示范一下正确的动作和发音，引导学生注意歌曲中的表情和情感的传达。
3. 表演训练（20分钟）
将学生分为若干小组，每个小组选择一名代表进行表演。代表先进行一次独唱，并加入适当的动作和表情，其他小组成员则负责伴奏和合唱。老师可以在一旁进行指导和指导，帮助学生提高表演技巧和情感的传达。
4. 总结和拓展（5分钟）
让学生再次欣赏《喜洋洋》的歌曲，并进行简单的总结。可以问学生这首歌曲中的表演动作和表情有哪些，或者请学生编写一段属于自己的表演剧本。同时，鼓励学生在日常生活中多进行音乐表演和表演的锻炼。
大班音乐课《喜洋洋》的说课稿 篇三
大班音乐课《喜洋洋》的说课稿
各位评委老师，大家好!
今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、分析教材，把握重点。
1、教材分析：
本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
2、目标：
(1)通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
(2)培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
3、重点难点：
从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
4、教学准备：
电视机录像机
及录像带彩笔画纸手绢打击乐器
二、精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：
1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。
物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：
1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程：
1、创设情境，兴趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动?过年时人们的心情是怎样的?
2、完整欣赏，感受乐曲情绪。
过渡语：小朋友喜欢看电视吗?
播放一段没有声音的闹元宵录像。
看后提问：
(1)你看到电视上人们在干什么?
(2)人们脸上的表情怎么样?你用什么动作表达自己心情很高兴?
(3)这段节目少了什么?我们为它配上一段音乐听一听好听吗?
完整欣赏乐曲。
欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?
教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。
想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放?
这一提问设计在这儿，是把幼儿的生
活动中，为下面的'想象创作进行铺垫。
3、分段理解，想像创作。
欣赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么?
提问：这一段音乐感觉怎么样?节奏快还是慢?
欣赏第二段：这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这一段音乐表现人们在干什么?
欣赏第三段：最后一段和第几段一样?
分段欣赏完，请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起分享、交流。
4、整体欣赏，参与实践。
过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗?喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。
五、感悟与反思：
各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢!
