染雾微笑幼儿园说课稿 篇一：创意绘画活动在幼儿园中的应用
一、教学目标
通过创意绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的观察力和注意力，培养他们的审美情趣，激发他们对艺术的兴趣。
二、教学重点
1. 培养幼儿的想象力和创造力；
2. 提高幼儿的观察力和注意力；
3. 培养幼儿的审美情趣；
4. 激发幼儿对艺术的兴趣。
三、教学内容
1. 创意绘画的定义和特点；
2. 绘画材料和工具的介绍；
3. 绘画过程中的技巧和方法；
4. 创意绘画活动的组织和实施。
四、教学方法
1. 演示法：通过示范绘画，激发幼儿的兴趣和想象力；
2. 互动式教学：通过提问、讨论和小组合作等方式，培养幼儿的观察力和注意力。
五、教学过程
1. 导入活动：通过展示一幅创意绘画作品，引发幼儿的兴趣和思考；
2. 知识讲解：介绍创意绘画的定义和特点，以及绘画材料和工具的使用方法；
3. 示范绘画：选择一个简单的创意绘画主题，演示绘画过程，并解释绘画技巧和方法；
4. 互动练习：让幼儿根据自己的想象力和创造力，进行创意绘画活动；
5. 展示和评价：让幼儿展示自己的作品，并进行互相评价和分享。
六、教学评价
1. 通过观察幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力；
2. 通过观察幼儿的参与程度和表现，评价他们的观察力和注意力；
3. 通过观察幼儿的作品和回答问题的能力，评价他们的审美情趣和对艺术的兴趣。
七、教学反思
1. 教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力和创造力，不要限制他们的创意；
2. 在组织创意绘画活动时，要注意根据幼儿的年龄和能力，选择适当的主题和材料；
3. 在评价幼儿的作品时，要注重肯定他们的努力和创意，鼓励他们继续探索和尝试。
微笑幼儿园说课稿 篇二：音乐游戏在幼儿园中的应用
一、教学目标
通过音乐游戏，培养幼儿的音乐表现能力和审美情趣，促进他们的身体发展和社交能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点
1. 培养幼儿的音乐表现能力和审美情趣；
2. 促进幼儿的身体发展和社交能力；
3. 激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
三、教学内容
1. 音乐游戏的定义和特点；
2. 音乐游戏的分类和目的；
3. 音乐游戏的组织和实施；
4. 音乐游戏的评价和反思。
四、教学方法
1. 演示法：通过示范音乐游戏，激发幼儿的兴趣和参与度；
2. 互动式教学：通过问答、讨论和小组合作等方式，培养幼儿的音乐表现能力和社交能力。
五、教学过程
1. 导入活动：播放一段欢快的音乐，引发幼儿的兴趣和参与度；
2. 知识讲解：介绍音乐游戏的定义和特点，以及常见的音乐游戏分类和目的；
3. 示范游戏：选择一个简单的音乐游戏，演示游戏过程，并解释游戏规则和技巧；
4. 互动练习：让幼儿参与音乐游戏，发挥他们的音乐表现能力和社交能力；
5. 评价和反思：观察幼儿的参与程度和表现，评价他们的音乐表现能力和社交能力，并进行游戏的反思和讨论。
六、教学评价
1. 通过观察幼儿的参与程度和表现，评价他们的音乐表现能力和社交能力；
2. 通过观察幼儿的反应和互动，评价他们对音乐的兴趣和热爱；
3. 通过幼儿的作品和回答问题的能力，评价他们对音乐游戏的理解和掌握程度。
七、教学反思
1. 教学过程中，要注意选择适当的音乐游戏，根据幼儿的年龄和发展特点；
2. 在组织音乐游戏时，要注意控制游戏的难度和时间，使幼儿能够全身心地参与；
3. 在评价幼儿的表现时，要注重肯定他们的努力和进步，鼓励他们继续发展和探索。
微笑幼儿园说课稿 篇三
微笑幼儿园说课稿
现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知道如何去关心别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，我生成了本次故事教育活动。
一、说教材内容
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
二、说教学目标
为了提高幼儿素质，引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美，根据我班幼儿的认知水平和心理发展的特点是，我确定了本次活动目标：
知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称，角色和故事的
主要情节。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。
三、说教学重难点
由于我班幼儿在情感方面和认知理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，因此使幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义是本活动的重点。通过让幼儿理解“微笑”的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动帮助别人，愿意给别人带来快乐则是本活动的难点。
四、说教学准备：
为了更好的开展活动，我自制了多媒体课件，运用课件可以符合故事情节的发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。另外我准备了故事的图片有助于幼儿观察。还给每个幼儿准备两张空白圆形卡片和彩笔，通过自己动手制作，加深幼儿对故事含义的理解。
五、说教法、学法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
学法指导主要采用了欣赏法，发现法，讲述法。
六、说教学程序
本次活动我主要分为三个环节：
第一环节：导入部分，激发学习兴趣，引出主题。
我在此环节注意引导（幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿进行讨论，为下一步的教学进行铺垫。突出活动的重点，激发学习兴趣，引出主题。我会出示两个表情图片，提问：“小朋友，说一说你喜欢哪一个表情呢？为什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
第二环节：利用多媒体课件引导幼儿欣赏理解故事情节。
在此环节我主要采用了多媒体课件教学。（播放课件）在播放课件后提问：“小朋友们，这个故事叫什么名字呀？故事讲了谁？你
幼儿欣赏完第一遍故事后，对故事的名称，角色都有一定的了解。这时我会出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：“小动物们都在为自己的朋友做什么？（小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信）小蜗牛怎么了？（不高兴）它为什么不高兴？（只能在地上慢慢地爬，别的'什么也干不了。）我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么？”在这里我鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并大胆发表出自己的观点。也许有的孩子会说：可以预报天气，讲故事，画画等等。
接着我会出示第二个场景图引导幼儿观察，提问：“小蜗牛是怎样做的？（把微笑送给大家）”
出示第三个场景图引导幼儿观察，提问：“大家喜欢小蜗牛的微笑吗？（喜欢）
通过观察图片，幼儿对故事的主要情节有了更进一步的掌握。我会再次播放课件，让幼儿一边欣赏一边复述故事，加深幼儿对故事的完整印象。这个环节重在揭示思想内涵，渗透情感教育。我将它贯穿到整个情节中，它是解决难点突出重点的最关键的环节。欣赏完后引导幼儿讨论，我作出小结：是的，小朋友，小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
第三环节：迁移故事主题，渗透思品教育。
本环节通过幼儿实际操作，激发幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展，解决了本活动的难点达到了教学的目标。
首先，制作”微笑“标志。给每个幼儿两张空白圆形卡片和彩笔，让幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情。制作好后我会启发幼儿将其中一枚”微笑“标志别在自己胸前，另一枚标志则送给自己的好朋友。
“小朋友，对你的好朋友笑一个吧，看看微笑的时候眼睛是什么样子的，嘴巴是怎样的？”“对，你说的真好，微笑的时候眼睛弯弯向下，嘴巴弯弯向上。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”（在图片上作画）“好了，小朋友，大家都很喜欢小蜗牛的微笑，我们也把微笑送给自己的好朋友吧！”让幼儿相互赠送“微笑”标志。
幼儿都戴好标志后，我会播放音乐《笑一个吧》让幼儿跟着老师边唱边跳，在愉快，温馨的氛围中，活动自然结束。
“小朋友，微笑使人快乐，让我们把微笑带给我们身边每一个人，来!笑一个吧！”（放音乐跳舞）
