染雾幼儿园大班《喜欢幽默》活动课说课稿 篇一
一、教学目标：
1. 培养幼儿对幽默的理解和感受，提高幽默感。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学重点：
1. 培养幼儿对幽默的理解和感受。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
三、教学准备：
1. 幽默故事、笑话、图片等教具。
2. 道具：大红花、奖状。
四、教学过程：
1. 创设情境：教师带领幼儿进入欢快的氛围，播放幽默的音乐。
2. 导入新知：教师以幽默的方式向幼儿介绍今天的主题《喜欢幽默》，并引导幼儿讨论幽默是什么。
3. 提出问题：教师与幼儿一起观察幽默图片，让幼儿猜猜图片中的幽默点在哪里，引导幼儿思考和表达。
4. 幽默故事分享：教师讲述幽默故事，引导幼儿感受幽默，并帮助幼儿理解故事中的幽默点。
5. 幽默笑话分享：幼儿围成小圈，教师与幼儿分享幽默笑话，引导幼儿一起开心笑声。
6. 幽默表演：教师组织幼儿进行小品表演，帮助幼儿体验幽默的力量，并培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
7. 总结归纳：教师与幼儿一起总结幽默的特点和作用，鼓励幼儿积极分享幽默。
五、教学延伸：
1. 家长互动：教师布置任务，要求幼儿与家长一起分享一则幽默故事或笑话，并在下节课上进行分享。
2. 幽默绘画：教师提供一幅幽默图片，引导幼儿进行绘画创作，表达自己对幽默的理解。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的参与和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品，并对幼儿的表现给予肯定和奖励。
幼儿园大班《喜欢幽默》活动课说课稿 篇二
一、教学目标：
1. 培养幼儿对幽默的理解和感受，提高幽默感。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点：
1. 培养幼儿对幽默的理解和感受。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学准备：
1. 幽默故事、笑话、图片等教具。
2. 道具：大红花、奖状。
四、教学过程：
1. 创设情境：教师带领幼儿进入欢快的氛围，播放幽默的音乐。
2. 导入新知：教师以幽默的方式向幼儿介绍今天的主题《喜欢幽默》，并引导幼儿讨论幽默是什么。
3. 提出问题：教师与幼儿一起观察幽默图片，让幼儿猜猜图片中的幽默点在哪里，引导幼儿思考和表达。
4. 幽默故事分享：教师讲述幽默故事，引导幼儿感受幽默，并帮助幼儿理解故事中的幽默点。
5. 幽默绘画：教师提供一幅幽默图片，引导幼儿进行绘画创作，表达自己对幽默的理解和想象。
6. 幽默表演：教师组织幼儿进行角色扮演，每个幼儿都有机会展示自己的幽默才能，培养幼儿的表演能力和创造力。
7. 总结归纳：教师与幼儿一起总结幽默的特点和作用，鼓励幼儿积极分享幽默。
五、教学延伸：
1. 家长互动：教师布置任务，要求幼儿与家长一起创作一则幽默故事，并在下节课上进行分享。
2. 幽默游戏：教师组织幼儿进行幽默游戏，培养幼儿的合作意识和快乐心情。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的参与和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品和角色扮演表演，对幼儿的表现给予肯定和奖励。
幼儿园大班《喜欢幽默》活动课说课稿 篇三
幼儿园大班《喜欢幽默》活动课说课稿
一、说设计意图
新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《喜欢幽默》。本次活动以幼儿为主题，为幼儿创设一个想说、敢说等积极应答的条件，从而使幼儿知道幽默能给人带来快乐。形成幽默、乐观、开朗的健康心理，从而实现活动的目标。
二、说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》的指导要点里指出身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。根据这一指导要点，结合大班幼儿发展特点（观察能力增强，交流欲望增加）和幼儿实际情况。预设了以下三个活动目标：
1、会积极参与收集和汇报身边发生的笑话。
2、知道幽默能给人们带来欢乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。
3、养成幼儿幽默、乐观、开朗的健康心理。
三、说活动准备
丰富的物质经验是完成目标的前提。为了顺利完成以上的教学目标，在活动准备方面特作如下安排：
1、幼儿知识经验准备：邀请家长课前给幼儿讲一些生动有趣的幽默故事，同时注意收集一些搞笑图片。（可上网搜索）
2、教具、学具准备：教师准备故事材料及幽默视频，幼儿准备彩纸、彩笔等用品。故事材料有：《猪大妈请客》《小和尚上楼》两个主故事和部分次故事。视频材料有：《幽默萝卜——滑倒》情境材料有：《猪大妈请客》和《小和尚上楼》的情境图片。
四、说教法
幼儿的思维及行为是以具体的现象的实物为主，而幽默本身是一个抽象的名词，让幼儿明白幽默，并理解幽默的好处，显然非易事。所以我根据这一情况，采用了直观教学法和讲述法，把这一抽象的事物进行直观化、明晰化。从而培养幼儿幽默的好性格。
1、直观教学法：运用直观、形象的图片让幼儿大胆尝试说说生活中经常看到或听到的笑话，引出主题。
2、讲述法：通过生动、形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿感受并理解故事的内容，帮助幼儿体会幽默能给人们带来快乐。并能较好地集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重难点做准备。教学重点：关注笑过后的思考。体会幽默能给人们带来快乐。
五、说学法
教师生动的讲述，幼儿亲身体验，并结合生动有趣的视频，遵守由浅入深、由易到难的教学原则，把幼儿带入和谐的学习氛围。让幼儿的身心健康得到提高，让幼儿体验幽默带给朋友的好印象，并丰富幼儿的人际关系。
六、说活动过程
本次活动总体设计思路：以《纲要》为指导，借鉴建构主义，理论和多元智能理论并用的思想。从“自述笑话”的说——“幽默视频”的看——“幽默故事”的想——“幼儿讨论”的思——“教师总结”的用，五大块，由浅入深，由表及里。从感知到体验，再到总结使用，从而建立有机的联系。让幼儿在互动式，开放式，探究式的教育活动中自主、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿
1、谈话导入出示一幅幅搞笑的图片，让幼儿说说生活中经常看到或听到的笑话（已经和孩子们的父母亲沟通，要求课前给孩子讲一些幽默故事）。意在激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，幼儿也能在师生交流的`过程中将自己所听所想的表达出来。
2、出示幽默视频，感受幽默乐趣。结合课件中的幽默视频让幼儿将视频中的一段段精彩片段，组合成自己的情感体验，便于幼儿学习和理解幽默。并激发幼儿的学习兴趣，调节课堂气氛。
3、讲幽默故事，升华课堂。讲故事的目的是让幼儿发挥想象，联系已有的生活经验，让幼儿深入体会幽默。并再次推动课堂气氛，使之达到高潮。在教学时教师先出示《猪大妈请客》《小和尚上楼》的情境图片，让幼儿带着好奇心进入老师的故事内容。使故事和图片情境有机结合，再次激发幼儿的情感体验。
4、教师设疑，幼儿讨论。设疑的教学目标：要达到笑话与反思的结合。让幼儿明白幽默的含义，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。问题设计如下：
①猪大妈准备哪些食物招待客人？猪大妈逢人便得意地说什么？为什么客人都笑的前仰后合？
②塔有多高？最上面一层有什么？小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？讨论问题如下：大家听到这两个故事为什么都笑了？它们与我们听过的故事有什么不一样？
七、活动延伸
1、组织幼儿听另外几则幽默故事，并讨论这几则故事的共同点。
2、组织幼儿观看几段相声、小品，再次帮助幼儿理解幽默。
3、有意识让学生家长参与培养幼儿的幽默感。
