染雾礼物幼儿园说课稿 篇一
主题：通过礼物教育培养幼儿的情感交流能力
一、教材内容分析
本节课的教材是《礼物幼儿教育丛书》中的《礼物幼儿交流与表达》。该教材旨在培养幼儿的情感交流能力，帮助他们学会用适当的方式表达自己的情感和需求。
二、教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解不同的情感表达方式；
（2）学习如何用礼物表达情感；
（3）学会用简单的语言表达自己的需求。
2.情感目标：
（1）培养幼儿的情感表达能力；
（2）增强幼儿的合作意识和团队精神。
3.过程与方法目标：
（1）通过游戏活动、互动讨论等方式激发幼儿的学习兴趣；
（2）采用情景模拟、角色扮演等方法，让幼儿亲身体验情感表达的过程。
三、教学重点和难点
1.教学重点：
（1）培养幼儿用礼物表达情感的能力；
（2）帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的需求。
2.教学难点：
（1）如何引导幼儿用适当的方式表达情感；
（2）如何让幼儿理解不同情感表达方式的含义。
四、教学过程设计
1.导入（5分钟）
通过播放一段有关礼物的视频，引发幼儿对礼物的兴趣，并与幼儿一起讨论什么样的礼物可以表达不同的情感。
2.呈现与讲解（10分钟）
向幼儿展示不同的礼物，并讲解每个礼物所代表的情感。例如，花束代表祝福和感谢，玩具代表关爱和陪伴等。
3.情感表达游戏（15分钟）
分成小组，每组给出一个情感词，例如“开心”、“难过”等，让每个小组用适当的礼物来表达这种情感。让幼儿亲身体验并理解不同情感的表达方式。
4.情感表达练习（15分钟）
引导幼儿用简单的语言描述自己的需求，例如：“我想要一本绘本”、“我要喝水”等。并鼓励幼儿用适当的礼物来表达自己的需求。
5.情感表达展示（10分钟）
让每个小组派代表上台，用适当的礼物表达自己的情感和需求。其他幼儿可以通过观察礼物来猜测他们的情感和需求。
6.总结（5分钟）
回顾今天的学习内容，强调幼儿学会用礼物表达情感和需求的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的知识。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿能够理解不同的情感表达方式，并学会用礼物来表达自己的情感和需求。通过游戏和互动，幼儿的学习兴趣得到了激发，合作意识和团队精神也得到了增强。但在教学过程中，有些幼儿对于情感表达仍然存在障碍，需要进一步的巩固和引导。在今后的教学中，我将更加注重情感教育的培养，帮助幼儿更好地表达自己的情感和需求。
礼物幼儿园说课稿 篇三
礼物幼儿园说课稿
一、说设计意图
这个故事言简意涵，写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了，但失而复得的是全体老师，小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。作品富有童心和情趣，贴近幼儿生活。此次教学活动就是要让小朋友感受当别人有犯错是要宽容要谅解，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。特别在活动后程的应用迁移，更能让孩子从自己出发去体验和理解故事所包含的深层意义。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：
1、欣赏故事情景剧，并理解故事的内容，初步感受当别人有错时能原谅。
2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受朋友间带来的快乐和父母对自己的爱才是最珍贵的礼物。
说活动重难点
本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容，会复述简单的词语、句子如“对不起，是我的错”“没关系”等，感受当别人有错时能原谅别人。
难点是感受朋友间的友爱和爸爸妈妈对自己的无私的爱。
三、说活动准备
其实像这样的故事，应该采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，我先给邻班拍摄了一个故事情景剧，在活动室创设一个生日晚会的氛围，里面有蛋糕和礼物，配好一首节奏欢快的《生日快乐》音乐歌带，还做了故事中出现过的玩具小斑马（一只脚坏了，用双面胶固定）准备好大的礼物盒子。。应该说，这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。
这里的.活动前准备我不仅是“备物”还“备人”，在活动前我抓住孩子的原有经验，思考如何帮助孩子做好当别人有错时能原谅别人的心理准备。
四、说活动过程
新《纲要》指出：教师应成为活动的参与者、支持者、合作者。教师在整个活动过程中始终是起着引导和推动作用，要淡化自己的意见鼓励孩子自己发现问题，提出问题，解决问题。整个活动流程为：1、情景导入（发现问题）---2、情景剧欣赏（在故事氛围中提出问题）----3情景剧演示（解决问题）----4、应用迁移。
（一）、开始部分以
（二）、情景剧欣赏（有目的的分段欣赏，先看第一段和结束部分贝贝收到了个大礼物盒子）
1、师：昨天是一个叫贝贝的小朋友的生日，可是在他的生日会上他又哭又笑，到底发生了什么事呢？咱们来看个故事。在看故事前先来聊聊小朋友，你们过生日会得到什么礼物？哪件礼物是你最喜欢最宝贵的礼物？
2、看第一段故事到礼物-小斑马坏了，引导幼儿发散思维。
3、快近看最后部分：贝贝收到了个大礼物盒子会是什么呢？幼儿提出自己的意见和建议。
（三）、情景剧演示。理解了故事的内容之后，给孩子一个悬疑：贝贝到底会怎么处理小斑马坏了的事情？最后的大礼物盒子里会有什么？然后可以问小朋友们自己快不快乐，如果是你们碰到了这件事情该怎么办？
让孩子分四组，自由选出各个角色，进行模拟活动。再集中每组选出代表讲本组的活动结果。
（四）、集中完整欣赏故事一遍，看看整个故事的发展是不是和自己的一样，或区别在哪里。
运用迁移---我在平时该怎么对待当别人犯错时，以及当自己做错事时应该表示谦意，对造成的后果负出能力范围内的责任。
感受爸爸妈妈对自己无私的爱。
结束部分---
这部分是让幼儿感受快乐大家庭的气氛，体验朋友们一起游戏的乐趣。播放《生日快乐》，幼儿和教师手拉手围着礼物唱一唱，跳一跳，然后快乐地离开活动室，活动就此结束。
