染雾幼儿园大班《喜洋洋》说课稿 篇一
幼儿园大班《喜洋洋》说课稿 篇一
一、教材分析
本节课的教材为动画片《喜洋洋》。该动画片以农村为背景，通过可爱的动物形象和有趣的故事情节，讲述了一群小动物在生活中遇到的问题，并通过努力和团结取得成功的故事。通过观看这部动画片，可以培养幼儿的观察力、思考能力和团队合作意识。
二、教学目标
1.知识与技能目标：
通过观看动画片，让幼儿了解《喜洋洋》的故事情节和主要角色。
2.过程与方法目标：
通过观看和讨论，培养幼儿的观察力和思考能力。
3.情感态度目标：
培养幼儿的团队合作意识和友善互助的价值观。
三、教学重难点
1.重点：
让幼儿了解《喜洋洋》的故事情节和主要角色。
2.难点：
培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过回顾上节课的内容，引导幼儿回忆《喜洋洋》的故事情节和主要角色。
2.展示与讨论（15分钟）
播放《喜洋洋》的第一集动画片，让幼儿观看并讨论以下问题：
a.故事的主要情节是什么？
b.故事中有哪些有趣的角色？
c.你最喜欢的角色是谁？为什么？
3.小组活动（15分钟）
将幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演，通过对话和动作表演，再次复述故事情节。
4.展示与总结（10分钟）
每个小组派代表上台表演，并回顾故事情节和角色的特点。
五、教学反思
通过观看动画片和进行小组活动，幼儿能够比较好地理解《喜洋洋》的故事情节和主要角色。同时，通过讨论和表演，幼儿的观察力和思考能力得到了一定的培养。然而，在小组活动中，有些幼儿表演时还存在一些不自信的问题，需要在后续的教学中进一步加强。
幼儿园大班《喜洋洋》说课稿 篇三
幼儿园大班《喜洋洋》说课稿
导读：“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”
今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、分析教材，把握重点。
1、教材分析：本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是
2、目标：（1）通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。（2）培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
3、重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的'音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
4、教学准备：电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器
二、精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：
1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。
物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：
1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程：
1、创设情境，兴趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动？过年时人们的心情是怎样的？
2、完整欣赏，感受乐曲情绪。过渡语：小朋友喜欢看电视吗？播放一段没有声音的闹元宵录像。
看后提问：
（1）你看到电视上人们在干什么？
（2）人们脸上的表情怎么样？你用什么动作表达自己心情很高兴？
（3）这段节目少了什么？我们为它配上一段音乐听一听好听吗？
完整欣赏乐曲。欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一部分？
教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放？
这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经验迁移到活动中，为下面的想象创作进行铺垫。
3、分段理解，想像创作。欣赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？
提问：这一段音乐感觉怎么样？节奏快还是慢？欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这一段音乐表现人们在干什么？欣赏第三段：最后一段和第几段一样？分段欣赏完，请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起分享、交流。
4、整体欣赏，参与实践。过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗？喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。
